МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4
Г. ПОЛЯРНЫЕ ЗОРИ.
Рассмотрено | Согласовано | Утверждено приказом |
на заседании методического | Зам. директора по УР | по МОУ СОШ №4 |
объединения учителей | ||
русского языка и литературы | № ____ | |
Руководитель МО | «____» _______ 2010г. | |
от «___» _______2010г. | ||
Протокол №_____ | ||
от «____»________2010г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ПО ВЫБОРУ «ОСНОВЫ РУССКОЙ СЛОВЕСНОСТИ»
ДЛЯ 8 КЛАССА БАЗОВОГО УРОВНЯ ОБУЧЕНИЯ.
Составитель:
учителя русского языка и
литературы МОУ СОШ №4;
г. Полярные Зори
,
2010 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа «Основы русской словесности» составлена на основе авторской программы.
Целью данного курса является закрепление знаний по русскому языку, усвоенных учащимися и углубление, а также формирование умений сознательно применять на практике полученные знания и развитие навыков наблюдать и анализировать языковые явления. Содержание данного курса направлено на развитие и совершенствование навыков и умений всех видов речевой деятельности на основе самостоятельной работы над текстами.
Предполагается, что к концу изучения данного курса учащиеся углубят свои знания и повысят свою языковую культуру.
Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).
Содержание курса:
Художественно-выразительные средства русского языка. Тропы. 8часов
Средства художественной изобразительности. Значение и многообразие средств художественной изобразительности языка.
Употребление выразительных средств языка в художественных текстах. Цель их использования поэтами и писателями.
Понятие об эпитете. Эпитеты в текстах - описаниях
Сравнение, развернутое сравнение, их роль в произведении. Морфологические и синтаксические средства сравнения
Олицетворение, метафора, метонимия, их роль в произведениях.
Аллегория. Символ. Оксюморон. Употребление в произведении этих средств художественной изобразительности.
Гротеск и его значение в произведении. Различная эмоциональная окраска гротеска.
Гипербола и литота в разговорном языке, в эпических и лирических произведениях.
Поэтический синтаксис: стилистические фигуры. 6часов
Поэтическая фонетика: аллитерация, ассонанс
Анафора, эпифора, эллипсис, их роль в поэзии
Риторические вопросы, восклицания, обращения
Синтаксический параллелизм. Градация. Инверсия,
Перифраз, парцелляция, умолчание как средства выразительности речи
Связь предложений в тексте: лексические и морфологические средства связи предложений в тексте
Тема и идея произведения 1час
Предмет изображения, тема и идея произведения.
Словесная форма выражения художественного содержания. 1час
Словесная форма выражения художественного содержания.
Авторская индивидуальность 2часа
Способы выражения точки зрения автора в эпическом и лирическом произведении.
Авторская индивидуальность. Проявление художественной одаренности, мировоззрения, жизненного опыта..
Изображение действительности в литературе 5часов
Историческая жизнь поэтического слова. Принципы изображения действительности и поэтическое слово.
Изображение действительности и поэтическое слово в древнерусской литературе - летописи, поучении, жития, слова
Изображение действительности и поэтическое слово в литературе 19 века. Пушкина.
Изображение действительности и поэтическое слово в романтических произведениях
Изображение действительности в искусстве реализма. Гоголя
Произведение искусства слова как единство художественного содержания и его словесного выражения. 5часов
Художественная правда. Правдоподобное и условное изображение
Произведение искусства слова как единство художественного содержания и его словесного выражения. Эстетическое освоение действительности в искусстве слова. Эстетический идеал.
Художественный образ. Различные виды художественного образа.
Художественная действительность. Объективное субъективное начала.
Художественное время и художественное пространство (хронотоп) как один из видов художественного образа.
Литературный герой 2часа
Прототип и литературный герой. Герой произведения словесности как средство выражения художественного содержания. Своеобразие изображения человека в эпическом, лирическом и драматическом произведениях.
Роль словесности в развитии общества и в жизни личности. 3часа
Произведения словесности в истории культуры. Взаимосвязь разных культур. Значение перевода произведений словесности на другой язык.
Развитие словесности. Традиции и новаторство. Использование традиций в произведениях словесности.
Роль словесности в развитии общества и в жизни личности. Значение художественной словесности для развития языка. Нравственные проблемы в произведениях словесности.
Итоговое занятие 1час
Главное назначение искусства - помочь
совершенствованию мира и человека.
Программа курса ориентирована на использование дополнительной литературы:
- Горшков словесность: От слова к словесности. Сборник задач и упражнений. Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.,1995.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
Учащиеся должны ЗНАТЬ:
-идейно-художественное значение средств художественной изобразительности;
произведения древнерусской литературы и литературы 19 веков;
-воспринимать произведение словесности как целостное явление;
-эстетическую природу искусства слов.
УМЕТЬ:
-Определять тему и идею произведения;
-воспринимать художественную правду в произведениях, написанных как в правдоподобной, так и в условной манере;
при чтении произведения идти от слова к идее, воспринять личностный смысл произведения и передавать его в выразительном чтении, пересказе в сочинении
о произведении;
-видеть главное значение произведений русской словесности;
- использовать вечные образы, жанры, стиль произведений прошлого в собственном творчестве.
Приложение к рабочей программе
«Основы русской словесности. 8 класс».
Календарно-тематическое планирование. Количество часов 34
УЧИТЕЛЬ:
№ | Тема | Дата |
1 | Средства художественной изобразительности. Значение и многообразие средств художественной изобразительности языка. | 01.09 |
2 | Употребление выразительных средств языка в художественных текстах. Цель их использования поэтами и писателями. | 08.09 |
3 | Понятие об эпитете. Эпитеты в текстах - описаниях | 15.09 |
4 | Сравнение, развернутое сравнение, их роль в произведении. Морфологические и синтаксические средства сравнения | 22.09 |
5 | Олицетворение, метафора, метонимия, их роль в произведениях. | 29.09 |
6 | Аллегория. Символ. Оксюморон. Употребление в произведении этих средств художественной изобразительности. | 06.10 |
7 | Гротеск и его значение в произведении. Различная эмоциональная окраска гротеска. | 13.10 |
8 | Гипербола и литота в разговорном языке, в эпических и лирических произведениях. | 20.10 |
9 | Поэтическая фонетика: аллитерация, ассонанс | 27.10 |
10 | Анафора, эпифора, эллипсис, их роль в поэзии | 10.11 |
11 | Риторические вопросы, восклицания, обращения | 17.11 |
12 | Синтаксический параллелизм. Градация. Инверсия, | 24.11 |
13 | Перифраз, парцелляция, умолчание как средства выразительности речи | 01.12 |
14 | Связь предложений в тексте: лексические и морфологические средства связи предложений в тексте | 08.12 |
15 | Предмет изображения, тема и идея произведения. | 15.12 |
16 | Словесная форма выражения художественного содержания. | 22.12 |
17 | Способы выражения точки зрения автора в эпическом и лирическом произведении. | 12.01 |
18 | Авторская индивидуальность. Проявление художественной одаренности, мировоззрения, жизненного опыта.. | 19.01 |
19 | Историческая жизнь поэтического слова. Принципы изображения действительности и поэтическое слово. | 26.01 |
20 | Изображение действительности и поэтическое слово в древнерусской литературе - летописи, поучении, жития, слова | 02.02 |
21 | Изображение действительности и поэтическое слово в литературе 19 века. Пушкина. | 09.02 |
22 | Изображение действительности и поэтическое слово в романтических произведениях | 16.02 |
23 | Изображение действительности в искусстве реализма. Гоголя | 02.03 |
24 | Художественная правда. Правдоподобное и условное изображение | 09.03 |
25 | Произведение искусства слова как единство художественного содержания и его словесного выражения. Эстетическое освоение действительности в искусстве слова. Эстетический идеал. | 16.03 |
26 | Художественный образ. Различные виды художественного образа. | 23.03 |
27 | Художественная действительность. Объективное субъективное начала. | 06.04 |
28 | Художественное время и художественное пространство (хронотоп) как один из видов художественного образа. | 13.04 |
29 | Прототип и литературный герой | 20.04 |
30 | Герой произведения словесности как средство выражения художественного содержания. Своеобразие изображения человека в эпическом, лирическом и драматическом произведениях. | 27.04 |
31 | Произведения словесности в истории культуры. Взаимосвязь разных культур. Значение перевода произведений словесности на другой язык. | 04.05 |
32 | Развитие словесности. Традиции и новаторство. Использование традиций в произведениях словесности. | 11.05 |
33 | Роль словесности в развитии общества и в жизни личности. Значение художественной словесности для развития языка. Нравственные проблемы в произведениях словесности. | 18.05 |
34 | Итоговое занятие. Главное назначение искусства - помочь совершенствованию мира и человека. | 25.05 |
