Календарно-тематическое планирование материала по физике в 7 классах
2012/2013 учебный год
№ | п/п | Тема урока | Основное содержание темы, термины и понятия | Характеристика основных видов деятельности (предметный результат) | Требования к уровню подготовки обучающихся ___________________________________ базовый | повышенный | Вид контроля | Дата | |
Физика и физические методы изучения природы (4 часа) | ||||||||
1 | 1 | Физика - наука о природе. Научные методы познания. | Наука. Виды наук. Научный метод познания. Физика - наука о природе. Физические явления. Физические термины. Понятие, виды понятий. Абстрактные и конкретные понятия. Материя, вещество, физическое тело. Гипотезы и их проверка. Физический эксперимент. Моделирование объектов и явлений природы | Демонстрируют уровень знаний об окружающем мире. Наблюдают и описывают физические явления. Высказывают гипотезы и предлагают способы их проверки | Знать/понимать смысл понятия "физическое явление" | |||
2 | 2 | Наблюдения и опыты. Физические величины. Измерение физических величин. | Физические методы изучения природы. Наблюдения. Свойства тел. Физические величины. Измерения. Измерительные приборы. Цена деления. Лабораторная работа № 1 "Определение цены деления измерительного прибора" | Описывают известные свойства тел, соответствующие им величины и способы их измерения. Выбирают необходимые измерительные приборы, определяют цену деления | Уметь определять цену деления измерительных приборов, понимать разницу между физическим явлением и физической величиной | Лабораторная работа | ||
3 | 3 | Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений. | Физические величины. Время как характеристика процесса. Измерения времени и длины. Погрешности измерений. Среднее арифметическое значение. Практическая работа "Измерение объема тела" | Измеряют расстояния и промежутки времени. Предлагают способы измерения объема тела. Измеряют объемы тел | Уметь использовать измерительные приборы для измерения объемов тел | Уметь определять погрешности измерений | Физический диктант | |
4 | 4 | Физика и мир, в котором мы живем. | История физики. Наука и техника. Физическая картина мира | Проходят тест по теме "Физика и физические методы изучения природы". Составляют карту знаний (начальный этап) | Уметь использовать измерительные приборы для определения размеров тел, выражать результаты в СИ | Уметь определять погрешности измерений | ||
Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов) | ||||||||
5 | 1 | Строение вещества. Молекулы | Атомное строение вещества. Промежутки между молекулами. Тепловое движение атомов и молекул. Взаимодействие частиц вещества. Лабораторная работа № 2 "Измерение размеров малых тел" | Наблюдают и объясняют опыты по тепловому расширению тел, окрашиванию жидкости | Знать/понимать смысл понятий "вещество", "атом". "молекула" | Уметь определять размеры тел, меньших цены деления | Лабораторная работа | |
6 | 2 | Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах | Броуновское движение. Тепловое движение атомов и молекул. Диффузия | Наблюдают и объясняют явление диффузии | Уметь приводить примеры явлений, объясняемых тепловым движением Уметь объяснять явление диффузии | Уметь приводить примеры практического использования теплового движения и диффузии | ||
7 | 3 | Взаимное притяжение и отталкивание молекул | Взаимодействие частиц вещества. Деформация. Пластичность и упругость. Смачивание и несмачивание | Выполняют опыты по обнаружению сил молекулярного притяжения | Знать/понимать смысл понятия "взаимодействие", уметь приводить примеры практического использования взаимодействий | Уметь объяснять различие взаимодействия различных веществ различием в строении их молекул | Физический диктант | |
8 | 4 | Агрегатные состояния вещества | Агрегатные состояния вещества. Свойства газов. Свойства жидкостей. Свойства твердых тел. Строение газов, жидкостей и твердых тел | Объясняют свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества. Объясняют явления диффузии, смачивания, упругости и пластичности на основе атомной теории строения вещества. Приводят примеры проявления и применения свойств газов, жидкостей и твердых тел в природе и технике | Уметь описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях | Уметь приводить примеры практического использования свойств веществ в различных агрегатных состояниях | ||
9 | 5 | Решение качественных задач по теме "Три состояния вещества" | Агрегатные состояния вещества. Свойства газов. Свойства жидкостей. Свойства твердых тел. Строение газов, жидкостей и твердых тел | Объясняют свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества. | Уметь использовать знания о строении вещества для объяснения различных явлений | |||
