Итоговая проверочная работа для 3 класса: текст

Итоговая проверочная работа для 3 класса: текст Национальный парк «Алханай» создан в 1999 году на территории Агинского Бурятского автономного округа. Это первый национальный парк на территории Юго-Восточного Забайкалья. Он славится кедровыми шишками, целебными водами, ценными декоративными и лекарственными растениями, разнообразием животного мира.

Наибольшей опасности уничтожения подвержены лук алтайский, барбарис сибирский, башмачок крупноцветковый, абрикос сибирский – всего 17 видов растений.

В парке водятся бурые медведи, кабарга (самый мелкий из оленей), белки - летяги, соболь, лоси, рябчики и многие другие животные.

Лось – самый крупный современный олень. Взрослые самцы имеют длину тела до 3000 см, высоту в холке 235 см и массу до 580-600 кг. Окраска лося буровато-рыжие. Кожа на ноге толстая, ворс крепкий. Несмотря на огромные ветвистые рога и высокий рост, сохатый быстро бегает в чаще леса, не задевая за деревья и кустарники. На территории Алханая мало этих лесных жителей. Лось – охраняемое животное на территории парка.

Очень интересна белка-летяга. Это небольшой зверёк, родственник белки. В отличие от неё летяга умеет не только ловко прыгать с ветки на ветку, но и летать, точнее – планировать на немалое расстояние – до 40 – 50 метров! Роль крыльев у неё играют покрытые шерстью кожные складки между передними и задними ногами.

Очень характерны общий облик кабарги: задняя часть тела массивная, и задние ноги примерно на 1/3 длиннее передних. Кабарга – великолепный прыгун. Излюбленные места обитания кабарги – темнохвойные участки леса с россыпями и выходами скал, поблизости от речки, ключа или глухого таёжного озера.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Самым ценным зверем считается соболь. Когда-то соболя жили на довольно большой территории и были многочисленны. Но из-за красивого, дорогого меха их почти совсем уничтожили. Создание парка помогло спасти этого замечательного зверя.

Помните, жизнь леса, его обитателей зависит от каждого, кто бывает в лесу. Никто не должен забывать, что он здесь в гостях у природы и обязан выполнять определенные правила поведения.

Литературное чтение

Задание 1.

Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Задание 2.

Сколько в этом тексте абзацев? Запиши цифрой.

Ответ:_____________________________________________________________

Задание 3.

Текст: а) литературный

б) научный - популярный

Обведи нужную букву.

Задание 4.

Кто какой? Какая? Напиши рядом с этими словами:

Лось -

Кабарга -

Белка-летяга -

Соболь -

Задание 5.

Какое заглавие ты можешь предложить для этого текста? Запиши и обоснуй свой ответ.

Русский язык.

Задание 6.

Найди пятый абзац. Спиши. В этом абзаце найди и подчеркни знакомые орфограммы. Напиши, на какие группы их можно распределить?

Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Орфограммы

Задание 7.

В этом же абзаце над словами последнего предложения надпиши части речи.

Задание 8.

В шестом абзаце найди и выпиши так, как оно записано в предложении, слово, имеющее следующий состав:

корень - соединительная гласная-корень-суффикс-окончание

Ответ. _________________________

Задание 9.

Выпиши незнакомые тебе слова. Попробуй выяснить значение одного любого слова и запиши его рядом с этим словом.

незнакомое слово значение незнакомого слова

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Окружающий мир.

Задание 10.

Лес имеет огромное значение для живых организмов. Охарактеризуй значение леса.

Задание 11.

Докажи, что ты знаешь, какие растения и животные из вашего региона нуждаются в особом внимании, в охране и защите. Составь свою Красную книгу.

Красная книга

растения	животные

Задание 12.

Объясни, как ты понимаешь ответственность каждого человека за состояние окружающей среды.

Основы безопасности жизнедеятельности.

Задание 13.

Назови меры по улучшению экологической обстановки окружающей тебя местности. Раскрой, как это помогает сохранению здоровья людей, животного мира.

Рекомендации по проведению и оцениванию.

Литературное чтение.

Задание 1.

· 4 балла – темп чтения составляет более 81 слова в минуту;

· 3 балла – темп чтения составляет от 71 до 80 слов в минуту;

· 2 балла – темп чтения составляет от 61 до 70 слов в минуту;

· 1 балл – темп чтения составляет от 50 до 60 слов в минуту;

· 0 баллов – темп чтения ниже 50 слов в минуту.

Интерпретация результатов

· 4 или 3 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки;

· 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

· 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

· 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 2.

Оценивается знание особенностей структуры письменного текста, умение выделять в тексте законченные части (с опорой на абзацы).

Коды оценки возможных ответов учащихся:

· 1 балл – дан ответ 8;

· 0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

· 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

· 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 3.

Оценивается различение текста по стилистической принадлежности.

4 уровень (2 балла)– верно определен ответ; ученик достиг базовой и повышенной подготовки:

3 уровень (0 баллов) – интерпретации не подлежит

Задание 4.

