КОНКУРСНАЯ РАБОТА
РЕСПУБЛИКАНСКОЙ ШКОЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЫ АНТИНАРКОТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
Взаимодействие семьи, школы и социума в процессе профилактики наркомании среди детей и подростков
АВТОР:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1» Рузаевского муниципального района Республики Мордовия
АДРЕС АВТОРА: Республика Мордовия, , кв.40
ТЕЛЕФОНЫ: дом. (883451)32529; моб.
РУКОВОДИТЕЛЬ: ,
учитель химии гимназии №1
РУЗАЕВКА, 2009
Содержание
Введение 2 Цель и задачи исследования 3 Социологическое исследование проблемы 4 Семейное воспитание, как средство профилактики наркомании 5 Особенности школьной профилактики наркомании· Работа с родителями 7
· Работа с подростками 8
Выводы 9 Рекомендации 9 Глоссарий 11 Список используемой литературы 12Взаимодействие семьи, школы и социума в процессе профилактики наркомании среди детей и подростков
Во второй половине 90-х гг. ХХ века в список «вредных привычек», профилактикой которых традиционно занималась школа, была добавлена еще одна «Новая» - наркомания. Ведь по современным статистическим данным, большинство наркоманов начинают употреблять наркотики в подростковом возрасте, и более половины лиц, регулярно употребляющих наркотики - подростки. Употребление наркотических и других психоактивных веществ ПАВ, является на сегодняшний день одной из наиболее остро стоящих перед обществом проблем. /1/
Психоактивные вещества, ранее выделявшиеся из растений, а в дальнейшем получаемые искусственным путем, используются людьми для лечебных, религиозных и восстановительных целей многие сотни лет. Дело в том, что при умеренном или контролируемом потреблении некоторые ПАВ дают положительный эффект, например, ослабляют боль, устраняют физические или психические расстройства, а также способствуют возникновению чувства удовлетворенности, спокойствия или эйфории. К несчастью, при употреблении ПАВ без врачебного предписания или в чрезмерных дозах наблюдаются негативные эффекты, приносящие вред для здоровья человека как физического, так и психического, как в краткосрочном, так и в долговременном плане. /5/
Тот факт, что психоактивные вещества могут оказывать как положительное (доставляющее удовольствие), так и отрицательное воздействие, служит объяснением, как случаев употребления наркотиков, так и необходимости профилактики наркомании. К тому же такая двойственность свойств не зависит от того, являются данные вещества разрешенными или запрещенными, имеют искусственное или естественное происхождение, выписываются врачом или отпускаются без рецепта. /3/
Вопросы лечения наркотической зависимости сегодня разработаны только в общих чертах. Лечение наркоманий - долгий, многоступенчатый процесс с большим риском неудачи. Поэтому ведущее место в снижении числа наркоманов занимает профилактика наркотической зависимости, и в первую очередь – среди молодежи.
Целью данной работы является изучение возможных приёмов профилактики подростковой наркомании для реализации их в последствие в нашем учебном заведении.
Задачами данной работы является:
o Выявление наличие проблемы на данный момент в нашем учебном заведении;
o Изучение научной и учебной литературы с целью сбора информации о возможных профилактических мерах со стороны семьи, школы и социума;
o Изучение СМИ с целью получения сведений о положении дел по данному вопросу в нашей стране в настоящее время;
o Разработка основных рекомендаций по профилактике наркомании среди подростков.
Прежде чем изучать данную проблему мы обратились к научной литературе с целью изучения самого понятия «профилактика наркомании».
В соответствии с терминологией ВОЗ, выделяют первичную, вторичную и третичную профилактику. Задача первичной профилактики – предупреждение употребления наркотиков. Она осуществляется по четырем кардинальным направлениям и предполагает:
во-первых, широкую воспитательную работу среди подростков;
во-вторых – санитарно-гигиеническое воспитание населения;
в-третьих – общественные меры борьбы с распространением наркотиков и их употреблением;
в-четвертых – административно-законодательные меры. /4/
Вторичная профилактика включает раннее выявление и активное лечение лиц, употребляющих ПАВ. К этой же группе относят мероприятия по предотвращению рецидивов, поддерживающую терапию.
