Рабочая программа по физике 8 класс (базовый уровень)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
АЛЕКСЕЕВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ИМ. МАЙСКОГО Д. В.

Рекомендовано к утверждению Руководитель МС ____________ Протокол №__ от «___» ____________2010г.

«Согласовано» Председатель ШУС _________ «__»_________2010г.

«Утверждено» Директор МОУ Алексеевская ООШ им. _____________ Приказ № _ от «___»________2010г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ 8 класс (Базовый уровень)

педагога Кузнецовой Ольги Васильевны

Пояснительная записка.

Статус документа

рабочая программа по физике составлена на основе Примерной программы основного общего образования по физике и скорректирована с учетом программы « Физика 7-9» авторов и Важеевской программа рассчитана на 68 часов, ро 2 часа в неделю.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·  овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

·  воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

·  применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в учебном плане

В Рабочей программе отводится 68 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

·  использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

·  формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

·  овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

·  приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

·  владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

·  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

·  владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

·  организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий и законов.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять физические явления, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, решать задачи на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основное содержание (68час)

Первоначальные сведения о строении вещества. (6ч)

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Демонстрации

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Принцип действия термометра.

Раздел II. Механические свойства жидкостей, газов и твёрдых час.)

Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Методы измерения давления.. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Криссталические и аморфные тела. Деформация твердых тел.

Демонстрации

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс.

Закон Архимеда.

Лабораторные работы и опыты

Измерение архимедовой силы.

Изучение условий плавания тел.

Раздел III. Тепловые явления. -12час.

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц. Абсолютный нуль.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.. Первый закон термодинамики.

Демонстрации:

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Лабораторные работы и опыты

Изучение явления теплообмена.

Измерение удельной теплоемкости вещества.

РазделIY. Изменение агрегатных состояний вещества.(6час)

Плавление и кристаллизация. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене.

Демонстрации

Явление испарения.

Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Явления плавления и кристаллизации.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

Лабораторные работы и опыты

Измерение влажности воздуха.

Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре.

Раздел Y. Тепловые свойства газов, жидкостей и твердых час)

Зависимость давления газа от объема. Зависимость давления газа от температуры. Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя.

Раздел YI. Электрические явления (6час)

Электростатическое взаимодействие. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Строение атома. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Проводники, диэлектрики и полупроводники.

Демонстрации:

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Раздел YII. Электрические ток (19час)

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.

Демонстрации:

Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Электрический ток в электролитах. Электролиз.

Измерение силы тока амперметром.

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром.

Реостат и магазин сопротивлений.

Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Лабораторные работы и опыты

Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении.

Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении.

Изучение последовательного соединения проводников

Изучение параллельного соединения проводников

Измерение сопротивление при помощи амперметра и вольтметра.

Измерение работы и мощности электрического тока.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВОСМИКЛАССНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать

·  смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, волна, атом, атомное ядро.

·  смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

·  смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

·  описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

·  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

·  представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

·  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·  приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

·  решать задачи на применение изученных физических законов;

·  осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

·  контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

Учебно – методический комплект.

1., , Физика -8к; Учебник,-М,; Дрофа, 2008г

2., , Физика -8к; Рабочая тетрадь - М,; Дрофа, 2008г

3. Сборник задач по физике. 7-9кл. /составитель, , - М, ; Просвещение 2003г

Ч. Рабочие программы по физике, 7-11кл./составитель ,;-М, Глобус 2009г

Учебно – тематический план по физике 8 класс.

№п/п	Тема	Количество часов	Количество контрольных работ	Количество лабораторных работ
1	Первоначальные сведения о строении вещества	6
2	Механические свойства жидкостей и газов	12	1	2
3	Тепловые явления	12	1	1
4	Изменение агрегатных состояний вещества.	6	1
5	Тепловые свойства жидкостей, газов и твёрдых тел.	7	1	1
6	Электрические явления	6	1
7	Электрический ток	19	1	7

Календарно-тематическое планирование уроков физики

(предмет)

Классы:_____8класс___________________________________________________

Учитель:___________ ____________________

Кол-во часов за год:

Всего _____68_________________

В неделю ____2часа_______

Плановых контрольных работ:___6_______, лабораторных работ: __11______

Планирование составлено по учебнику Н. С Пурышевой, Н. Е Важеевкой. Физика 8 класс.2009г____