10 | 6 | Зачет № 1 "Первоначальные сведения о строении вещества" | Агрегатные состояния вещества. Строение газов, жидкостей и твердых тел | Демонстрируют умение объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества. Комплексное применение ЗУН и СУД | Уметь применять полученные знания при решении задач | Уметь применять полученные знания при решении задач повышенной сложности | Контрольная работа | |
Взаимодействие тел (21 час) | ||||||||
11 | 1 | Механическое движение. Скорость | Механическое движение. Траектория. Путь. Скорость. Скалярные и векторные величины. Единицы пути и скорости | Изображают траектории движения тел. Определяют скорость прямолинейного равномерного движения | Знать/понимать смысл понятий "путь", "траектория" | Знать/понимать смысл понятий "путь", "траектория", "относительность движения". Уметь определять вид траектории и пройденный путь в различных системах отсчета | ||
12 | 2 | Равномерное и неравномерное движение | Равномерное и неравномерное движение. Средняя скорость | Измеряют скорость равномерного движения. Представляют результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. | Знать/понимать смысл понятий "путь", "скорость". Уметь описывать равномерное прямолинейное движение | Знать/понимать смысл понятий "путь", "скорость", уметь описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение | Физический диктант | |
13 | 3 | Расчет пути и времени движения | Определение пути и времени движения при равномерном и неравномерном движении | Определяют пройденный путь и скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени. Рассчитывают путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении. | Уметь решать задачи на расчет пути, скорости и времени движения | Уметь решать задачи повышенной сложности на расчет пути, скорости и времени движения | Кратковременная самостоятельная работа | |
14 | 4 | Инерция. | Изменение скорости тела и его причины. Инерция. | Объясняют причину изменения скорости тела | Уметь описывать и объяснять явление инерции | меть описывать, каким будет поведение тела при воздействии на него других тел, приводить примеры практического использования инертности тел | ||
15 | 5 | Взаимодействие тел. | Понятие взаимодействия. Изменение скоростей взаимодействующих тел | Обнаруживают силу взаимодействия двух тел. | Уметь описывать результат взаимодействия тел | Уметь объяснять способы уменьшения и увеличения инертности тел и их практического применения | ||
16 | 6 | Масса тела | Зависимость изменения скорости взаимодействующих тел от их массы. Масса - мера инертности. Единицы массы. Способы измерения массы. Весы. | Приводят примеры проявления инертности тел, исследуют зависимость быстроты изменения скорости тела от его массы | Знать/понимать смысл величины "масса". Уметь измерять массу тела, выражать результаты измерений в СИ | Уметь объяснять способы уменьшения и увеличения инертности тел и их практического применения | ||
17 | 7 | Лабораторная работа № 3 "Измерение массы на рычажных весах" | Способы измерения массы. Весы. | Измеряют массу тела на рычажных весах. Предлагают способы определения массы больших и маленьких тел. Комплексное применение ЗУН и СУД | Уметь делать прямые измерения массы при помощи весов | Уметь определять погрешности измерений | Лабораторная работа | |
18 | 8 | Лабораторная работа №4 "Измерение объёма тела" | Способы измерения объема тела | Измеряют объем тела при помощи мензурки и линейки. Предлагают способы определения объема тел неправильной формы. Комплексное применение ЗУН и СУД | Уметь делать прямые измерения объема при помощи мензурки | Уметь определять погрешности измерений | Лабораторная работа | |
19 | 9 | Плотность вещества | Плотность. Единицы плотности. Плотность твердых тел, жидкостей и газов | Объясняют изменение плотности вещества при переходе из одного агрегатного состояния в другое | Знать/понимать смысл величин "плотность" и "масса". Уметь решать задачи на расчет массы и объема тела по его плотности | Уметь решать задачи повышенной сложности на расчет массы и объема | ||
20 | 10 | Лабораторная работа № 4 "Определение плотности твердого тела" | Вычисление плотности твердых тел, жидкостей и газов. | Измеряют плотность вещества. Комплексное применение ЗУН и СУД | Уметь использовать измерительные приборы для измерения плотности твердых тел | Уметь самостоятельно определять порядок выполнения работы и составить список необходимого оборудования | Лабораторная работа | |