Задача третичной профилактики – социально-трудовая и медицинская реабилитация больных наркоманией.
В своём исследовании мы осветим лишь меры первичной профилактики, как более доступной для среднестатистического учебного заведения.
Начнём своё исследование с 
небольшого социологического опроса среди учеников 7-11 классов нашей гимназии. Вопросы социологического опроса были следующими:
1. Знаете ли вы кто такие наркоманы?
· Да – 95%
· Нет – 5%
2. Я не считаю, что попробовать один раз наркотик – это опасно
· Да – 2%
· Нет – 98%
3. Откуда вы впервые услышали о проблеме наркомании?
· Из СМИ – 16%
· От родителей – 33%
· От педагогов – 39%
· От друзей – 12%
4. Есть ли среди ваших знакомых те, кто хоть раз пробовал наркотик?
· Да – 0%
· Нет – 100%
5. Вы сами хоть раз пробовали наркотик?
· Да – 0%
· Нет – 100%
6. 
Если бы такая проблема возникла у вас или вашего друга, с кем бы вы совершенно откровенно смогли это обсудить:
· С родителями – 47%
· С педагогом – 26%
· С друзьями – 20%
· С врачом – 7%
На основании собранной информации можно предположить, что среди опрошенных нет наркозависимых подростков. Но мы убеждены, что профилактические меры по борьбе с наркоманией необходимы в любом случае, даже если опрос указывает на отсутствие наркоманов. Безусловно, вызывают тревогу подростки, которые не считают, что попробовать наркотик один раз – это не опасно. Помимо того, что эти подростки сами вызывают опасение, тревожен и тот факт, что в подростковом возрасте гораздо охотнее выслушивается и принимается к сведению совет сверстника, нежели взрослого. Как знать, возможно, именно эти 2% учащихся, не считающих единовременный приём наркотика за вред, сочтут нужным убедить в этом своего товарища.
Кроме того, социологический опрос показал, что подростки готовы обсуждать проблемы, в том числе касающиеся наркомании, с родителями и учителями. Факт доверия взрослому окружению подростка позволяет заниматься профилактикой наркомании всесторонне: в школе, дома, другими словами там, где подросток проводит значительную часть своего времени.
Главная отличительная черта профилактики наркотической зависимости - разъяснение подросткам не столько медицинских последствий употребления ПАВ, о которых подростки в общих чертах осведомлены, сколько последствий социальных. Проведение профилактических мероприятий по предупреждению развития наркомании не может быть обеспечено усилиями только медицинской службы. Необходима совместная деятельность врачей, педагогов, родителей, правоохранительных органов, широкой общественности.
Поиск наиболее эффективных форм и средств профилактики наркомании осуществляется по целому ряду направлений.
В этом ряду особое место занимает семейное воспитание, как одно из наиболее эффективных средств борьбы с этим социальным злом. Витальной, жизненно необходимой средой для развития и воспитания ребенка, несомненно, является семья.
Несомненно, семьи в большой степени различаются между собой. Существует определённая классификация семей по их социальному статусу:
· здоровая (функциональная) семья;
· конфликтная (дисфункциональная) семья;
· асоциальная семья с наркологическими проблемами и противоправным поведением членов семьи;
· распавшаяся семья. /2/
Но какой бы ни была семья она не застрахована от появления проблемы наркомании. Дети с повышенным риском проблем в развитии и поведении, с наклонностью к злоупотреблению ПАВ могут быть "болевой точкой" любой семьи. Несомненно, их больше в дисфункциональных и асоциальных семьях. Следует также сказать, что семьи с «проблемными детьми» могут быть из всех слоев общества и, несмотря на это, их связывают общие трудности детей, доставляющих беспокойство.
Каждый человек, независимо от возраста, нуждается в безопасном окружении, в пище, сне, одежде, предметах первой необходимости. Это его органические, жизненно важные потребности и большинство родителей считает, что если они хорошо и полно удовлетворяются, то ребенок, как само собой разумеющееся правило, должен быть спокоен и счастлив. Однако, для ребенка гораздо важнее, чем витамины, чтобы родители были к нему привязаны, умели его выслушать, прислушаться к его словам. Ведь в этих повседневных разговора зачастую и можно уловить первые нотки тревоги в голосе подростка, первые попытки поделиться с родителями своими сомнениями. Любому ребёнку необходимо, чтобы его любили и понимали, чтобы признавали его, и у него было переживание успеха и в малых, и в больших делах. Чтобы он мог реализовать и развивать свои способности, любить себя. Именно любить себя, то есть иметь развитое чувство определенного отношения к самому себе, чувство самоценности, которое, чтобы человек успешно противостоял ударам судьбы, должны быть со знаком "плюс". /2/
Журнал «Воспитание школьников» рассматривая вопрос «трудных» подростков и причин появления различного рода подростковых проблем, в том числе и наркомании, приводит перечень семейных условий, связанных с формированием успешного, «хорошего» поведения:
* уметь разделять самого ребенка и его проступки: «Я люблю тебя, но не принимаю того, что ты сделал»;
* уметь активно слушать и понимать переживания и потребности своего ребенка;
* не вмешиваться в занятия, с которыми он справляется, и заниматься вместе, помогать, когда он просит;
* стремится разрешать возникающие конфликты с ребенком без угроз и наказаний, доверять его пониманию и делиться своими чувствами, которые возникли из-за конфликта, объяснять их;
* постоянно поддерживать успехи ребенка, в повседневном общении использовать любые формы выражения своих теплых чувств и отношения: «Мне хорошо с тобой... Я рад тебя видеть... Я по тебе соскучилась... Мне нравится как ты... Ты мой хороший... Ты, конечно, справишься...».
* стремится выражать свои теплые чувства и поддержку не только словами, но и лаской, голосом, прикосновением. /7/
Несомненно, такая родительская позиция настроит ребёнка на позитивное восприятие действительности, оградит его от определённых проблем. Хотя, конечно же, это не является панацеей от всех бед. Формирование личности процесс многоступенчатый. На него оказывают влияние многие факторы. Семейное воспитание – это лишь одна, хотя и немаловажная, составляющая. Другая важная составляющая формирования социально и физически здоровой личности является социальная среда.
Сегодня многие родители, как в здоровых, так и в дисфункциональных семьях, столкнувшись с проблемой наркомании, настороженно относятся к обсуждению проблемы. С одной стороны они "не хотят выносить сор", с другой стороны боятся, что их семью посчитают нуждающейся в каких-либо мерах, например, со стороны исполнительной власти.
Поэтому первым шагом в оказании реальной помощи родителям со стороны школы и социума является установление доверительных отношений между специалистом (социальным педагогом, школьным психологом, психотерапевтом, психиатром) и родителем, обращающимся за помощью. Помощь окажется недейственной и малоэффективной, если специалист не будет знать семейной ситуации, не сможет объективно оценить проблему и обсудить с родителями то, в чем они в первую очередь видят причины появления в семье «трудного» подростка. 
Очень часто только матери обращаются со своими проблемными детьми, но когда в этот процесс вовлекаются отцы и другие близкие люди, заботящиеся о "трудном" ребенке, вероятность положительных изменений в его поведении повышается. Это связано с тем, что в данной ситуации все взрослые, связанные с ребенком, подталкивают его в одном, нужном направлении. Важно единство в профилактических мерах наркомании со стороны школы, семьи и социума. Также не мене важна единая позиция среди членов семьи.
