Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального обрзования
Ивановский государственный химико-технологический университет
Гуманитарный факультет
Кафедра истории и культуры
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
_____________
«______» _____________200 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине «Риторика»
Для специальности: «Культурология»
---
Курс второй Семестр четвертый
Всего часов по дисциплине (трудоемкость) 100 часов
Аудиторные занятия - 54 час. Лекции - 36 час.
Практические (семинары) занятия - 18 час.
Самостоятельная работа 46 час. -
Экзамен – нет Зачет – четвертый
Рабочая программа составлена на основании требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине “Риторика” для специальности «Культурология».
Программу составила: доц.
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры Истории и культуры « _____ » ______________ 2005 г., протокол № _____.
Зав. кафедрой: ______________________(Е. М Раскатова)
Рабочая программа рассмотрена и утверждена Научно-методическим советом Гуманитарного факультета « _____ » ______________ 2005 г., протокол № ______.
Председатель НМС Гуманитарного факультета_______()
Рекомендовано секцией гуманитарных и социально-экономических дисциплин научно-методического совета ИГХТУ « ___ » ______________ 2005 г., протокол № _____.
Председатель секции: ______________()
Введение
Риторика всегда в большей или меньшей степени прагматична. Стремление говорящего изменить поведение слушателя может касаться самых разных сторон его жизни: убедить голосовать за нужного кандидата в депутаты, склонить к принятию необходимого решения в сфере культурной или коммерческой деятельности, побудить к благотворительным деяниям и т. п. Таких конкретных целей существует бесконечное множество, но в каждом случае воздействующая речь всегда направлена в сферу жизненных интересов и потребностей слушателя. Особенно велика роль профессионала речи в сфере культуры и общественной деятельности.
Современная риторика как учебная дисциплина направлена на подготовку студентов к овладению профессионально необходимыми знаниями и умениями в области публичных выступлений.
Цель изучения дисциплины: повышение уровня общей и коммуникативной культуры будущего специалиста в области культуры; формирование умений и навыков ведения межкультурного диалога.
Задачи изучения дисциплины:
- дать представление о предмете, основных категориях и понятиях риторики, ее культурно - историческом генезисе и месте в системе форм словесной культуры;
- раскрыть общие закономерности речи в условиях массовой коммуникации; особенности речевого поведения в социально -ориентированном общении; дать представление о культурной семантике общения, о специфике речевого поведения перед микрофоном и телевизионной камерой.
- На основе риторического анализа классических образцов и современной практики ораторов, СМИ, писателей формировать у студентов навык практического использования в профессиональной деятельности средств риторики и смежных с нею наук: стилистики, логики, психологии, истории, журналистики и др.
Требования к знаниям и умениям по дисциплине:
Изучив курс «Риторика», студент должен:
1. иметь представление о риторике как науке, ее культурно - историческом генезисе и месте в истории мировой культуры;
2. владеть основами выявления риторических аспектов литературы, журналистики, педагогики и других наук; осознавать когнитивные функции риторики в производстве гуманитарного знания;
3. владеть умением использования речевых моделей и речевого этикета в контексте межкультурных коммуникаций
Рабочая программа
Тема 1. Введение. Риторика как норма гуманитарной культуры
Значение ораторского искусства в жизни общества. Русский язык: история и значение. Языковая норма в русском языке. Типы словарей и их назначение.
Лекция -2часа
Семинар – 2 часа
Самостоятельная работа – 4 часа - изучение словарей, их роли в «языковом существовании».
Форма контроля: сообщение на семинаре (работа малыми группами)
Тема 2 Ораторское искусство в европейской культуре
Древнегреческая риторика: софисты, Горгий, Сократ, Платон, Демосфен. «Риторика» Аристотеля как первая теория красноречия. Древнеримская риторика: риторический идеал Цицерона. Особенности риторики Средневековья и Возрождения. Гомилетика. Лекция.
Риторика в российской культуре: традиции древнерусского красноречия. - основоположник ораторского искусства в России. Учебники по риторике Н. Кошанского, А. Галича, М. Сперанского и др. Российская риторика Х1Х-ХХ вв.: академическое красноречие – , и др.; судебное красноречие – , и др,; политическое красноречие – , , и др. Речь современных российских политиков.
Задачи неориторики. Речевой фактор в языкознании ХХ-ХХ1 веков: теория коммуникаций; психология речи; мозг - мышление – речь – творчество (Д. Сперри, А. Вейн, П. Симонов, Н. Бехтерева и др.); психолингвистика (); массовая коммуникация; реклама и риторика; теория «языковой личности» ( ). Теория и практика «языкового существования человека и народа» (Япония). Культура речи сквозь призму риторики.
Лекции –6 часа
Семинар –4 часа
Самостоятельная работа – 8 часов: изучение речевого дискурса выдающихся ораторов прошлого и современности.
Форма контроля: выступление с риторическим анализом конкретного текста.
Тема 3. Основные этапы и принципы подготовки публичного выступления
ИДЭМА: Инвенция – выбор темы и цели выступления; сбор материала; «круг речи»; иллюстративный материал; топы. Диспозиция – композиция речи; типы и жанры речевых произведений; повествование, описание, рассуждение. Элокуция – стилистика и культура речи. о стилистике языка и речи. Типичные языковые ошибки. Меморио – требования к памяти оратора. Акцио – требования к тексту и произнесению речи: логос, этос, пафос.
Лекции – 4 часа
Семинар – 2 часа
Самостоятельная работа: 2 часа. Практическое применение знаний основных этапов подготовки публичного выступления (ИДЭМА) в упражнениях творческого характера.
Форма контроля: выполнение упражнений творческого характера, их обсуждение и оценка.
Тема 4. Мастерство элокуции
Риторика как единое пространство смежных наук. Выбор единиц языка: синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, архаизмы, неологизмы, канцеляризмы, заимствования, диалектизмы, термины, фразеологизмы. Синонимические средства языка: синтаксические конструкции, грамматические формы, части речи и их формы. Типичные ошибки в использовании синонимических средств языка.
Словесные средства выразительности речи. Риторические или стилистические фигуры – риторические вопросы, обращения, восклицания, периоды, параллелизмы, анафора и эпифора, антитеза, оксюморон, градация, инверсия. Тропы и другие средства выражения мысли: перифраз, табу и эвфемизмы, аллюзия, сравнение, метафора, «реализованная метафора», олицетворение, ирония, гипербола, литота, эллипсис, умолчание, эпитет, каламбур, стилизация, парадокс, афоризм, повтор, цитата.
Лекции – 4 часа
Семинар- 4 часа
Самостоятельная работа – 8 часов, подготовка на основе правил классической риторики (ИДЭМА) публичного выступления на заданную тему.
Форма контроля: произнесение подготовленной речи, ее коллективный анализ и оценка.
Тема 5. Логика в публичном выступлении.
Основные формально-логические законы. Эватлов софизм. Логические доводы. Индукция, дедукция, аналогия. Умозаключения. Силлогизмы. Тезисы высказывания. Приемы аргументации. Логические ошибки. Текст как система. Приемы ведения спора.
Лекция - 6 часов
Семинар – 2 часа
Самостоятельная работа: 4 часа. Освоение использования основных логических законов на основе публицистических и художественных текстов.
Форма контроля: решение логических задач и выполнение упражнений.
Тема 6. Риторика и психология
Психологические особенности ораторской речи. Ораторская речь как действие: организованность, развернутость, произвольность. Внутренние критерии оценки точности подбора слов. Активный и пассивный словарь оратора.
Психологические и педагогические проблемы публичной речи. Диалогичность ораторского монолога. Умение завоевать внимание слушателей. Чтение с «листа». Средства языкового контакта с аудиторией. Внешний вид, мимика, жесты, голос оратора. Речевой этикет оратора, лектора. «Образ» аудитории. Специфика выступления перед толпой, организованной массой, коллективом. Типы отношений с аудиторией. Индивидуальные речевые типы ораторов.
Лекция - 6 часов.
Семинар 2 час.
Самостоятельная работа - 4 часа. Анализ учебных лекций выдающихся лекторов (, , и др.)
Форма контроля: выступление по опорным словам (диктофон), моделирование речевых ситуаций.
Тема 7. Риторика и журналистика
Система современных СМИ. Проблема жанра в современной журналистике. Информационные жанры. Новизна, актуальность, оперативность. Лид – тезис главной темы. Аналитические жанры. Художественно - публицистические жанры. Юмор и сатира. Проблема авторского вымысла.
Лекции - 2 часа.
Самостоятельная работа - 4 часа. Изучение системы СМИ, анализ текстов периодической печати.
Форма контроля: во внеаудиторное время – встреча с журналистом или посещение радиокомитета/ редакции газеты.
Тема 8 Средства выразительности в газетном дискурсе.
Стремление к стандартизованности и экспрессивности – основные черты языка газеты. Фигуры речи: типы вопросов, повторы, аппликации, структурно - графические выделения, средства поддержания контакта с читателями. Тропы: метафора, каламбур, персонификация, метонимия, аллюзия. Другие средства выразительности в газете: окказионализмы, полистилизм.
