Государственное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №55
Петроградского административного района г. Санкт-Петербурга
УТВЕРЖДАЮ
директор ГБОУ СОШ №55
____________ Н. С. Данько
31 августа 2012 г.
Рабочая программа
по физике
уч. год
Разработчик:
учитель физики
Обсуждена и согласована на методическом объединении Протокол №1 от 01.01.01 | Принята на педагогическом совете Протокол №1 от 01.01.01 |
2012
Пояснительная записка
Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по физике:
· Закон Российской Федерации от 01.01.01 года N 3266-1 "Об образовании"
· Обязательный минимум содержания основного общего образования (Приказ Минобрнауки России от 19.05.98 № 000);
· Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. (Приказ Минобрнауки России от 5 марта 2004 г. № 000);
· Примерные программы начального, среднего и среднего (полного) общего образования базового и профильного уровня, рекомендованные (допущенные) Министерства образования и науки Российской Федерации;
http://*****/work/obr/dok/obs/3837/
· Оценка качества подготовки выпускников начальной, основной и средней (полной) школы (Допущено Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации).
- Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год;
· Примерный учебный план образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих программы общего образования.
· Учебный план ГОУ №55 на учебный год.
· План опытно-экспериментальной работы ГОУ №55 по теме «Проектирование здоровьесберегающей образовательной среды школы в контексте ФГОС» на учебный год.
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:
федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ отгода № 000; авторская программа курса «Физика. 7-9 классы» , ;
федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом разработанным в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 , и , Санитарными правилами СП 2.«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования («Вестник образования» №4 2008 г.)
Основные цели изучения курса физики в 7 классе:
· освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
· овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
· воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
· применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В результате изучения физики в 7 классе ученик должен
знать/понимать
ü смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие;
ü смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия;
ü смысл физических законов: Архимеда, Паскаля;
уметь
ü описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
ü использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
ü представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
ü выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
ü приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
ü решать задачи на применение изученных физических законов;
ü осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ü обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
ü рационального применения простых механизмов;
ü контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире.
Учебно-методический комплект:
1.. Учебник «Физика. 7 класс», А. В Пёрышкин., 2007 г.
2. «Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений»? , , 21 издание, М., Просвещение 2007 г.
3. Тесты по физике. 7 класс. Ярославль: Издательство ЯГПУ им. , 2000 г.
Тематическое планирование преподавания курса
«Физика»
7 класс (70 часов – 2 часа в неделю).
№ | Тема | § |
1 | Физические явления. | 1 |
2 | Физические величины, их измерение. | 2 |
3 | Л. р. № I «Измерение физических величин». | 3 |
4 | Л. р. № 2 «Измерение размеров малых тел». | 5 |
5 | Физика и техника. | 6 |
6 | Строение вещества. Молекулы. Движение молекул. | 7 |
7 | Диффузия. | 9 |
8 | Взаимное притяжение и отталкивание молекул. | 10 |
9 | Различные состояния вещества | 11 |
10 | К. р. № 1 «Сведения о строении вещества». | |
11 | Равномерное и неравномерное движение. | 13 |
12 | Скорость. Единицы скорости. | 15 |
13 | Расчет пути и времени движения. Решение задач. | 16 |
14 | Л. р. № 3 «Измерение скорости». | |
15 | Явление инерции. | 17 |
16 | Взаимодействие тел. | 18 |
17 | Масса тела. Измерение массы тела на весах. | 19 |
18 | Л. р. № 4 «Измерение массы тела». | 20 |
19 | Л. р. № 5 «Измерение объема тела». | |
20 | Плотность вещества. | 21 |
21 | Л. р. № 6 «Измерение плотности тела». | 22 |
22 | Решение задач. | |
23 | К. р. № 2 «Механическое движение». | |
24 | Сила тяжести. | 23 |
25 | Сила упругости. Закон Гука. | 25 |
26 | Вес тела. | 26 |
27 | Решение задач. | 27 |
28 | Л. р. № 7 «Измерение жесткости пружины». | 28 |
29 | Сложение сил. | 29 |
30 | Л. р. № 8 «Определение центра тяжести». | 30 |
31 | Трение. Сила трения и ее виды. | 31 |
32 | Л. р. № 9 «Исследование силы». | 32 |
33 | Давление. Давление твердых тел. | 33 |
34 | Способы увеличения давления. | 34 |
35 | Л. р. № 10 «Измерение давления». | |
36 | Давление газа. | 35 |
37 | Закон Паскаля. | 36 |
38 | Давление в жидкости и газе. | 37 |
39 | Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. | 37 |
40 | Решение задач. | 38 |
41 | Сообщающиеся сосуды. | 39 |
42 | Вес воздуха. Атмосферное давление. | 40 |
43 | Опыт Торричелли. | 41 |
44 | Барометр – анероид. | 43 |
45 | Решение задач. | |
46 | Манометры. Поршневой жидкостный насос. | 45 |
47 | Гидравлический пресс. | 47 |
48 | Действие жидкости и газа на тело. | 48 |
49 | Архимедова сила. | 49 |
50 | Решение задач | |
51 | Л. р. № 11 «Измерение выталкивающей силы». | |
52 | Условия плавания тел. | 50 |
53 | Решение задач | |
54 | Л. р. № 12 «Условие плавания тела». | |
55 | Водный транспорт. | 51 |
56 | Воздухоплавание. | 52 |
57 | Повторение по теме «Давление» | |
58 | К. р.№ 3 «Давление». | |
59 | Работа силы. | 53 |
60 | Мощность. | 54 |
61 | Простые механизмы. Условие равновесия рычага. | 55 |
62 | Момент силы. Виды равновесия. | 57 |
63 | Л. р. № 13 «Условия равновесия рычага». | 58 |
64 | «Золотое правило механики». | 60 |
65 | Решение задач. | |
66 | КПД. Л. р.№ 10 «Измерение КПД». | |
67 | К. р № 4 «Работа и мощность». | |
68 | Закон сохранения полной механической энергии. | 61 |
69 | Резерв | |
70 | Резерв |
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ
Критерий оценки устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа.
Критерий оценки выполнения практического задания
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка «1»: работа не выполнена.
