Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

Модуль 1. Методика использования педагогом средств и ресурсов информационной образовательной среды начального образования.

Задание 1.1 Тема: «Информационная образовательная среда (ИОС) начального образования» основные понятия и определения.

Выполнила: ,
заместитель директора МОУ «СОШ № 58»
города Новоуральска, Свердловской области, *****@***ru

Список требований к ИОС начального образования

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна включать в себя:

·  совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и др.),

·  культурные и организационные формы информационного взаимодействия,

·  готовность участников образовательного процесса к решению учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ),

·  наличие служб поддержки применения ИКТ.

Требования к материально-техническому обеспечению

Материально-техническое обеспечение – одно из важнейших условий реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Основными компонентами учебного оборудования являются:

– книгопечатная продукция;

– печатные пособия;

– экранно-звуковые пособия, в том числе в цифровом виде;

– технические средства обучения (средства информационно-коммуникационных технологий);

– учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;

– натуральные объекты.

Материально-техническое и информационное оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность:

–  создания и использования информации (в том числе запись и обработка изображений и звука, выступления с аудио-, видео сопровождением и графическим сопровождением, общение в сети Интернет и др.);

–  получения информации различными способами (поиск информации в сети Интернет, работа в библиотеке и др.);

–  проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений; цифрового (электронного) и традиционного измерения;

–  наблюдений (включая наблюдение микрообъектов), определение местонахождения, наглядного представления и анализа данных; использования цифровых планов и карт, спутниковых изображений;

–  создания материальных объектов, в том числе произведений искусства;

–  обработки материалов и информации с использованием технологических инструментов;

–  проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью;

–  исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных инструментов и цифровых технологий;

–  физического развития, участия в спортивных соревнованиях и играх;

–  планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

–  размещения своих материалов и работ в информационной среде образовательного учреждения;

–  проведения массовых мероприятий, собраний, представлений;

–  организации отдыха и питания.

Технические требования к ИОС начального образования:

1.  Каждый кабинет начальной школы должен быть оборудован компьютеризированным рабочим местом.

2.  Каждый учитель начальной школы должен иметь доступ к персональному компьютеру, обеспечивающему возможность записи и трансляции по сети видеоизображения и звука.

3.  В образовательном учреждении должна быть локальная вычислительная сеть, имеющая выход в Интернет. В локальную сеть должен быть включен сервер, обеспечивающий хранение учебных материалов и формирование портфолио учащихся в информационной среде школы. В кабинетах начальной школы должны быть точки доступа к сети, обеспечивающие одновременное подключение по беспроводной сети всех компьютеров учащихся и компьютера учителя.

4.  Каждый учащийся, в ходе образовательного процесса должен иметь доступ к современному персональному компьютеру, с выходом в интернет и школьную информационную среду. Учащиеся должны иметь доступ к оборудованию с возможностью записи и передачи по сети видеоизображения и звука.

5.  Участники образовательного процесса должны иметь доступ к ресурсам медиатеки.

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна обеспечивать возможность осуществлять в электронной форме следующие виды управленческой деятельности:

·  планирование учебно-воспитательного процесса;

·  размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе – работ обучающихся и педагогов;

·  фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

·  взаимодействие между участниками образовательного процесса и социумом;

·  возможность использования данных (аналитических, статистических и др.), формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

·  взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.

Требования к кадровому компоненту ИОС:

Эффективное достижение новых образовательных результатов возможно только при готовности педагогических работников активно использовать современные средства ИКТ и вовлекать в этот процесс всех участников образовательного.

Компетенции учителя в сфере ИКТ

1. Наличие общих представлений о дидактических возможностях ИКТ.

2. Наличие представлений о едином информационном пространстве образовательного учреждения, назначении и функционировании ПК, устройствах ввода-вывода информации, компьютерных сетях и возможностях их использования в образовательном процессе.

3. Наличие представлений об электронных образовательных ресурсах и тенденциях рынка электронных изданий в секторе общего образования, ориентированных на предметно-профессиональную деятельность, цифровых образовательных ресурсах, выполненных в ходе реализации Федеральных целевых программ.

4. Владение основами методики внедрения цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательный процесс.

5. Владение приемами организации личного информационного пространства, интерфейсом операционной системы, приемами выполнения файловых операций, организации информационно-образовательной среды как файловой системы, основными приемами ввода-вывода информации, включая установку и удаление приложений и электронных образовательных ресурсов.

6. Владение приемами подготовки дидактических материалов и рабочих документов в соответствии с предметной областью средствами офисных технологий (раздаточных материалов, презентаций и др.):

вводом текста с клавиатуры и приемами его форматирования;

подготовкой раздаточных материалов, содержащих графические элементы, типовыми приемами работы с инструментами векторной графики;

приемами работы с табличными данными (составлением списков, информационных карт, простыми расчетами);

приемами построения графиков и диаграмм;

методикой создания педагогически эффективных презентаций (к уроку, выступлению на педсовете, докладу и т. п.).

7. Владение простейшими приемами подготовки графических иллюстраций для наглядных и дидактических материалов, используемых в образовательной деятельности на основе растровой графики:

приемами коррекции и оптимизации растровых изображений для последующего использования в презентациях и Web-страницах;

приемами вывода изображений на печать, записи на CD.

8. Владение базовыми сервисами и технологиями Интернета в контексте их использования в образовательной деятельности:

приемами навигации и поиска образовательной информации в сети Интернет, ее получения и сохранения в целях последующего использования в педагогическом процессе;

приемами работы с электронной почтой и телеконференциями;

приемами работы с файловыми архивами;

приемами работы с интернет-пейджерами (ICQ, AOL, и т. п.) и другими коммуникационными технологиями.

9. Наличие представлений о технологиях и ресурсах дистанционной поддержки образовательного процесса и возможностях их включения в педагогическую деятельность.

10. Владение технологическими основами создания сайта поддержки учебной деятельности:

наличием представлений о назначении, структуре, инструментах навигации и дизайне сайта поддержки учебной деятельности;

наличие представлений о структуре web-страницы;

владение простейшими приемами сайтостроения, обеспечивающими возможность представления образовательной информации в форме сайта – файловой системы;

владение приемами публикации сайта поддержки учебной деятельности в Интранет и Интернет.

Список информационных источников

1.  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.:Просвещение, 2011

2.  Курс «Информационно-образовательная среда (ИОС) основной школы». Тема 1.3. Условия осуществления профессиональной деятельности учителя в информационной образовательной среде (url: http://eor. *****/eor/file. php/17/lectures/IOS_M1_Cont_1_3_01.pdf).

3.  Компетенции педагогических работников в области использования ИКТ в образовательном процессе. .

4.  «Информационная среда начальной школы» - презентация Цветковой Марины Серафимовны