СОГЛАСОВАНО с Методическим Советом руководитель МС | УТВЕРЖДЕНО | |
_________________Ф. И.О. | приказом по МОУ СОШ № 4от | |
07.09.2011 г. № 56-1/0 | ||
Протокол № ______________ | ||
от «_____» ________________ 2011г |
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №4
г. Апатиты Мурманской области
Общеобразовательная адаптированная рабочая программа
учебного курса «География»
Уровень образования: 10 - 11 классы
Нормативный срок освоения: 2 года
Разработчики рабочей программы: ,
Учитель географии СОШ №4
Год составления рабочей программы: 2011 год.
Рабочая программа по географии
ДЛЯ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
10-11 класс (Базовый уровень)
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа разработана на основе примерной типовой программы по географии коллективом «Образовательный стандарт» руководитель Министерства образования РФ, с использованием УМК - «Экономическая и социальная география мира», Москва «Просвещение»2005 год, атлас-10класс, Москва «Дрофа» 2008 год, на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне от 5 марта 2004 года, учебным планом школы и расписанием уроков.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Программа содержит рекомендуемый перечень практических работ по каждому разделу.
Структура документа
Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность разделов; требования к уровню подготовки выпускников.
Общая характеристика учебного предмета
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.
Цели:
• освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
• овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
• воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
• использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах.
Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов. Резервное время, при этом, составляет 10 часов и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ в зависимости от конкретных условий обучения.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности. На базовом уровне назовем следующие:
— умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;
— определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;
— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;
— обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;
— владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Результаты обучения
Особое место в требованиях к уровню подготовки выпускников на базовом уровне занимает рубрика «Уметь», в которую включены требования, связанные с применением приобретенных знаний: сравнивать, оценивать, объяснять.
Формирование умений предусматривает также применение разнообразных источников географической информации, а также географические характеристики регионов и стран мира; таблиц, картосхем, простейших карт, моделей, отражающих географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены практико-ориентированные умения, необходимые, например, для понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
ГЕОГРАФИЯ МИРА (X - XI классы)
(70 часов)
№ | Разделы и модули программы | 11 класс | Всего | |
1 | Источники географической информации | 6 | 6 | |
2 | Природа и человек в современном мире | 3 | 3 | |
3 | Население мира | 6 | 6 | |
6 | География мирового хозяйства | 20 | 20 | |
7 | Регионы и страны мира | 33 | 33 | |
8 | Географические аспекты современных глобальных проблем человечества | 2 | 2 | |
9 | Резервное время | 7 | ||
35 ч | 35ч | 70 ч | ||
Модернизация программы произведена за счет использования резервного времени на изучение следующих разделов:
№ | Разделы и модули программы | Изменения |
1 | Источники географической информации | 6 |
2 | Природа и человек в современном мире | 3 |
3 | Население мира | 6 |
6 | География мирового хозяйства | 20 |
7 | Регионы и страны мира | 33 |
8 | Географические аспекты современных глобальных проблем человечества | 2 |
9 | Резервное время | 7 ч |
70 ч | ||
Раздел. Современные методы географических исследований.
Источники географической информации (6часа).
Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура.
Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.
Политическая карта как предмет изучения политической географии. Периоды формирования политической карты мира, количественные и качественные сдвиги.
Причины изменения ПК. Что такое политическая география. ПГП стран и регионов как историческая категория. Роль и место России в современном мире.
Практические работы
Анализ карт различной тематики.
Обозначение на контурной карте основных географических объектов.
Раздел. Природа и человек в современном мире (3 часов)
Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.
Практические работы
Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.
Раздел. Население мира (6 часов)
Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.
Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.
Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.
Практические работы
Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.
Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.
Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.
Раздел. География мирового хозяйства (20 часов)
Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда.
Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.
Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.
Практические работы
Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг.
Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.
Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития.
Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции.
