Web 2.0 в пользу современного образования

WEB 2.0 В ПОЛЬЗУ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(H*****@***ru)

Хлынцева ЮлияВикторовна(*****@***ru)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 10 города Кинеля городского округа Кинель Самарской области (ГБОУ СОШ № 10)

Аннотация

Сегодня учебный процесс в школе должен соответствовать времени, и учителю необходимо использовать такие современные средства, как Интернет, для успешной работы. Актуальным становится вопрос использования в учебном процессе сайта учителя и cервисов Web 2.0, которые предоставляют мощные средства для преобразования существующей классно-урочной модели образования, где главная роль принадлежит учителю, в ориентированную на учащегося интерактивную среду для обучения.

В условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта образования становится актуальным использование на уроках естественнонаучного цикла современных педагогических технологий, в том числе ИКТ. Развитие интернет-сервисов позволяет реализовать стандарты второго поколения в образовании.

Продуктивное использование ИКТ возможно при наличии хорошей технической базы кабинета и заинтересованности учителя. Уроки постепенно переходят в интерактивную форму, и социальные сервисы Web 2.0 являются активными помощниками в этом.

Веб 2.0 – это новый Интернет, который делают его пользователи, а не отдельные «посвященные».

Данные сервисы отличает:

·  простота;

·  доступность и надежность;

·  возможность создавать собственный контент как индивидуально, так и коллективно;

·  использовать собранный материал оффлайн и онлайн.

Групповые действия включают:

·  персональные действия участников: записи мыслей, заметки и аннотирование чужих текстов, размещение мультимедийных файлов;

·  коммуникации участников между собой (мессенджеры, почта, чат, форум, конференции, вебинары);

·  создание презентаций, фотоальбомов, работу по созданию учебных фильмов, обработку звука; работа с документами может проходить как в индивидуальном режиме, так и в функции группового доступа.

Приобретенные в результате обучения универсальные учебные навыки позволяют школьникам эффективно осваивать компьютер как инструмент учебной деятельности.

Все это обеспечивает деятельностный подход в обучении, индивидуальный прогресс каждого ученика через общение.

Сервисы для создания и хранения презентаций

http://www. Сервис привлекателен тем, что сохраняет анимацию и гиперссылки в презентации. Имеет большой объем: бесплатно можно разместить 100 презентаций по 100 мегабайт. Предназначен для публикации, хранения презентаций и обмена ими с другими пользователями. Можно загружать, просматривать, встраивать код и скачивать презентации.

http://www. Это сервис для мгновенного создания интерактивных публикаций в Интернете. Разработчики сервиса предлагают новый способ публикации – простой в использовании и с невероятно широкими возможностями. Из файла формата PDF можно создавать журналы, брошюры, каталоги, отчеты, презентации и многое другое.

Сервисы для создания опросов, анкет и тестов

***** Русскоязычный сервис. В Google-форме учитель может создать тест по своему предмету, а ссылку на тест опубликовать в удобном для учеников месте. Понятно, что учащиеся должны выполнять этот тест на компьютере, поэтому такое задание может быть преподнесено как домашнее или самостоятельное, если оно выполняется в компьютерном классе. Ученики отвечают самостоятельно на вопросы теста и в конце урока его отправляют, а на уроке в школе есть возможность при помощи проектора продемонстрировать ответы и проанализировать их.

Русскоязычный сервис по анкетированию. Сайт предназначен для создания различных опросов, тестов, голосований и проведения анкетирования.

Анкетер. ru Сайт для создания опросов любой конфигурации с одним или более вопросами. Три базовых типа вопросов с расширенной настройкой: одиночный выбор, множественный выбор и простой ввод. Защищенные паролем, открытые и закрытые опросы. Результаты опроса в виде наглядной таблицы с процентными значениями, абсолютными величинами, графиком и общим количеством ответов по каждому вопросу.