№ урока	Дата	Тема урока		Примеча ние
1		Первичный инструктаж по ТБ. Развитие взглядов на строение вещества. Молекулы.
2		Движение молекул. Диффузия.
3		Взаимодействие молекул.
4		Смачивание . Капиллярные явления.
5		Строение газов, жидкостей и твердых тел.
6		Первоначальные сведения о строении вещества.	Самост. Работа№1
Раздел 2.Механические свойства жидкостей, газов и твердых ч) Знать: определения давления, плотности, силы, причину давления газа, формулировку закона Паскаля. Зависимость давления от температуры. Зависимость давления жидкости от высоты столба. Устройство сообщающихся сосудов, принцип действия манометра, гидравлической машины. Знать о существовании атмосферного давления, принцип действия бароиетра, значение нормального атмосферного давления. Знать причину возникновения выталкивающей силы., условия плавания тел. Закон Архимеда. Знать различие в строении и свойствах кристаллических тел и аморфных. Определение деформации упругой и пластической. Уметь: Описывать явления передачи давления жидкостями и газами, приводить примеры опытов. Объяснять закон сообщающихся сосудов, принцип действия гидравлической машины. Рассчитывать силу Архимеда, проводить эксперименты по обнаружению силы Архимеда и проверке условий плавания тел. Объяснять отличие кристаллических тел от аморфных.
7/1		Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля.
8/2		Давление в жидкости и газе.
9/3		Сообщающиеся сосуды.
10/4		Гидравлическая машина.
11/5		Атмосферное давление.
12/6		Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.
13/7		Л. Р.№1.Измерение выталкивающей силы.	Л. Р.№1.
14/8		Л. р.№2 Изучение условий плавания тел.	Л. р.№2
15/9		Механические свойства жидкостей и газов.
16/10		К. Р. №1. Механические свойства жидкостей и газов.	К. Р. №1
17/11		Строение твердых тел. Кристаллические и аморфные тела.
18/12		Деформация твердых тел. Виды деформаций.
Раздел 3. Тепловые явления. (12час) Знать: понятия: Тепловые явления. Температура. Термометр.  Градус Цельсия. Связь м\д скоростью движения молекул и температурой. энергии, внутренняя энергия, теплопередача теплопроводность, способы изменения внутренней энергии, конвекция излучение, понятие кол-ва теплоты, единицы кол-ва теплоты: Джоуль, калория, удельной теплоемкости и её единицу измерения , удельную теплоёмкость воды. формулу для расчета кол-ва теплоты, уд. теплоту сгорания и её единицу, формулировку первого закона термодинамики. уметь: объяснять характер движения молекул и атомов в различных агрегатных состояниях;  решать качественные задачи. приводить примеры способов изменения внутренней энергии; приводить примеры конвекции и излучения, сравнивать теплоемкости различных веществ по табл. №1 в уч-ке, решать задачи на количество теплоты и первый закон термодинамики.
19/13		Тепловое движение. Температура
20/14		Внутренняя энергия. Способы её изменения
21/15		Теплопроводность.
22/16		Конвекция. Излучение.
23/17		Количество теплоты. Удельная теплоемкость.
24/18		Л. Р.№3. Сравнение количества теплоты»	Л. Р.№3
25/19		Уравнение теплового баланса.
26/20		Л. Р.№4. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
27/21		Удельная теплота сгорания топлива.
28/22		Первый закон термодинамики.
29/23		Тепловые явления
30/24		К. Р.№2 . Тепловые явления	К. Р.№2
Раздел 4. Изменения агрегатного состояния вещества.
31/1		Плавление и отвердевание кристаллических веществ.
32/2		Плавление и отвердевание кристаллических веществ.
33/3		Испарение и конденсация.
34/4		Кипение. Удельная теплота парообразования.
35/5		Влажность воздуха.
36/6		К. Р.№3. . Изменения агрегатного состояния вещества.	К. Р.№3
Раздел 5. Тепловые свойства жидкостей, газов и твердых тел.( 7 час.)
37/1		Связь между давлением и объёмом газа. Л. Р.№4	Л. Р.№4
38/2		Связь между объёмом и температурой.
39/3		Связь между давлением и температурой.
40/4		Тепловое расширение твёрдых тел.
41/5		Тепловое расширение жидкостей
42/6		Принципы работы тепловых двигателей.
43/7		Паровая турбина. К. Р.№4.Тепловые свойства жидкостей, газов и ТВ. тел	К. Р.№4.

Электрические явления (25 часов). Знать: а)определения: электризации тел, положительного и отрицательного ионов, проводников и непроводников электричества, формулировку закона сохранения эл. заряда, электрического поля, напряженности поля, линий напряженности, силы тока, напряжения, сопротивления, единиц измерения электрических величин, способы подключения амперметра и вольтметра, формулировку закона Ома для участка цепи. Законы последовательного и параллельного соединения. б) Понятия: электрический заряд, электрон. Уметь:а) наблюдать и описывать электрические явления; б) Решать комбинированные задачи, и задачи повышенного уровня сложности; в) измерять физические величины: силу тока, напряжение, электрическое сопротивление, работу и мощность тока; г) проводить простые физические опыты и экспериментальные исследования по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи.

44/1		Электрическое взаимодействие. Два рода зарядов
45/2		Электризация тел. Электрический заряд.
46/3		Строение атома. Объяснение электрических явлений.
47/4		Электроскоп. Проводники и диэлектрики. Закон сохранения эл. заряда.
48/5		Электрическое поле. Напряженность электрического поля.
49/6		Кратковременная к. р. №5. Линии напряженности эл. поля.	к. р. №5
Раздел 7. Электрический ток. (19час)
50/7		Электрический ток. Источники тока
51/8		Действия тока.
52/9		Электрическая цепь и её составные части
53/10		Сила тока. Амперметр.
54/11		Л. р.№6 «Измерение силы тока»	Л. р.№6
55/12		Электрическое напряжение. Вольтметр.
56/13		Л. Р.№7. Измерение напряжения на различных участках эл. цепи.	Л. Р.№7
57/14		Сопротивление проводника. Л. Р.№8. Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».	Л. Р.№8.
58/15		Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Реостаты. Л.р№9 . Регулирование силы тока реостатом.»	Л. р№9
59/16		Закон Ома для участка

60/17		Решение задач: Закон Ома для участка
61/18		Последовательное сопротивление проводников. Л. Р. №10.	Л. Р. №10.
62/19		Параллельное соединение проводников. Л. Р.№11.	Л. Р.№11
63/20		Решение задач: « последовательное и параллельное соединения проводников»
64/21		Мощность электрического тока.
65/22		Работа электрического тока.
66/23		Контрольная работа №3: «Эл. ток. Сила тока. Напряжение. Соединения проводников»
67/24		Л. Р №12 « Измерение мощности и работы электрического тока» .Закон Джоуля - Ленца.
68/25		Контрольная работа №6. Электрический ток.	К. Р.№6