Раздел. Регионы и страны мира (33 часа)
Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешнеориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).
Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.
Практические работы
Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.
Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.
Раздел. Географические аспекты современных глобальных
проблем человечества (2часов)
Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.
Практические работы
Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.
Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.
Резервное время – 7часов.
Количество часов по темам 10 класс | Количество часов по темам 11 класс | ||||
1 | Введение. | 1ч. | 1 | Зарубежная Европа | 7ч. |
2 | Современная политическая карта мира | 5ч. | 2 | Зарубежная Азия | 9ч. |
3 | Мировые природные ресурсы. | 3ч. | 3 | Африка | 3ч. |
4 | География населения мира. | 6ч. | 4 | Северная Америка | 6ч. |
5 | НТР | 4ч. | 5 | Латинская Америка | 4ч. |
6 | География отраслей мирового хозяйства | 13ч. | 6 | Австралия | 1ч. |
Резерв | 3ч. | 7 | Глобальные проблемы человечества | 1ч. | |
35ч. | Резерв | 4ч. | |||
35 ч. |
10-11 классы
№ | Тема | Кол-во часов | оборудование | практические | Д. з. |
1. 2. 3. 4. 5. 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 | Введение. Предмет социально-экономической географии мира, ее роль и место в системе наук. Современная политическая карта мира. Количество и группировки стран. Типология стран: развитые и развивающиеся страны, их подгруппы. Государственный строй и формы территориального устройства стран. Влияние международных отношений на политическую карту мира. Политико-географическое положение стран мира. Мировые природные ресурсы. Понятие о географической среде. Ресурсообеспеченность. Виды природных ресурсов. Закономерности размещения. Обеспеченность ресурсами стран мира. Загрязнение и меры по охране окружающей среды. География населения мира. Численность и типы воспроизводства населения мира. Демографическая политика стран. Половой и возрастной состав населения мира. Национальный состав населения. Крупнейшие народы и религии мира. Размещение и миграции населения. Городское и сельское население мира. Урбанизация. Население и окружающая среда. Экологические проблемы городов. Научно-техническая революция. Характерные черты и составные части НТР. Мировое хозяйство. МГРТ. Отрасль международной специализации. Международная интеграция. Воздействие НТР на мировое хозяйство. Отраслевая и территориальная структура хозяйства в странах разного типа. Старые и новые факторы размещения хозяйства. География отраслей мирового хозяйства. География промышленности. Соотношение старых и новых отраслей. Топливно-энергетическая промышленность-основа мировой экономики. Электроэнергетика отрасль авангардной тройки. Горнодобывающая промышленность, ее значение и структура. Главные страны и черты размещения машиностроения. Химическая, лесная и легкая промышленность мира. География сельского хозяйства мира. Понятие о зеленой революции. Размещение растениеводства и животноводства мира. Составление картосхемы размещения отраслей растениеводства. Рыболовство мира. География транспорта. Мировая транспортная система. Сухопутный транспорт, его особенности в разных странах. Водный и воздушный транспорт. Транспорт и окружающая среда. Определение преобладающих видов транспорта в регионах мира. География международных экономических отношений. Международная торговля, услуги, Туризм. Обобщение. 11 класс Географическое положение и природный потенциал Зарубежной Европы. Население Зарубежной Европы. Характеристика хозяйства Зарубежной Европы. Малые государства Европы. Федеративная республика Германия. Различия стран Зарубежной Европы. Обобщение. Зарубежная Азия. Общая характеристика региона. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Население и особенности воспроизводства. Демографические проблемы. Национальный состав, мировые религии, традиции культуры. Урбанизация. Тип азиатского города. Формы расселения. Хозяйство. Уровни стран по развитию промышленности: НИС, нефтедобывающие страны. Типы с. х., районы тропического земледелия и животноводства. Китай. Экономическое преобразование. Япония. Причины экономического роста. Индия. Самая многонациональная страна мира. Африка. Общая характеристика региона. Политическая карта, государственный строй. Природные условия и ресурсы. Население и хоз-во. ЮАР-экономически развитое государство Африки. Северная Америка. Географическая картина. США. Географическое положение, население. Хозяйство. Предпосылки развития отраслей, транспорт. Экономические связи. Макрорегионы США. Промышленные районы. Крупные города США Практическая работа. Канада. ЭГП, природа, население. Хозяйство. Место Канады в мировой экономике. Латинская Америка. Общая картина региона. Политическая карта. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Проблемы их использования. Население. Хозяйство. Австралия. Общая характеристика региона. Глобальные проблемы человечества. Взаимосвязь глобальных проблем. | 1 5 3 6 4 13 7 10 3 7 4 1 1 | Политическая карта мира, атласы Табл. Природные ресурсы мира, карта Полезные ископаемые мира Карта народов мира, атласы. Политическая карта мира Карты: нефтяная, угольная, газовая Промышленность, Атласы. Карты и схемы разных отраслей Сельского хозяйства. Карта Транспорт мира. Атласы Карта-зарубежная Европа, атласы. Карта зарубежная Азия, атласы. Политическая карта мира, атласы. Политическая карта мира, атласы, карта Африки. Экономическая карта США, атласы Политическая карта мира, атласы Карта Австралии, атласы. | Составление табл. Типы и группы стран. Обозначение на карте стран с разным государственным строем Составление П Г характеристики стран мира Оценка ресурсообеспеченности стран полезными ископаемыми Составление картосхемы размещения крупных месторождений. Определение по картосхеме типов воспроизводства стран Анализ диаграмм возрастной и трудовой структуры населения стран разного типа Объяснение процессов миграций в разных регионах мира Составление характеристики центров мирового хозяйства. Составление схемы структуры хозяйства разных типов стран. Сравнение разных факторов пром. Составление схемы размещения промышленных районов мира. Анализ картосхем размещения данных отраслей Практическая работа. Практическая работа. Описание одного района туризма. Определение государственного строя стран Зарубежной Европы Характеристика одной из стран Зарубежной Европы. Обоснование размещения главных отраслей промышленности ФРГ. Оценка предпосылок для развития хозяйства стран Азии. Характеристика специализации Китая. Составление картосхемы экономических связей Японии. Оценка природных ресурсов Африки, определение перспектив развития. . Объяснение факторов, влияющих на жизнь, быт населения, на развитие хозяйства. Картосхема промышленных и с-х загрязнителей окружающей среды США Составление картосхемы-международные экономические связи Австралии. | Стр.5 Стр.9,СМИ, табл. Стр.9-16,табл. Стр.17-19практ. Раб. . Стр.19-20. Стр.25,пр. зад. Стр.28-40,схема Стр.41-46. Стр.57-64, Анализ схем. Стр.66-67, Анализ стр.68 Диаграмм. Стр.71 Стр.74 Стр.79 Стр.91,табл. НТР Стр.98,практ. раб. Стр.102 Стр.110 практич. Стр.123 Стр.124,анализ Схем, таблиц Стр.130 Стр.131-134, Схемы Стр.138 Стр.140 Анализ схем Стр.142-148 Стр.149 Стр.150 Стр.152 Стр.153 Закончить Практическую Стр.159,практ. Стр.179.работа С картой Стр.181 Стр.189 Работа с атласом Стр.202 Стр.197 Стр.204,табл. Стр.223 Атлас стр.225 Стр.226, Примеры, Работа с картой Народов Стр.231 Стр.233 Стр.233 Стр.235 Стр.241 Стр.250 Стр.273 Стр.275 Закончить раб. Стр.281 Стр295 Стр.300 Стр.301 Стр.311 Стр.314атлас Стр.316 Стр.317 Стр.331,атласы Стр.332 Стр.333 Работа с атласом, Схемами, практическая работа |
