Министерство экономического развития и торговли
Государственный университет-
Высшая школа экономики
Факультет психологии
Программа дисциплины
Психология личности
для направления 030300.62 – Психология
подготовки бакалавра
Авторы программы: ,
Рекомендована Одобрена на заседании
секцией УМС «Психология» кафедры психологии личности
Председатель Зав. кафедрой
______________ __________
“___” __________ 2009 г. «__» ___________ 2009 г.
Утверждена Ученым
советом факультета психологии
Ученый секретарь
_________
“___” __________ 2009 г
Москва
2009
Пояснительная записка
Целью изучения данной дисциплины является начальное овладение методологическими, теоретическими, методическими основами психологии личности с акцентом на проблемы культурогенеза, индивидуального становления, психологической структуры, жизненного пути и жизненного роста личности. Содержание и способы преподавания дисциплины ориентированы на углубление знаний в области современной персонологии, на повышение культуры психологического мышления и практических умений студентов, на формирование у них творческого отношения к профессии психолога.
«Психология личности» является одним из базовых курсов в подготовке студентов – психологов и способствует глубокому освоению дисциплин специализации в области консультативной психологии, психотерапии и организационной психологии. Он направлен на освоение студентами системы современной методологии исследования личности, на раскрытие связей психологии личности с родственными науками, на понимание связи становления личности с развитием психики, сознания, самосознания и деятельности, на овладение знанием о структуре личности и ее жизненной динамике, на целостное понимание психологических условий жизненного роста личности.
Курс систематизирует знания, полученные при изучении общей психологии, расширяет психологическую эрудицию студентов, необходимую для их исследовательской деятельности, показывает возможности теории для моделирования практической деятельности в сфере индивидуального консультирования и психотерапии.
Курс предполагает проблемный, диалогичный стиль преподавания, стимулирующий поисковую активность студентов при написании эссе, при самостоятельной подготовке и в использовании знаний и практических умений при дальнейшей профессионализации. Курс открывает собой цикл дисциплин специализации по консультативной психологии личности и психотерапии.
Формы контроля:
Текущий контроль: индивидуальная активность на практических занятиях.
Промежуточный контроль: эссе.
Итоговый контроль: зачет.
Методика формирования результирующей оценки:
1. При получении результирующей оценки учитываются: оценка за работу на практических занятиях Oзан, оценка за эссе Оэ, оценка за зачет Озач.
2. Оценки относительной важности | Wзан 0.3 | Wэ 0.4 | Wзач 0.3 |
3. Если у студента по 10-балльной шкале | Oзан 6 | Оэ 8 | Озач 7 |
Оср = Wзан * Oзан + Wэ * Оэ+ Wзач * Озач = 7.1 |
После округления Оср = 7
Тематический план учебной дисциплины
№ | Название темы | Всего часов по дисциплине | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | |
Лекции | Семинарские занятия | ||||
1 | Человек в зеркале природы, истории и индивидуальной жизни | 8 | 2 | 2 | 4 |
2 | Движущие силы и условия развития личности. Периодизация развития индивида, личности и индивидуальности | 10 | 2 | 2 | 6 |
3 | Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности | 8 | 2 | 2 | 4 |
4 | Личность в социогенезе. Социально-исторический образ жизни – источник развития личности | 10 | 2 | 2 | 6 |
5 | Персоногенез личности. Индивидуальность личности и ее жизненный путь | 8 | 2 | 2 | 4 |
6 | Структура личности и различные методологические подходы к ее изучению в психологии | 10 | 2 | 2 | 6 |
ВСЕГО: | 54 | 12 | 12 | 30 |
Содержание курса
Тема 1
Человек в зеркале природы, истории и индивидуальной жизни
Многообразие феноменологии в психологии личности. Практическая психология личности как ремесло и искусство в истории человечества.
Психология личности в науках о природе, человеке и обществе. Междисциплинарный статус проблемы личности. Проблема личности и уровни методологии науки.
Человек и его место в различных системах. Человек и мир человека. Системный и историко-эволюционный подход к личности.