21 | 11 | Расчет массы и объема тела по его плотности | Расчет массы тела при известном объеме. Расчет объема тела при известной массе. Определение наличия пустот и примесей в твердых телах и жидкостях | Вычисляют массу и объем тела по его плотности. Предлагают способы проверки на наличие примесей и пустот в теле | Уметь решать задачи на расчет массы и объема тела по его плотности | Уметь решать задачи на определение наличия пустот в твердом теле | Кратковременная самостоятельная работа | |
22 | 12 | Решение задач. Подготовка к зачету | Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества | Вычисляют массу и объем тела по его плотности. Определяют пройденный путь и скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени. Рассчитывают путь и скорость тела при равномерном прямолинейном движении. | Уметь решать задачи по теме зачета | Уметь решать задачи повышенной сложности по теме зачета | ||
23 | 13 | Зачет № 2 "Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества" | Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества | Демонстрируют умение решать задачи по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества». Комплексное применение ЗУН и СУД | Уметь применять полученные знания при решении задач | Уметь применять полученные знания при решении задач повышенной сложности | Контрольная работа | |
24 | 14 | Сила. Сила тяжести | Сила - причина изменения скорости. Сила - мера взаимодействия тел. Сила - векторная величина. Изображение сил. Явление тяготения. Сила тяжести. | Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними. Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей. | Знать/понимать смысл закона Всемирного тяготения, понятия "сила тяжести", "сила" | Знать, чем отличаются силы тяжести на различных планетах и уметь объяснить это отличие характеристиками планет | ||
25 | 15 | Сила упругости. Закон Гука. | Деформация тел. Сила упругости. Закон Гука. Динамометр. Лабораторная работа № 5 "Градуирование пружины" | Исследуют зависимость удлинения стальной пружины от приложенной силы | Знать/понимать причины возникновения силы упругости и уметь ее вычислять | Знать/понимать зависимость силы упругости от физических характеристик тела | ||
26 | 16 | Вес тела. Невесомость | Действие тела на опору или подвес. Вес тела. Вес тела, находящегося в покое или движущегося прямолинейно, равномерно. Определение веса тела с помощью динамометра | Объясняют действие тела на опору или подвес. Обнаруживают существование невесомости | Знать/понимать различие между весом тела и силой тяжести, понимать, что вес тела - величина, зависящая от характера движения и расположения опоры | Уметь прогнозировать изменение веса тела в зависимости от заданных условий движения и расположения тела | Физический диктант | |
27 | 17 | Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела | Единицы силы. Связь между массой тела и силой тяжести | Исследуют зависимость силы тяжести от массы тела | Уметь вычислять силу тяжести по известной массе тела | Знать практическое применение зависимости силы тяжести от географического положения | Кратковременная самостоятельная работа | |
28 | 18 | Динамометр. Лабораторная работа №6 градуирование пружины и измерение сил динамометром | Измерение веса тела при помощи динамометра | Измеряют вес тела и градуируют пружину динамометра. Комплексное применение ЗУН и СУД | Уметь градуировать шкалу измерительного прибора | Уметь оценить погрешность измерений, полученных при помощи самодельного прибора | Лабораторная работа | |
29 | 19 | Равнодействующая сила | Равнодействующая сила. Сложение двух сил, направленных по одной прямой | Экспериментально находят равнодействующую двух сил | Уметь находить равнодействующую сил, направленных вдоль одной прямой | Уметь находить равнодействующую сил, направленных под углом друг к другу | ||
30 | 20 | Сила трения. Трение покоя | Сила трения. Трение покоя. Способы увеличения и уменьшения трения | Исследуют зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления. Решают задачи базового уровня сложности по теме "Взаимодействие тел" | Уметь объяснять и описывать явление трения, знать способы изменеия трения | Уметь выделять и объяснять явления, происходящие из-за наличия силы трения | ||
31 | 21 | Зачет № 3 "Силы. Равнодействующая сила" | Силы в природе | Демонстрируют умение решать задачи по теме "Силы. Равнодействующая сила". Комплексное применение ЗУН и СУД | Уметь применять полученные знания при решении задач | Уметь применять полученные знания при решении задач повышенной сложности | Контрольная работа | |
Давление твердых тел, жидкостей и газов (25 часов) | ||||||||