Лекция –2 часа
Семинар – 2 часа
Самостоятельная работа: 4 часа: сбор материала и подготовка текста в форме одного из журналистских жанров.
Форма контроля: участие в деловой игре «Редакция газеты».
Тема 9 Речь перед микрофоном и телевизионной камерой.
Речь перед микрофоном, телевизионной камерой. Жанры эфирной журналистики. Специфика радио - и телеаудитории и особенности общения с нею. Речевое поведение на радио и телевидение и принципы его организации.
Лекция – 2 часа
Самостоятельная работа – 4 часа. Изучение деятельности современных СМИ. Подготовка радиовыступления по опорным словам (запись на диктофон)
Форма контроля: подготовка радиовыступления (запись на диктофон).
Тема 10 Речевой этикет на официальных мероприятиях
Лекции – 2 часа
Самостоятельная работа – 2 часа. Изучение выступлений деятелей культуры на открытии выставок, вернисажах, презентациях и т. п.
Темы семинаров (18 часов)
1. Речевой фактор в языкознании ХХ-ХХ1 веков.- 2 час.
2. Ораторское искусство в европейской культуре – 4 час.
3. Правила классической риторики (ИДЭМА) – 2 час.
4. Мастерство элокуции – 4 час.
5. Логика в публичном выступлении – 2 час.
6. Риторика и психология – 2 час.
7. Средства выразительности в газетном дискурсе – 4 час.
Самостоятельная работа студентов (46 часов)
1. Подготовка выступлений на семинаре по темам курса
2. Подготовка к выполнению различных упражнений творческого характера на основе правил классической и неориторики
3. Подготовка к участию в ролевых и деловых играх.
4. Изучение речевого дискурса выдающихся ораторов и лекторов прошлого и современности. Подготовка риторического анализа текстов их выступлений.
5. Подготовка публичного выступления на заданную тему.
6. Сбор материала и подготовка текста в форме одного из журналистских жанров (возможно, с публикацией в одном из местных СМИ).
Контроль самостоятельной работы студентов в рамках рейтинговой системы.
- Участие в работе семинаров – в течение всего семестра.
- Анализ работы со словарями – 4-5 неделя
- Риторический анализ текстов выдающихся ораторов прошлого и современности – 9-10 неделя.
- Творческая работа: речь на тему «Опасность близка!»- 14-16 неделя
- Творческая работа в рамках одного из жанров современной журналистики - 17-18 неделя.
Рекомендуемая литература
Основная.
1. , Павлова и искусство речи. Для учащихся вузов и колледжей. Ростов – на - Дону. 1995
2. Голуб язык и культура речи: Учебное пособие. М., 2001
3. Культура русской речи. Учебник для вузов.(под ред. проф. и проф. .) М., 2000
4. Львов . Культура речи: Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов вузов. М., 2002
5. Марченко как норма гуманитарной культуры. Учебное пособие для высших учебных заведений. М., 1994
6. Риторика или ораторское искусство. Автор-составитель . М. 2004.
Дополнительная.
1. Античные риторики. М., 1978
2. , Червинский и практика русской речи. Трудные темы. Спб., 2005.
3. Практикум по риторике. М. 1995.
4. Дмитриевская как система: понимание, сложность, информативность. Иваново. 1985.
5. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично.
Как перестать беспокоиться и начать жить. М. 1994.
6. Кохтев . Учебное пособие для учащихся 8-11 классов учебных заведений с углубленным изучением гуманитарных предметов, а также для лицеев и гимназий. М., 1994.
7. Мастера красноречия. М., 1991
8. Малоханова красноречия: интенсивный учебно-практический курс речевика-имиджмейкера. М. 2002.
9. Основы ораторского мастерства. М., 1990
10. Павлова , дискуссия, полемика.
11. Рождественская риторики. М., 1997
12. , , Секреты стилистики. Правила хорошей речи. М., 1997
13. Как научиться красиво и правильно говорить. Риторика для детей и взрослых. СПб., 1997
ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
( 18 час.)
1. Речевой фактор в языкознании ХХ-ХХ1 веков – 2 часа.
а) анкетирование студентов с целью знакомства с кругом их интересов и навыков в социально-гуманитарной сфере;
б) вводное тестирование по курсу «Риторика»;
в) речевой фактор в языкознании ХХ-ХХ1 веков; значение словарей в жизни общества: выступление студентов о том или ином выбранном ими словаре (тип словаря, цель, объем, авторы издания; характерные примеры статей); основа сообщения – вступительная статья словаря.
