Классный час
Класс - 2«а»
Дата проведения - 15.04.2009 г.
Учитель начальных классов
Тема: Братья наши меньшие.
Цели: Привить любовь к животным, раскрывая их особенности, повадки; воспитывать ответственное отношение за судьбу четвероногого друга, эстетическое чувство, нравственные качества. Воспитывать чувство ответственности за братьев наших меньших. Расширить кругозор по теме, пополнить и обогатить знания учащихся о животном мире.
Ход занятия:
Учитель. Сегодня наш классный час посвящён животным. Прежде, чем начать разговор о них изобразите своё настроение, с которым вы пришли на урок. (Дети изображают своё настроение на специальных досках.)
Вот такие-же улыбчивые лица мне-бы хотелось видеть после окончания классного часа.
Речь, как я уже сказала, сегодня пойдёт о животных. Много тысячелетий живут на планете рядом с человеком звери, птицы, рыбы. Они тоже как и мы могут сказать:«Эта Земля моя».
Сегодня мы поговорим только о тех животных, которые живут совсем рядом, в одной квартире, в вашем дворе.
Прочитаем слова написанные на доске:«Мы в ответе за тех, кого приручили!» Эти слова сказал французский лётчик, писатель, погибший во второй миривой войне – Антуан де Сент Экзюпери. А русский поэт Сергей Есенин называл зверей «братьями нашими меньшими».
Перед нами проблема – какой смысл несёт в себе эта фраза?
Ребята, сегодня мы поговорим о наших домашних питомцах. Наверное, почти у каждого из вас есть дома собаки, попугаи, рыбки, хомячки, кошки.
1 ученик. Четвероногие друзья!
Их не любить никак нельзя.
Они помощники в труде –
Надёжные, примерные.
Они и выручат в беде
И в дружбе очень верные.
Учитель. А вы знаете, что предок домашней собаки – волк. Волк был первым животным, которого человек принял в свой дом.
2 ученик. Это произошло 20000 лет назад. Первобытный человек постоянно боялся за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху.
Постепенно человек приучил собаку сторожить дом, помогать на охоте.
Угадайте! О каком домашнем животном я говорю?
Этот зверь живёт лишь дома
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы,
Он мурлыкая, песнь поёт,
Только мышь его боится
Угадали?
Это кот.
3 ученик. Мохнатенькая, усатенькая сидит, песенки поёт? (Кошка.)
Молодцы правильно! Кошка - ласковое создание, с большими глазами -
не может никого оставить равнодушным. Наша привязанность к котятам досталась от предков. Древнейшие останки домашней кошки найдены при раскопках в Армении. На нашей планете живёт более домашних кошек.
Учитель. Спасибо, вам девочки, за интересные сообщения.
А теперь, давайте вспомним, какие поговорки и приметы вы знаете о кошках?
Приметы: К чему это?
- кошка клубком,
- кошка умывается,
- чёрная кошка перебежала дорогу.
Но это всего лишь приметы и лучше чтобы плохие не сбывались.
Объясните пожалуйста смысл поговорок:
- На душе кошки скребут.
- Знает кошка, чьё мясо съела.
- Живут, как кошка с собакой.
Физминутка (Буратино).
4 ученик. А знаете ли вы, что зрение кошки в 6 раз острее зрения хозяина, слух у кошки в 3 раза совершеннее слуха человека, они могут предсказать землетрясение, шторм, извержение вулкана, пожар.
Учитель. А что же мы знаем о собаках?
Какие вы знаете породы собак?
На Руси с древнейших времён собаки помогали охотникам. У Петра1 была собака-связной. Она разносила письма и распоряжения. А вот, например, в Чехии собака-почтальон доставляет письма и телеграммы в дома отдыха, в труднодоступные места.
5 ученик. Ребята, собаки – это не только верные друзья, но и ещё они всегда в трудную минуту приходят на помощь, например, собаки-таможенники научились находить взрывчатку, оружие, которыми могут воспользоваться бандиты. Собаки спасают утопающих, находят людей при землетрясениях, например писал рассказ о пожарной собаке по кличке Боб, которая вынесла из огня 12 маленьких детей. Собака по кличке Тарри спасла в Альпийских горах 40 человек.