Человек как индивид в системе биогенеза. Человек как личность в системе социогенеза. Человек как индивидуальность в системе персоногенеза.
Основная литература:
1 Психология личности. М., 2001. С. 31 – 50, 70 – 110, 158 – 328, 360 – 374.
2 , Леонтьев // Новая философская энциклопедия: В 4 т. т. Т.2. М., 2001.
3 Теории личности (основные положения, исследования и применение). СПб., 1999. С. 60 – 64, 78 – 93, 112 – 118, 129 – 133.
Дополнительная литература:
1. Я и Ты. М., 1993. С.6 – 24.
2. Гальперин как объективная наука. М.; Воронеж, 1998. С. 399 – 414.
3. Егорова индивидуальных различий. М., 1997. С. 35 – 75, 228 – 242, 273 – 296.
4. , Еремеева защита. М., 2000.
5. Зеркало для человека: Введение в антропологию. СПб., 1998. С. 228 – 261.
6. Кон сознание личности и регулятивные механизмы культуры // Социальная психология личности / Отв. ред. , . М., 1979. С.85 – 113.
Тема 2
Движущие силы и условия развития личности. Периодизация развития индивида, личности и индивидуальности
Среда, наследственность и развитие личности. Представление о развитии в различных направлениях психологии. Натуральный и культурный ряды развития личности в онтогенезе (). Концепция двойной детерминации развития личности и ее методологические предпосылки.
Образ жизни, индивидные свойства человека («безличные» предпосылки), совместная деятельность как основание развития личности.
Движущие силы развития личности. Принцип саморазвития деятельности как методологическая предпосылка изучения движущих сил развития личности (, ). Положение о функциональной тенденции как источнике саморазвития поведения личности. Потребность во впечатлениях (), потребность в общении (). Перспективы изучения механизмов саморазвития деятельности ().
Психологические принципы и основания периодизации развития человека. Кризисы развития и их роль в становлении личности. Понятие ведущей деятельности в процессе развития личности (). Противоречие между мотивационно-потребностной и интеллектуально-познавательной сферами как движущее противоречие в развитии личности. Схема периодизации психического развития личности в детском возрасте ().
Биогенетические периодизации развития человека. Концепция развития ребёнка С. Холла: закон рекапитуляции, фазы развития личности. Представления об этапах психосексуального развития ребёнка в психоанализе З. Фрейда.
Социогенетические периодизации развития человека. Когнитивная ориентация. Основные положения концепции развития морального сознания личности (Л. Колберг). Разработка представления о периодизации развития личности в социальной психологии ().
Персоногенетические периодизации развития человека. Эпигенетическая концепция развития Э. Эриксона: эпигенетический принцип развития. Положение о психосоциальной идентичности личности как критерии ее зрелости; роль конфликта в развитии личности; этапы развития личности. Развитие «чувства Я» по Г. Оллпорту.
Жизненный путь человека как история индивидуальности. Влияние жизненного пути человека на его онтогенетическую эволюцию. Психологический возраст. Проблема периодизации развития личности во взрослом возрасте. Старость.
Основная литература:
1 Выготский и речь // Собрание сочинений: В 6-ти т. т. Т.2. М., 1982.. С. 13 – 15.
2 Выготский возраста // Собрание сочинений: В 6-ти т. т. Т.4. М., 1982. С. 244 – 268.
3 К вопросу о динамике детского характера // Собрание сочинений: В 6-ти т. т. Т.5. М., 1982. С. 153 – 165.
4 Кон и общество (историко-этнографическая перспектива). М., 1988. С. 20 – 39 , 65 – 73.
5 Петровский личности: Возрастная периодизация // Психология развивающейся личности / Под. ред. . М., 1987. С. 38 – 76.
Дополнительная литература:
1. Божович и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. С. 201 – 205.
2. Лисина онтогенеза общения. М., 1986. С. 17 – 30, 31 – 46, 100 – 103.
3. Леонтьев деятельности. М., 2003.
4. Становление личности. М., 2002. С. 75 – 92, 175 – 177, 263 – 284, 330 – 403.
5. Предисловие к антологии «Природа человека» // Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М., 1990. С. 146 – 168.
6. К проблеме периодизации развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1971. № 4. С. 6 – 20.
7. , Теории личности. М., 1999.
Тема 3
Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности
Общее представление об индивидных свойствах человека и их классификация (). Место индивидных свойств в регуляции поведения личности.
Индивидуальные свойства как предмет дифференциальной психологии. Эволюционный аспект изучения индивидуальных различий между людьми. Гипотеза рассеивающего отбора как механизма эволюции человека в антропогенезе ().
Органические побуждения индивида и их влияние на поведение личности.
Строение тела и особенности психики. Типы конституции, их соматические признаки. Кречмера и В. Шелдона. Их критика.
Темперамент. Учение о типах высшей нервной деятельности как физиологической основе темперамента. Современные представления о темпераменте. Факторные концепции темперамента и их критика. Адаптивные возможности темперамента в процессе эволюции.
Половой диморфизм и психологические характеристики индивида. Проблема психологии половых различий.
Основная литература:
1. Психология индивидуальных различий: Тексты / Под. ред. , . М., 2002.
2. Психология личности. М., 2001. С. 31 – 50, 70 – 110, 158 – 328, 360 – 374.
3. Теории личности (основные положения, исследования и применение). СПб., 1999. С. 60 – 64, 78 – 93, 112 – 118, 129 – 133.
Тема 4
Личность в социогенезе. Социально-исторический образ жизни – источник развития личности
Личность в истории культуры. Культура и программы поведения. Проблема социально-типического в личности. Социальный характер и национальный характер. Сравнительные исследования личности в разных культурах. Социогенетические источники развития личности.
Личность и социальная группа. Общая характеристика понятий «социальная роль», «социальная группа», «социальный статус». Положение об общественных функциях-ролях и их месте в структуре личности. Ролевые теории личности и их критика. Самопрезентация личности окружающим и ее психологическая функция.
Социализация индивида как интериоризация социальных форм поведения (). Концепция деятельностного опосредствования межличностных отношений ().
Социогенез личности как предмет исторической психологии и этнопсихологии.
Основная литература:
1. Петровский . Деятельность. Коллектив. М., 1982, С. 22 – 44.
2. Лотман в повседневной жизни // Беседы о русской культуре. СПб., 1998. С. 331 – 384.
3. Новые рубежи человеческой природы. М., 1999. С. 33 – 47, 74 – 82.
4. Предисловие к антологии «Природа человека» // Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М., 1990. С. 146 – 168.
Тема 5
Персоногенез личности. Индивидуальность личности и ее жизненный путь
Общая характеристика индивидуальности. Нормальное и отклоняющееся развития личности, психическое и личностное здоровье. Личностная зрелость.
Продуктивные проявления индивидуальности личности. Самоактуализация, самореализация и персонализация. Выход личности за пределы самой себя (трансценденция). Природа активности личности. Личность и творчество.
Инструментальные проявления личности. Личность и характер. Соотношение характера и личности в узком смысле слова. Акцентуации и аномалии характера. Формирование характера. Понятие о способностях. Общие и специальные способности. Тесты общих и специальных способностей. Одаренность, талант и гениальность как разные уровни проявления способностей личности. Современные представления о компетентности личности. Индивидуальный стиль – интегральная характеристика индивидуальности.
Личность как субъект регуляции деятельности. Личностный смысл и смысловая регуляция деятельности личности. Роль мотивации и эмоций в смыслообразовании. Волевая регуляция деятельности и ее смысловая природа. Жизненная стратегия и жизненная позиция личности. Организация личностью времени своей жизни.
Личность в критических ситуациях. Динамика процессов переживания. Психологическая защита и совладание – механизмы овладения поведением. Личностный выбор. Свобода и ответственность.
Структура «Я» и ее исследование в разных направлениях психологии. Положение Джемса о существовании трех компонентов эмпирического Я: физическая личность, социальная личность и духовная личность. Разработка представлений о структуре Я. Самосознание, самооценка и самоуважение. Строение и формирование самоотношения. Эгоизм и альтруизм. Диалогическая природа Я (М. Бахтин, М. Бубер, ).
Основная литература:
1.Выготский и речь // Собрание сочинений: В 6-ти т. т. Т.2. М., 1982.. С. 13 – 15.
2. Выготский возраста // Собрание сочинений: В 6-ти т. т. Т.4. М., 1982. С. 244 – 268
3. Я и Ты. М., 1993. С.6 – 24.
4. Леонтьев . Сознание. Личность. М., 1977. С. 159 – 182
5. Леонтьев как движущая сила личностного развития: историко-критический анализ // Современная психология мотивации / Под ред. , М., 2002.
Тема 6
Структура личности и различные методологические подходы к ее изучению в психологии
Общее представление о структуре личности. Структурный и динамический подход к исследованию единиц организации личности. Стратегия анализа личности по элементам и по единицам. Выделение «единиц» анализа как системообразующих характеристик строения личности.
Типологические подходы к личности. Ограничения типологического подхода.
Психодинамические модели структуры личности. Проективный подход и проективные методы исследования личности.
Понятие черт личности как устойчивых тенденций поведения. Факторные подходы к изучению и систематизации личностных черт. Психометрика и личностные опросники. Проблема устойчивости личности и дилемма личностно-ситуативной обусловленности поведения.
Смысловая сфера личности. Личность и мотивация. Общее представление о смысловых образованиях и смысловых системах. Качественные методы исследования внутреннего мира личности.
Перспективные направления изучения личности в современной психологии.
Основная литература:
1. Теории личности (основные положения, исследования и применение). СПб., 1999. С. 60 – 64, 78 – 93, 112 – 118, 129 – 133.
2. Личность: теории, эксперименты, упражнения. СПб., 2001.
3. , Теории личности. М., 1999.
Темы семинарских занятий
1, 2 Основные подходы к изучению личности
3. Личность и здоровье
4. Личность и работа
5. Личность и близкие отношения
6. Личность и досуг
Тематика эссе
1. Психология личности в науках о природе, человеке и обществе.
2. Индивид и личность.
3. Движущие силы и условия развития личности.
4. Проблема периодизации развития личности.
5. Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности.
6. Личность в социогенезе.
7. Социально-исторический образ жизни – источник развития личности.
8. Персоногенез личности: индивидуальность личности и ее жизненный путь.
9. Структура личности и различные подходы к ее изучению в психологии.
10. Проблема воли, волевая регуляция деятельности и ее смысловая природа.
11. Психологическая защита и совладание – механизмы овладения поведением.
12. Проблема личностного выбора.
13. Свобода и ответственность личности.
14. Теории личности.
15. Норма и зрелость личности.
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1. Образы человека в науке и культуре.
2. Человек и его место в различных системах.
3. Системный подход к изучению личности.
4. Деятельностный подход к изучению развития человека.
5. Принципы историко-эволюционного подхода к психологии личности.
6. Человек как индивид в системе биогенеза.
7. Человек как личность в системе социогенеза.
8. Человек как индивидуальность в системе персоногенеза.
9. Движущие силы и условия развития личности.
10. Проблема периодизации развития в психологии личности.
11. Индивидные свойства человека и их роль в развитии личности.
12. Социализация индивида.
13. Индивидуальность личности и ее жизненный путь.
14. Структура личности и различные подходы к ее изучению в психологии.
15. Социально-ролевой подход к изучению личности.
16. Проблема нормы и патологии в психологии личности.
17. Практическая психология личности как ремесло и искусство в истории человечества.
18. Общие представления о личности в классическом и современном психоанализе.
19. Общие представления о личности в гуманистической психологии.
20. Общие представления о личности в экзистенциальной психологии.
21. Общие представления о личности в теории К. Левина и когнитивной психологии.
22. Взаимоотношение темперамента, характера и личности.
23. Взаимоотношение задатков, способностей и личности.
24. Смысловая регуляция поведения личности.
25. Проблема Я и направления ее изучения в психологии. Самосознание личности.
26. Типологический подход в психологии личности.
27. Социальная ситуация развития. Ее место в становлении личности.
28. Методы исследования личности в разных направлениях психологии.
Авторы программы
