МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАЙБУЛЛИНСКИЙ РАЙОН
МОБУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. ЦЕЛИННОЕ
Урок
независимое расследование
по теме:
«Щелочные металлы».
(9 класс)
Учитель химии
высшей категории
с. Целинное
2009 год
Урок: Изучение нового материала.
Ролевая игра «Независимое расследование»
Тема: «Щелочные металлы».
Цель: 1. познакомить учащихся со свойствами металлов, научить различать щелочные металлы среди других металлов;
2. развитие умений выделять признаки и свойства объектов, классифицировать факты, делать выводы; развитие познавательной самостоятельности;
3. воспитание культуры умственного труда.
О6орудование: таблицы; дидактический материал, щелочные металлы.
Ход урока:
1. Огчачсть.
2. Сообщение цели урока:
— Химия среди наук — председатель. Образно говоря, она восседает в центре, по одну сторону от нее — физика, по другую — биология, геология и другие науки. Химия берет у физики фундаментальные, принципиально важные идеи, трансформирует их и затем предлагает другим отраслям знаний, т. е. служит как бы связующим звеном между ними. На этом уроке мы поведем разговор о простых веществах — металлах, рассмотрим их с точки зрения разных наук.
3. Изучение новой темы:
- в глубокой древности люди обратили внимание на металлы, обладающие привлекательной двойственностью свойств: им можно было придать любую форму, расплавив на костре и после этого получить твердые наконечники дня стрел и копий, несгибаемые в самом жарком бою. Поэтому вполне естественно, что век каменный уступил место векам медному, бронзовому, железному.
Металлы легко доказывали свои преимущества перед обработанным камнем во всех сферах человеческой деятельности, даже в домашнем хозяйстве. Без металлов немыслим современный уровень земной цивилизации.
- какие металлы мы сегодня будем изучать вы узнаете, прочитан название трех из них в этих ребусах:
- Какие это металлы?
- дополните эту группу металлов и объясните свой ответ
- Почему эти металлы названы щелочными?
- Что бы вы хотели узнать об этих металлах?
Щелочные металлы: 1. История открытия.
2. Нахождение в природе.
3. Общая характеристика положение в ПСХЕ.
4. Физические свойства.
5. Химические свойства.
6. Применение.
- Для получения достоверных и разнообразных сведений о щелочных металлах мы проедем с вами независимое расследование, которое помогут провести его я, учитель химии, а также оперативные группы:
физиков, биологов,
геологов, историков.
(Каждая группа получает инструкцию по проведению расследования. Группы работают по инструкции —5 мин.).
Инструкция проведения « следственного эксперимента» группой физиков.
Цель: смоделировать металлическую кристаллическую решетку и показать физические свойства металлов.
Порядок действий:
1. «Постройте» металлическую кристаллическую решетку.
2. Продемонстрируйте физические свойства металлов:
б) теплопроводимость;
в) ковкость.
3. Подготовьте устный отчет об особенностях физических свойств щелочных металлов.
Инструкция проведения «биохимического анализа» группой биологов.
Цель: выяснить содержание щелочных металлов в живой природе.
Порядок действий:
1. прочитайте тексты.
2. подготовьте устный отчет о содержании щелочных металлов в живых организмах.
Инструкция составления исторической справки группой историков.
Цель: подготовить историческую справку об открытии щелочных металлов.
Порядок действий:
1. Прочитайте тексты
2. устный отчет об открытии щелочных металлов.
- проведем расследование по плану:
1. Общая характеристика положение щелочных металлов.
2. Нахождение в природе.
3. Физические свойства.
4. Химические свойства.
5. История справка.
6. Применение щелочных металлов.
- Сообщения учащихся (по группам):
(все остальные учащиеся в процессе расследования делают записи в своих
тетрадях, стараясь выделить самое главное)
Na - самый распространенный 2,5% в земной коре;
Li - «камень»;
К - 2,5%
Rb - «темно-красный»
Cs - «голубой»
Fr - редчайший элемент.
1. Общая характеристика:
Положение щелочных металлов в IIТХЭ.
1S - электрон
 |
Легко отдают е
 |
Превращаются в (+) заряженные ноны
(сильные восстановители)
С увеличением размеров атомов от Li к Fr энергия ионизации атомов уменьшается, химическая активность возрастает.
 |
Энергия ионизации
Li Na К Rb Cs Fr
Химическая активность уменьшается
электропроводность
Увеличивается плотность t плавление
t кипения
твердость
2. Химическая экспертиза.
- Что общего строении атомов щелочных металлов.
- Как это отражается на химических свойствах?
- С какими веществами взаимодействуют щелочные металлы?
Н2 - гидриды
Сl - хлориды
S - сульфиды
О2 - оксиды
пероксиды - Na2O2
надпероксид KO2
Л\опьгг
Взаимодействие
Na с Н2О
Na с НСl (учащиеся составляют уравнения реакций самостоятельно)
Рубидий и цезий тонут в воде и плавятся в ней.
3. Закрепление изученного (тесты)
А) Вопросы. 1) К группе щелочных металлов относятся:
а) Li Na K Cu Rb Ag
б) Li Na K Rb Cs Fr
в) Li Be B C N O
г) Li Na Be Mg K Ca
2) строение внешнего энергетического уровня щелочных металлов отражает электронная формула:
а) n S1
б) n S2
в) n S1 n p6
г) n p1
3) для щелочных металлов характерны свойства:
а) окислителей
б) восстановителей
4) щелочные металлы взаимодействуют со всеми веществами группы:
а) HCl H2O H2 SO3 O2
б) O2 N2 S H2O Cu
в) O2 HCl S H2O
г) KOH H2 O2 H2O
5) активность атомов щелочных металлов увеличивается в ряду:
а) Li Na K Cs Rb Fr
б) Fr Cs Rb K Na Li
в) Na Li Rb K Fr Cs
г) K Na Li Rb Cs Fr
Б) Экспресс - вопрос: верно ли что
….все щелочные металлы были открыты в 19в.?
…название цезия означает «изумрудно-зеленый»?
…. франций — единственный щелочной металл, не существующий в естественных условиях?
….от строения кристаллической решетки зависят физические свойства металлов?
…. для живых организмов особое значение имеет калий?
4) Итог урока
- Что нового узнали сегодня на уроке?
- Как вы оцениваете увиденное и услышанное?
5) Домашнее задание:
- Творческое: написать «досье» на любой щелочной металл.