Литература:
-,
-Львов
-Марченко
Словари ( по выбору):
- Орфоэпический словарь русского языка. М. 1987
- Словарь ударений для работников СМИ. 1984
- Словарь-справочник лексических трудностей русского языка. М.2001
- Словарь иностранных слов в русском языке. М. 2000
- Словарь синонимов русского языка. М.1985
- Словарь Даля. М. 2000
- Словарь современного русского литературного языка. В 4-х томах. М. 1991
- Словарь языка русских жестов. М. 2002 и др.
2. Ораторское искусство в европейской культуре – 4 часа.
Вопросы к зачету по курсу «Риторика»
доц.
История риторики
1. Риторика как норма гуманитарной культуры. Древнегреческая риторика: софисты, Горгий.
2. Вклад Сократа и Платона в развитие риторики Древней Греции.
3. Аристотель. Содержание и значение трактата «Риторика»
4. Древнеримская риторика: роль и значение Марка Тулия Цицерона
в развитии ораторского искусства.
5. Закат древнеримского красноречия. Марк Фабий Квинтилиан. Значение античной риторики в современной гуманитарной культуре.
6. Основные направления ораторского искусства Средневековья и Возрождения. Гомилетика. Риторика как составляющая европейского образования.
7. Традиции древнерусского красноречия. «Слово о полку Игореве»
8. Характерные черты российского красноречия от Ивана Грозного до Петра Великого.
9. Российское красноречие XVIII века. «Краткое руководство к риторике…» . Учебники по риторике XVIII-XIX вв.
10. Риторика в России конца Х1Х - начала ХХ вв. Судебное красноречие: , , и др.
11. Риторика в России конца Х1Х - начала ХХ вв. Академическое красноречие: Грановский, , и др.
12. Риторика в России ХХ века. Социально-политическое красноречие. Парламентская и митинговая речи.( , , и др.)
13. Российская риторическая культура начала ХХ1 века. Роль учреждений образования. СМИ в развитии риторической культуры.
14. Основные задачи неориторики. Рост значения речевого фактора в современной лингвистике и в развитии общества.
Теория риторики
15. Риторика и неориторика: понятия и основные задачи.
16. Понятие о методах научного исследования речи: контент-анализ, теория массовых коммуникаций.
17. Понятие о методах научного исследования речи: психолингвистика ( ); мышление-речь - творчество (Дж. Сперри, А. Вейн).
18. Понятие о методах научного исследования речи: теория «языковой личности»; теория и практика «языкового существования» (Япония).
19. Культура речи сквозь призму риторики. Риторическая модель речевого акта.
20. Этапы подготовки публичного выступления. Инвенция.
21. Этапы подготовки публичного выступления. Диспозиция.
22. Диспозиция. Типы речи-текста: повествование, описание, рассуждение.
23. Этапы подготовки публичного выступления. Элокуция. Стилистика речи и стилистика языка.
24. Элокуция. Синонимы и связанные с ними конструкции (синонимы-омонимы-антонимы-паролимы, неологизмы, фразеологизмы, синтаксические варианты).
25. Элокуция. Особенности использования в публичном выступлении различных частей речи.
26. Риторические фигуры: риторическое обращение, риторический вопрос, риторическое восклицание, период, параллелизм, эпифора, анафора.
27. Риторические фигуры: антитеза, оксюморон, градация, инверсия, эллипсис, умолчание.
28. Тропы: перифраз, табу и эвфемизмы, аллюзия, сравнение.
29. Тропы: метафора, аллегория, олицетворение
30. Тропы: юмор –ирония – сарказм: гипербола, литота, эпитет, каламбур, парадокс, афоризм, цитата, стилизация.
31. Психологические особенности ораторской речи: монологичность, произвольность, организованность.
32. Психологические особенности ораторской речи: основные приемы установления контакта с аудиторией. Речь перед толпой и коллективом.
33. Психологические особенности ораторской речи: типы отношений «оратор – речь - аудитория», типы ораторов.
34. Логика в публичном выступлении: основные формально-логические законы; аргументация, логические ошибки.
35. Особенности речи на радио и телевидении: специфика речевого поведения выступающего, особенности аудитории.
36. Жанры современной журналистики. Роль СМИ в современном обществе.
37. Средства выразительности в газетном дискурсе.
УЧЕБНО-
МЕТОДИЧЕСКИЙ
КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«РИТОРИКА»
Автор-составитель:
Самостоятельная работа студентов (46 часов)
1.Подготовка выступлений на семинаре по темам курса
2.Подготовка к выполнению различных упражнений творческого характера на основе правил классической и нео-риторики
3.Подготовка к участию в ролевых и деловых играх.