Оценивается умение находить нужную информацию и переосмыслить ее.

4 уровень (2 балла) – умеет находить верную информацию и согласовывать прилагательное с им. Существительным;

3 уровень (1 балл) - умеет находить верную информацию, но допускает 1 ошибку при согласовании;

2 уровень (0 баллов) – интерпретации не подлежит.

Задание 5.

Оценивается

· умение правильно прочитать и откликнуться на текст задания,

· знание особенностей структуры письменного текста,

· умение извлечь информацию и обобщить ее, найти в тексте абзаца ключевое слово / словосочетание / предложение,

· умение правильно записать слово или словосочетание и проверить правильность написания.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

· 3 балла – записанный заголовок передаёт основное содержание текста и составлен с учетом всех требований русского языка;

· 2 балла – записанный заголовок передаёт основное содержание текста, записаны без ошибок, могут быть речевые неточности в формулировке или недочеты оформлении текста (неразборчивый почерк);

· 1 балл – составлен заголовок, в целом передающий основное содержание абзаца, однако формулировки выбраны явно неудачно (например, дословно переписанные заглавные предложения абзацев)

· 0 баллов – заголовок не составлен, или в заголовке имеется неисправленные орфографические ошибки.

Интерпретация результатов

· 3 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки по обоим предметам;

· 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки по чтению, и уровня базовой подготовки по русскому языку;

· 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки по обоим предметам;

· 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному предмету.

Русский язык

Задания 6, 7, 8.

Оценивается

· умение распознать парные глухие и звонкие согласные;

· знание и умение применить соответствующую орфограмму;

· умение разобрать слово по составу;

· умение распознать части речи.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

· 1 балл – ответ полностью соответствует образцу;

· 0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

· 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

· 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 9.

Оценивается словарный запас ребенка.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

· 3 балла – незнакомых слов нет;

· 2 балла – незнакомых слов не более двух;

· 1 балл – незнакомых слов от 3 до 4;

· 0 баллов – 5 и более незнакомых слов или задание не выполнялось.

Интерпретация результатов

· 3 балла – ученик достиг высоких уровней развития;

· 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

· 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

· 0 баллов – результат не подлежит интерпретации.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

· 2 балла – любым способом в целом передан смысл слова, найденный ребенком самостоятельно;

· 1 балл – любым способом в целом передан смысл слова, найденный ребенком с существенной помощью учителя (его прямым объяснением, или показом слова в словаре);

· 0 баллов – задание не выполнялось (в том числе и потому, что незнакомых слов нет), или смысл незнакомого слова не разъяснен

Интерпретация результатов

· 2 балла – ученик достиг высоких уровней развития;

· 1 балл – ученик достиг уровней базовой подготовки;

· 0 баллов – результат не подлежит интерпретации.

Окружающий мир.

Оценивается

· умение найти нужную информацию, представленную в тексте в скрытой форме (как ответ на косвенный вопрос);

· умение выявлять представление о классификации;

· умение выражать личностные позиции.

Задание 10.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

· 2 балла – выделяют 4-5 суждений о значении леса;

· 1 балл – содержат по 3 суждения;

· 0 баллов – 1 суждение или задание не выполнялось.

Интерпретация результатов

· 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

· 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

· 0 баллов – результат не подлежит интерпретации.

Задание 11.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

· 2 балла – правильно приводит по 4-5 примеров, проявляет интерес и любознательность к природе родного края;

· 1 балл – правильно приводит по 3 примера;

· 0 баллов – задание не выполнялось

Интерпретация результатов

· 2 балла – ученик достиг высоких уровней развития;

· 1 балл – ученик достиг уровней базовой подготовки;

· 0 баллов – результат не подлежит интерпретации.

Задание 12.

Высокий уровень (3 балла) – в содержании ответа адекватно раскрывается тема, выражена рефлексирующая позиция ученика, ценностные ориентации;

Средний уровень (2 балла) – адекватно раскрываается тема, не выражена личностная позиция ученика.;

Низкий уровень (1 балл) – ответ формулируется без выражения личностной позиции ученика.

Основы безопасности жизнедеятельности

Задание 13.

Высокий уровень (3 балла) – учащиеся переосмысливают полученные знания об экологических проблемах применительно к своей местности и характеризуют меры улучшения, делают выводы об их значении для сохранения животного мира и здоровья людей. Содержатся 4 -5 суждений.

Средний уровень (2 балла) - в ответах содержатся в среднем 3 суждения.

Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:

· Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 8 баллов из 30 возможных.

· Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его – дети, набравшие суммарно от 9 баллов до 15 баллов (из 30 возможных).

· Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно более 15 баллов (из 30 возможных).

С помощью данной работы возможно оценить и отдельные, описанные выше, важнейшие аспекты обучения по отдельным предметам, включая сформированность умственных действий.

Итоговая проверочная работа для 3 класса: текст

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы