ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЛОГОРИТМИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ
«ВЕСЕННИЙ ДОЖДИК»
Задачи занятия
1. Установление лексико-грамматических отношений между членами предложения; формирование связности и четкости высказываний, актуализация накопленного словаря. Формирование умений изменять силу и высоту голоса. Обучение правильному воспроизведению звука «с» в словах и фразах. Восприятие, различение и воспроизведение различных ритмов.
2. Развитие внимания и двигательной активности.
3. Воспитание чувства любви к природе, лесным обитателям.
Вступительная часть
Дети входят в зал под музыку.
Педагог
Здравствуй, милая весна!
Наконец ты к нам пришла!
Давайте, ребята, расскажем о том, что происходит в природе весной.
Фонопедические упражнения «Весной»
Педагог
Солнце светит ярко,
Дети поют восходящий звукоряд на слог «ля», показывая движения вверх рукой.
И сосулькам жарко.
Произносят слог «кап» в нисходящем движении, ударяя указательным пальцем по ладони другой руки.
Ручейки бегут,
Произносят «Бл-л-л….», быстро двигая языком вправо-влево.
Песенки поют.
Показывают рукой «волну» и пропевают звук «у» в соответствии с движением руки, глассируя то вверх, то вниз.
Появились жуки,
Продолжительно тянут звук «ж», положив ладонь на грудь.
Мухи,
Произносят звук «н», положив ладонь на темя.
Пчелы,
Произносят звук «в», приложив ладонь к щекам.
Комары,
Произносят звук «з», положив руку на шею впереди.
Даже дедушка медведь
Начал громко песни петь
Пропевают пентахорд вверх и вниз на слог «Ра»
Что это? Солнышко пропало.
На солнце тучка набежала.
Массаж рук и ног
«Весенний дождик»
Дети проговаривают текст четко и ритмично.
Поутру надел на ножки
Дождь хрустальные сапожки.
(Легко «пробегуют» пальчиками правой руки по левой от кисти к плечу)
Где наступит сапожок –
Там раскроется цветок.
(Похлопывают ладонью)
От дождя травинки
Распрямляют спинки.
(Поглаживают ладонью)
Педагог (ставит на фланелеграф картину «Кто как от дождя спасается»). Все, кто был в лесу, испугались дождя, торопятся от него укрыться.
Двигательные упражнения
Дети подражают движениям животных.
Педагог
Первой лисонька бежала,
Хвостик в лапочках держала,
Чтобы хвост не замочить,
В лужу чтоб не уронить.
Бегут на носках, руки согнуты в локтях перед грудью.
Белка спрячется в дупле
Не найти ее нигде.
Делают поскоки, руки на поясе.
А лягушки не спешат,
Учат топать лягушат.
Шагают на всей стопе, ноги слегка согнуты в коленях, стопы разведены в стороны, руки согнуты в локтях, пальцы раздвинуты(лягушачьи лапки).
Зайка серый быстро скачет,
Словно мячик, словно мячик.
Прыгают с продвижением вперед, руки согнуты перед грудью, кисти рук опущены.
Дети от дождя бегут,
От зверей не отстают.
Бегут по кругу, по диагонали, «змейкой».
Составление рассказа «Кто как от дождя спрятался»
Дети рассматривают картину. Педагог побуждает их придумать полное предложение, добавляя в него второстепенные члены самостоятельно или при помощи наводящих вопросов.
Педагог. Все от дождя спрятались. Расскажите, ребята, кто как от дождя спрятался. Где укрылся зайчик? (Зайчик спрятался под кустом; маленький зайчик укрылся под кусточком.) Сидит заинька под кустиком, радуется, что дождик не мочит его шубку, улыбается, зубки свои показывает. Мы тоже сделаем зарядку для наших зубок.
Логопедическая гимнастика для губ
Упражнение «Заборчик», «Улыбочка», «Зайчик».
Педагог. Где спряталась белочка? (Белочка спряталась в дупло; рыжая белочка спряталась от дождя на дереве в дупле) Расскажем стихотворение про белочку.
Пальчиковая игра «Белочка»
Есть у белочки дупло,
Там уютно и тепло.
В дупле белочка без спешки
Грызет вкусные орешки.
Посмотрите, ребята, где же спрятался муравей? (Муравей нашел спасение от дождя под большим грибом.)
Комплекс физических упражнений
Педагог
На носочки встаем,
До грибка достаем.
До пяти считаем,
Руки поднимаем.
Повернемся вправо, влево,
Сколько тучек пролетело. (3)
Наклонились столько раз,
Сколько капелек у нас. (8)
Мы присядем столько раз,
Сколько ягодок у нас. (4)
Муравьишка убежал,
Свои ветки растерял.
Мы, как веточку найдем,
Сразу сделаем наклон. (2)
Сколько лужиц на земле,
Столько нужно прыгнуть мне.(7)
Где нашла укрытие лиса? (Лиса спряталась в своей норе.) Научим лису правильно произносить звук «с».
Чистоговорка
Дети
са-са-са – лисонька-лиса.
СА-са-са – рыжая краса.
Су-су-су – вижу я лису.
Су-су-су – пирожок ей принесу.
Сы-сы-сы – не нашел лисы.
Сы-сы-сы – хочешь колбасы?
СА-са-са – вот пришла лиса.
СА-са-са – вот это колбаса!
Педагог. Где прячутся от дождя лягушата? (Они не прячутся, потому что не боятся дождя. Лягушки под дождем делают зарядку.)
Комплекс ритмической гимнастики
Педагог. Где же мог спрятаться хозяин леса – медведь? (Медведь забрался под поваленное дерево.) У медведя есть три шалуна-медвежонка. Покажем, что они делают.
Ритмическое упражнение « Три мишки»
Педагог.
1. Жили-были три мишутки:
Большой, средний и малютка.
Очень мишки те дружили,
Вместе в лес они ходили.
Дети ходят по кругу на внешнем своде стопы.
2. Старший мишенька шагает –
Топ-топ, топ-топ.
Ноги мишка поднимает –
Топ-топ, топ-топ.
Топают ногами половинными длительностями.
3. Средний мишка догоняет –
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.
И в ладоши ударяет –
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.
Выполняют по три хлопка у правой и левой щеки.
4. Младший мишка - торопышка –
Шлеп-шлеп-шлеп, шлеп-шлеп-шлеп.
Шлепает по лужам мишка –
Шлеп-шлеп-шлеп, шлеп-шлеп-шлеп.
Ударяют ладонями по коленям.
5. Мишки танец начинают-
Тра-ля-ля, тра-ля-ля.
Поочередно выставляют ноги на пятку.
Мишка головой качает-
Тра-ля-ля, тра-ля-ля.
Качают головой вправо-влево.
6. Мишки вместе покружились-
Тра-ля-ля, тра-ля-ля.
Кружатся вперевалочку.
И друг другу покланились-
Вот так, вот так.
Кланяются.
Педагог. Ребята, весенний дождь кончается. Что засияло на небе? (Радуга)
Стихотворение «Радуга»
Дети
В небе радуга висит
(«Рисуют» в воздухе рукой радугу),
Детвору веселит.
(Тянуться ладошками вверх.)
С нее, как с горки,
(Опускают руки вниз),
Едут Егорка,
Петух, кот, свинья,
А за ними и я.
(В. Степанов)
(Поочередно загибуют пальцы на одной руке, при повторении - на другой.)
Дети уходят из зала, перешагивая через плоскостные лужи.