4.Изучение речевого дискурса выдающихся ораторов и лекторов прошлого и современности. Подготовка риторического анализа текстов их выступлений.
5. Подготовка публичного выступления на заданную тему.
6.Сбор материала и подготовка текста в форме одного из журналистских жанров (возможно, с публикацией в одном из местных СМИ).
Контроль самостоятельной работы студентов
в рамках рейтинговой системы.
- Участие в работе семинаров – в течение всего семестра.
- Анализ работы со словарями – 4-5 неделя
- Риторический анализ текстов выдающихся ораторов прошлого и современности – 9-10 неделя.
- Творческая работа: речь на тему «Опасность близка!»- 14-16 неделя
- Творческая работа в рамках одного из жанров современной журналистики - 17-18 неделя.
Вопросы к зачету по курсу «Риторика»
История риторики
1. Риторика как норма гуманитарной культуры. Древнегреческая риторика: софисты, Горгий.
2. Вклад Сократа и Платона в развитие риторики Древней Греции.
3. Аристотель. Содержание и значение трактата «Риторика»
4. Древнеримская риторика: роль и значение Марка Тулия Цицерона
в развитии ораторского искусства.
5. Закат древнеримского красноречия. Марк Фабий Квинтилиан. Значение античной риторики в современной гуманитарной культуре.
6. Основные направления ораторского искусства Средневековья и Возрождения. Гомилетика. Риторика как составляющая европейского образования.
7. Традиции древнерусского красноречия. «Слово о полку Игореве»
8. Характерные черты российского красноречия от Ивана Грозного до Петра Великого.
9. Российское красноречие XVIII века. «Краткое руководство к риторике…» . Учебники по риторике XVIII-XIX вв.
10. Риторика в России конца Х1Х - начала ХХ вв. Судебное красноречие: , , и др.
11. Риторика в России конца Х1Х - начала ХХ вв. Академическое красноречие: Грановский, , и др.
12. Риторика в России ХХ века. Социально-политическое красноречие. Парламентская и митинговая речи.( , , и др.)
13. Российская риторическая культура начала ХХ1 века. Роль учреждений образования. СМИ в развитии риторической культуры.
14.Основные задачи неориторики. Рост значения речевого фактора в современной лингвистике и в развитии общества.
Теория риторики
15.Риторика и неориторика: понятия и основные задачи.
16.Понятие о методах научного исследования речи: контент-анализ, теория массовых коммуникаций.
17.Понятие о методах научного исследования речи: психолингвистика ( ); мышление-речь - творчество (Дж. Сперри, А. Вейн).
18.Понятие о методах научного исследования речи: теория «языковой личности»; теория и практика «языкового существования» (Япония).
19.Культура речи сквозь призму риторики. Риторическая модель речевого акта.
20.Этапы подготовки публичного выступления. Инвенция.
21.Этапы подготовки публичного выступления. Диспозиция.
22.Диспозиция. Типы речи-текста: повествование, описание, рассуждение.
23.Этапы подготовки публичного выступления. Элокуция. Стилистика речи и стилистика языка.
24.Элокуция. Синонимы и связанные с ними конструкции (синонимы-омонимы-антонимы-паролимы, неологизмы, фразеологизмы, синтаксические варианты).
25.Элокуция. Особенности использования в публичном выступлении различных частей речи.
26.Риторические фигуры: риторическое обращение, риторический вопрос, риторическое восклицание, период, параллелизм, эпифора, анафора.
27.Риторические фигуры: антитеза, оксюморон, градация, инверсия, эллипсис, умолчание.
28.Тропы: перифраз, табу и эвфемизмы, аллюзия, сравнение.
29. Тропы: метафора, аллегория, олицетворение
30. Тропы: юмор –ирония – сарказм: гипербола, литота, эпитет, каламбур, парадокс, афоризм, цитата, стилизация.
31.Психологические особенности ораторской речи: монологичность, произвольность, организованность.
32.Психологические особенности ораторской речи: основные приемы установления контакта с аудиторией. Речь перед толпой и коллективом.
33.Психологические особенности ораторской речи: типы отношений «оратор – речь - аудитория», типы ораторов.
34.Логика в публичном выступлении: основные формально-логические законы; аргументация, логические ошибки.
35.Особенности речи на радио и телевидении: специфика речевого поведения выступающего, особенности аудитории.
36.Жанры современной журналистики. Роль СМИ в современном обществе.
37.Средства выразительности в газетном дискурсе.