Сервисы для создания дидактических игр

http://www. Позволяет создавать онлайн-пазлы, необходима лишь готовая картинка для закачивания на сервер.

http://www. Бесплатный сервис для создания различных образовательных игр, диаграмм, викторин, которые можно встроить на сайт или блог, сохранить в интернете, использовать в учебной и воспитательной работе с учениками.

http://learningapps.org Очень интересный сервис! Это интерактивный конструктор для разработки заданий в разных режимах: «Пазлы», «Установи последовательность», «Викторина с выбором правильного ответа» и др. Основная идея упражнений заключается в том, что ученики могут проверить и закрепить свои знания в привлекательной для них игровой форме, что немаловажно для младших школьников.

http:///***** Этот сервис поможет в считанные минуты без труда составлять кроссворды.  Здесь для составления кроссвордов надо лишь выделять мышкой в рабочей области место для очередного слова и выбирать автоматически подобранные слова из словаря. Также можно задавать свои слова. Для каждого слова нужно придумать определение. Кроссворд можно сохранить, а можно и распечатать. Кроссворд сохраняется онлайн. Ссылку на составленный кроссворд учитель может отправить ученикам для разгадывания. Скачивать и регистрироваться не нужно.

Сервисы для создания ленты времени

http://www. Предоставляется возможность создания собственных шкал, подходящих для наглядного представления событий с привязкой ко времени и месту (на карте). В качестве событий, располагаемых на временной шкале, могут использоваться данные с популярных социальных сервисов, например, YouTube, фотохостингов Flickr, Picasa и других.

Для активного использования материалов в учебно-воспитательном процессе школы и для обмена опытом с другими педагогами учителем биологии нашей школы создан сайт по адресу: http://nauchimenya. *****, который включает в себя следующие рубрики: «Календарно-тематическое планирование», «Методическая копилка», «Открытые уроки», «Занимательная биология», «Проектная и исследовательская деятельность».

Стоит обратить внимание на такую интересную рубрику, как «Тематические тесты», которая помогает ученику в полном объеме подготовиться к контрольным работам и зачетам. Современный урок уже невозможен без мультимедийных презентаций, позволяющих заменить устаревшие таблицы и пособия. Особого внимания заслуживает раздел «Флеш анимации», особенно для учеников младших классов, которым учебный материал преподносится как мультфильм. Раздел «Видео» знакомит с биологией с помощью научно-популярных фильмов, созданных ВВС и Discovery. Стоит обратить внимание и на такой раздел, как «Подготовка к ГИА и ЕГЭ», в котором представлена подборка КИМ с начала проведения итоговой аттестации в новой форме. Интересны и другие рубрики, например, «Путешествие с комнатными растениями», где можно познакомиться с огромным разнообразием комнатных растений, правилами ухода за ними и их содержания. Раздел «Аудио» оказывает большую помощь при подготовке к летней полевой практике. Рубрика «Экотропы» позволяет услышать различные голоса птиц. Также на сайте представлена информация в помощь классному руководителю.

При подготовке к урокам окружающего мира и биологии создаются ссылки на дидактический материал интернет-ресурсов и открывается доступ в Google. Как источник учебных материалов используется социальный сервис YouTube. На этом сервисе можно найти материалы для подготовки и проведения уроков. Очень нравится учащимся использование таких сервисов, как Picasa, для совместного хранения фотографий, где дети размещают свои работы, дают пояснения и оставляют свои комментарии.

Использование сайта и применение сервисов Web 2.0 на уроках позволяют учителю повысить познавательный интерес учащихся к предмету, учат добывать информацию, правильно ее обрабатывать и применять для решения поставленных задач, способствуют формированию духовно-нравственных ценностей учащихся.

Литература

1.  Гольдин 2.0: взгляд педагога // "Компьютерра". – 2009. - №44. – Интернет-публикация. Режим доступа: http://*****/readitorial/393364/

2.   , WikiWiki в организации учебного процесса. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://heap. *****/pereslavl2006/kulik/abstract. html

3.  Конструирование учебных ситуаций. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://conf. *****/2010/iteach/

4.  Патаракин сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. — М.: Интуит. ру, 2006. — 64 с.

5.  – автор-составитель, Информационно-коммуникационные технологии как ресурс формирования интеллектуальных способностей и общей культуры школьников. Методические рекомендации.— Самара; СГПУ, 2008. —74 с.