Вторым шагом является объяснение родителям со стороны специалиста некоторых определяющих, основ межчеловеческих отношений. Такое объяснение необходимо потому, что внешние признаки поведения ребенка - гнев, раздражительность и агрессия, страх, обида и плач, а также, связанные с этими переживаниями, поступки детей, их ранняя алкоголизация или приобщение к наркотическим веществам, часто являются лишь следствием того, что происходит с ребёнком. Поэтому причины появления подобных форм поведения подростка нужно искать глубже. За любым негативным переживанием, разрушительным действием или протестным поведением мы всегда найдем нереализованную потребность.
Важную роль в профилактике наркомании подростков играют рядовые учителя, которые видят детей каждый день, хорошо знакомы с их семьями. /7/
Профилактические мероприятия могут проводиться в разных формах: лекция, семинар, классный час, викторина, конкурс рисунков и плакатов, игра и многое другое. Кроме того, подобные мероприятия должны не только пропагандировать здоровый образ жизни, но и учить подростка основным принципам поведения, как в подростковой среде, так и среди взрослого окружения.
Примером такого мероприятия может служить антинаркотическая пропаганда в игровой форме «Отказ».
Цель: дать возможность участникам овладеть навыками уверенного поведения, аргументационного отказа в ситуации выбора.
Работа так же проводится в микрогруппах, каждой из которых предлагается одна из ситуаций:
· Одноклассник (сосед, лидер двора) просит разрешения приготовить наркотик у тебя дома.
· Одноклассник (сосед, лидер двора) просит оставить какие-то вещи у тебя дома.
· Одноклассник (сосед, лидер двора) предлагает попробовать наркотик "за компанию".
· Одноклассник (сосед, лидер двора) просит отвезти какую-то вещь незнакомому тебе человеку.
· Одноклассник (сосед, лидер двора) просит достать для него наркотик.
Задание подгруппам: в течение семи минут придумать как можно больше аргументов для отказа в этой ситуации. После этого каждая подгруппа "проигрывает" свою ситуацию перед остальными участниками. Один играет роль - "уговаривающего, другой - "отказывающегося". Ведущий предлагает использовать в каждой ситуации три стиля отказа: уверенный, агрессивный, неуверенный. /9/
Многие преподаватели считают целесообразным включить в учебную программу курс по профилактике наркомании. Представители наркологической службы должны проводить семинары и лекции по антинаркоманической тематике среди преподавателей средних школ и высших заведений. Они обучают педагогический состав простейшим приемам выявления различных видов опьянения, формируют соответствующую настороженность, рассказывают о тяжких социальных и медицинских последствиях наркомании. Эту пропаганду нужно вести умело, дифференцировано, без формализма, она ни в коем случае не должна стимулировать нездоровый интерес подростков к обсуждаемому предмету. /6/
Подобная антинаркотическая пропаганда ведётся в любой современной школе. Приводит ли это к какому-то результату? Безусловно. По данным газеты «Учительская газета», освещавшей общественные слушания «Кризис и наркотики» директор Департамента организации медицинской помощи и развития здоровья , заявила, что наркозависимых подростков в России становится меньше. /8/
Подобные заявления компетентных органов профилактики наркомании, безусловно, радуют, вселяют оптимизм. Но не стоит думать, что работа по профилактике наркомании уже привела к определённому результату. Эта работа бесконечна. Мы пришли к выводу, что необходимо постоянно предпринимать шаги для того, чтобы число наркозависимых подростков не увеличивалось. Кроме того, это меры профилактики необходимо совершенствовать, искать новые пути борьбы с этой страшной болезнью современной молодёжи.
Изучив различного рода источники информации, освещающие эту проблему, мы выделили основные, на наш взгляд, рекомендации по профилактике наркомании среди подростков.
· Разработка содержания, планирование, и введение в школьную учебную программу курса антинаркотического просвещения, уделяющего основное внимание формированию у школьников знаний, установок и навыков, необходимых для сознательного отказа от наркотиков.
· Разнообразить формы и методы антинаркотической пропаганды.