Учитель. Спасибо за сообщения. Мы немного вспомнили о кошках и собаках.
1 ученик. Михалкова «Мой щенок».
Учитель. Мы часто читаем произведения о домашних животных, поём песни, любим их слушать. Когда мы читаем произведения, в позиции кого мы находимся? Когда поём песни – актёры, а когда их слушаем?
Но оказывается вы и сами умеете сочинять стихи, частушки о своих любимых животных. Мы с удовольствием их послушаем.
Частушки: Начинаю я припевку
Первую начальную
Я хочу развеселить
Публику печальную.
У меня живёт Фросинья
Очень беспокойная
Бегает туда-сюда
Будто заведённая.
Наш болтливый попугай
Не даёт нам ночью спать
Только к клетке подойдёшь
Опять просится летать.
Котик мой лежал на спинке
И шутя играл с клубком
А потом уснул в корзинке
Выпив миску с молоком.
Кошка Дунька у меня
Она сама играется
Только на руки возьмёшь
Сразу разрыдается.
Я под краном руки мыл
А лицо умыть забыл
Увидал меня Тризор
Зарычал! Какой позор!
Рыбкам своим рыбкам
Все секреты расскажу
Улыбаюсь и смеюсь
Когда я на них гляжу.
Аквариумные рыбки
Очень хороши
Ими мы любуемся
Для радости души.
Дома были у меня
Малые котятки
Утром прыгнув на диван
Царапали мне пятки.
Жил был маленький щенок
И был он послушным
Мне он палочку носил
Хотел много кушать.
Если лапы вместо рук
То он самый верный друг
Пусть он забияка
Джек – моя собака.
Мои кошечки с собачкой
Вместе кушают и спят
Целый день проводят вместе
Расставаться не хотят.
Все имеем мы животных
Мы их любим от души
Как же можно не любить их
Ведь они так хороши.
Учитель. Ну вот теперь мы поближе познакомились с вашими питомцами.
Давайте попробуем нарисовать домашнее животное. Посоветуйтесь в группах и решите, кого вы будете рисовать, распределите обязанности,
кто нарисует глаза, уши, мордочку и т. д.
Выставка работ.
Учитель. Дома вы, готовясь к классному часу, писали сочинения о домашних животных. Давайте вместе послушаем и приготовим оценивающие круги.
Дети. Читают сочинения и оценивают друг друга.
Учитель. Давайте посмотрим на рисунки в тетрадях по творчеству.
Ребята, вспомните, какие мультфильмы или фильмы вы смотрели, где герои – наши четвероногие друзья?
Дети. Перечисляют мультфильмы и фильмы.
Учитель. Чем вам интересны эти мультфильмы?
Давайте вместе споём весёлую песню о наших друзьях.
Итог: Какой же смысл несёт в себе фраза:«Мы в ответе за тех, кого приручили».
Дети. предлагают свои версии.
Учитель. Да, правильно, умницы. Кошки и собаки – братья наши меньшие о них надо заботиться всегда, а не только тогда, когда нам с ними интересно. С нами рядом находятся младшие друзья, они нужны нам, Мы нужны им, мы всегда в ответе за них, за тех кого приручили.
Я думаю, что после этого занятия, те ребята, у кого нет животных, обязательно их заведут, а те у кого они есть будут ешё внимательнее и заботливее к своим домашним любимцам.
Давайте подумаем и оценим сами свою работу, активность, участие в классном часе, с помощью наших шкал-ленточек.
Дети. Оценивают себя сами.
Учитель. Теперь оценю вас я. Мне очень приятно, что вы приняли активное участие в подготовке классного часа. Вы мне очень помогли в организации коллективного разговора о домашних любимцах.
Спасибо всем вам.
Я вас благодарила в течение мероприятия и хочу на память о классном часе подарить всем по четвероногому другу в виде брелка.
