Тема урока: Рынок труда.
Урок усвоения новых знаний, групповое занятие с элементами исследовательской деятельности.
Планируемые результаты – освоение содержания образования:
Цели:
- раскрыть действия рыночного механизма регулирования экономики на одном из видов рынков - рынке труда, усвоить новые понятия: рынок труда, заработная плата, и ее виды, МРОТ, прожиточный минимум, продолжить формирование навыков коллективной работы, учить строить логическое умозаключения при обсуждении вопросов; научиться работать с различными источниками знаний, мыслить, анализировать, сравнивать, обобщать информацию, выявлять причинно-следственные связи, с последующей реализацией ЗУН при выполнении ЕГЭ. формировать у учащихся потребность к профессиональному самоопределению и рациональному поведению на рынке труда.
Предварительная работа. Класс делится на три группы, что предполагает совместную реализацию проблемных задач, выработку коллективных решений, воспитания самоуважения друг к другу. Подготовлены пакеты с документами.
Образовательные ресурсы: учебник « обществознание» 11 кл., дополнительные материалы: «Современный экономический словарь» М, ИНФРА-М 2008г., «Обществознание» М. Дрофа 2001 г., «Школьнику о рыночной экономике» М. 1995. , проверочные тесты, презентация «Рынок труда», интернет, рабочие листы с заданиями для каждой группы.
План изучения нового материала:
Рынок труда. заработная плата и ее формы. МРОТ.1. Постановка, формулирование и решение первой проблемы.
Актуализация темы.
Вы уже знакомы с рынком, его основными структурами и законами функционирования. Отличается ли действие рыночного механизма различных видов рынков? Какие экономические проблемы способен решать механизм рынка через установление равновесия спроса и предложения на товар? Попробуем ответить на эти вопросы, рассмотрев действие этого механизма на рынке труда.
Ученики получают рабочие листы.
2. Выполнение в группах 1 задания (таблицы).
1 группа - рынок труда
2 группа - заработная плата и ее формы
3группа – МРОТ
3. Социализация.
Представление группами результатов своей работы через устные выступления.
4. Промежуточная рефлексия.
-Почему, в целях рационального выбора сферы трудовой деятельности необходимо следить за ситуацией на рынке труда соответствующей вашему выбору отрасли?
( наличие свободных мест, популярность тех или иных профессий, средний уровень оплаты труда, требования к квалификации, условия труда и др.)
5. Постановка новой проблемы.
Экономические знания - важная составляющая багажа знаний. Полученные знания мы попытаемся применить на практике. Вам предлагается в рабочих листах выполнить задание 2 .
6. Решение новой проблемы.
Учащиеся выполняют задания, предложенные в рабочих листах.
7. Социализация.
Учащиеся сообщают о результатах работы, сверяя их с правильными ответами.
8. «Разрыв».
Повторение и закрепление пройденного материала (использование презентации « Рынок труда»).
9. Постановка новой проблемы.
Вопросы, изучаемые экономической наукой, достаточно сложны и в материалах ЕГЭ представлены на профильном уровне. Чтобы успешно справиться с заданиями необходимо полученные знания закреплять на практике.
10. решение новой проблемы.
Учащимся предлагается тест, задания № 5, 13,26, 29, 35.
Ответы для проверки:
5 | 13 | 26 | 29 | 35 |
2 | 3 | 1 | 4 | 1,3,4 |
11.Общая рефлексия. Сбор листов.
Для успешной реализации себя будьте готовы: к изменениям спроса на рынке труда и необходимости менять работу (например, американские рабочие за свою жизнь меняют место работы 10 и более раз, и такое поведение считают рациональным). Для этого стремитесь овладеть несколькими смежными специальностями по своей профессии, знать новые профессиональные требования к работнику, повышать свою квалификацию и развивать навыки самообразования.
Домашнее задание. Параграф 9 стр. 103-107, понятия, стр.115 задание 6.