· Создание в школе безопасной и способствующей охране здоровья обстановки, в том числе обеспечение медицинского ухода, консультаций и поддержки для всех учащихся, а также создание атмосферы сотрудничеств между персоналом, школьниками, родителями и профессионалами в соответствующей области.
· 
Повышение квалификации соответствующего персонала.
· Бескомпромиссное и последовательное осуществление школьной политики, касающейся охраны здоровья и борьбы с наркоманией.
· Создание позитивной альтернативы употреблению наркотиков с целью удовлетворения потребностей учащихся в развлечениях, самовыражении и общественном признании (например, физическое воспитание, спорт, творчество, музыка и танцы, общественная работа, общественные мероприятия и т. д.);
· Меры по усилению позитивного влияния сверстников, например, программы обучения среди сверстников, программы по выявлению лидерских качеств, системы поощрения и т. д.;
· Школьный персонал можно обучить распознавать признаки наркомании и вмешиваться на ранней стадии с тем, чтобы помочь учащимся получить необходимое лечение и консультационные услуги.
· Предупреждение случаев неадекватного отношения к детям как со стороны родителей, таки со стороны сверстников.
· Разъяснительная работа с подростками должна упорно пропагандировать основную идею о том, что какими бы трудными ни были проблемы, которые хочется решить, прибегнув к наркотикам, последствия приёма наркотиков всегда гораздо худшая проблема./8/ Наркотики - это ни что иное, как долгое и неумолимое скольжение в ад.
Подводя итог, можно сказать, что все усилия по созданию в школах безопасной обстановки, способствующей здоровью и благополучию, формирующей человеческое достоинство, развивающей в школьниках веру в собственные способности, помогают молодежи противостоять внешнему давлению и отказаться от наркотиков.
Глоссарий
НАРКОТИК — действующее на человеческую психику вещество (от греч. narkótikуs означает "онемение"), которое притупляет боль и/или приносит наслаждение наркопотребителю.
НАРКОМАНИЯ – формирование физической и/или психической зависимости, при которой человек испытает потребность в регулярном приеме таких веществ, в отсутствие которых он испытывает физические страдания ("ломка"), либо психический дискомфорт (депрессия, тревога, бессонница).
ПСИХОАКТИВНЫЕ ВЕЩЕСТВА используются людьми для лечебных, религиозных и восстановительных целей, способны при умеренном или контролируемом потреблении давать положительный эффект (ослабляют боль, устраняют физические или психические расстройства). При употреблении без врачебного предписания или в чрезмерных дозах приносят вред для здоровья человека.
ДИСФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СЕМЬЯ отличается наличием у кого-то из членов семьи какого-то из типов зависимости, в том числе и тех ее разновидностей, которые с огромным трудом могут быть замечены даже самим страдающим ею человеком.
АСОЦИАЛЬНАЯ СЕМЬЯ - семья с наркологическими проблемами и противоправным поведением членов семьи.
«ТРУДНЫЙ» ПОДРОСТОК – подросток, который начинает употреблять алкоголь и наркотики, многие становятся преступниками, не живут дома, не посещают школу.
АНТИНАРКОТИЧЕСКАЯ ПРОПАГАНДА нацелена на пропаганду здорового образа жизни без наркотиков, пропагандирующая вред наркотиков, как для здоровья отдельного человека, так и для социума.
Список литературы
1. «В плену иллюзий» — М.: Молодая гвардия, 1985 г.— 263 с., ил.
2. «Разговор о родительской ответственности» – Курган, 2000 г.
3. , «Психология ранней наркомании» – Москва – Самара: Самарский центр практической психологии, 2000 г.
4. «Пока беда не вошла в дом…» — М.: Молодая гвардия, 1998, ил.
5. Соломзес, Вэлд Чебурсон, Георгий Соколовский «Наркотики и общество» - ОСR Палек, 1998г.
6. Соросовский образовательный журнал, г. г.
7. Журнал «Воспитание школьников», г. г.
8. «Учительская газета», 2009 г.
9. http://www. *****
10. www. . ru - фото