32 | 1 | Давление | Понятие давления. Формула для вычисления и единицы измерения давления. Способы увеличения и уменьшения давления | Приводят примеры необходимости уменьшения или увеличения давления. Предлагают способы изменения давления | Знать/понимать смысл величины "давление", для чего и какими способами изменяют давление | Уметь предлагать способы изменения давления в различных практических ситуациях | ||
33 | 2 | Давление твердых тел | Вычисление давления в случае действия одной и нескольких сил. Вычисление силы, действующей на тело и площади опоры по известному давлению | Знают формулу для расчета давления. Умеют вычислять силу и площадь опоры. Объясняют явления, вызываемые давлением твердых тел на опору или подвес | Уметь решать задачи на вычисление давления, если известны сила и площадь опоры | Уметь решать задачи на вычисление давления при заданных размерах тела и плотности вещества | Кратковременная самостоятельная работа | |
34 | 3 | Давление газа | Механизм давления газов. Зависимость давления газа от объема и температуры | Наблюдают и объясняют опыты, демонстрирующие зависимость давления газа от объема и температуры | Уметь описывать и объяснять давление, создаваемое жидкостями и газами | Знать/понимать различие в механизме создания давления жидкостями и газами, применять в объяснении знания о строении вещества | ||
35 | 4 | Закон Паскаля | Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. | Наблюдают и объясняют опыты, демонстрирующие передачу давления жидкостями и газами | Знать/понимать смысл закона Паскаля, уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами | |||
36 | 5 | Давление в жидкостях и газах. | Зависимость давления от высоты (глубины). Гидростатический парадокс | Наблюдают и объясняют опыты, демонстрирующие передачу давления жидкостями и газами | Уметь описывать и объяснять давление, создаваемое жидкостями и газами | Знать/понимать различие в механизме создания давления жидкостями и газами, применять в объяснении знания о строении вещества | ||
37 | 6 | Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда | Формула для расчета давления на дно и стенки сосуда. Решение качественных, количественных и экспериментальных задач | Выводят формулу давления внутри жидкости, приводят примеры, свидетельствующие об увеличении давления на глубине | Уметь рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда | Знать вывод формулы для расчет давления жидкости | Кратковременная самостоятельная работа | |
38 | 7 | Решение задач | Решение качественных, количественных и экспериментальных задач | Знают формулу для расчета давления. Умеют вычислять силу и площадь опоры. Применяют формулу давления внутри жидкости | Уметь решать задачи на вычисление давления жидкости, газов и твердых тел | Уметь решать комбинированные задачи на вычисление давления жидкости, газов и твердых тел | ||
39 | 8 | Сообщающиеся сосуды | Сообщающиеся сосуды. Однородные и разнородные жидкости в сообщающихся сосудах. Фонтаны. Шлюзы. Системы водоснабжения | Приводят примеры устройств с использованием сообщающихся сосудов, объясняют принцип их действия | Уметь описывать и объяснять особенность сообщающихся сосудов, знать применение сообщающихся сосудов | Умет описывать и объяснять случаи с разнородными жидкостями в сообщающихся сосудах | ||
40 | 9 | Вес воздуха. Атмосферное давление | Способы определения массы и веса воздуха. Строение атмосферы. Явления, доказывающие существование атмосферного давления | Предлагают способы взвешивания воздуха. Объясняют причины существования атмосферы и механизм возникновения атмосферного давления | Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления. | |||
41 | 10 | Измерение атмосферного давления. | Способы измерения атмосферного давления. Опыт Торричелли. Ртутный барометр. | Объясняют устройство и принцип действия жидкостных и безжидкостных барометров, причину зависимости давления от высоты | Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления. | Физический диктант | ||
42 | 11 | Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах | Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах | Решают задачи на определение давления на различных высотах | Уметь использовать барометры для измерения атм. давления | Знать/понимать зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря и температуры воздуха. | Кратковременная самостоятельная работа | |
43 | 12 | Измерение давления. Манометры | Методы измерения давления. Устройство и принцип действия жидкостных и металлических манометров. Способы градуировки манометров | Сравнивают устройство барометра-анероида и металлического манометра. Предлагают методы градуировки | Знать/понимать устройство и принцип действия манометра | Уметь объяснить физические основы различных методов измерения давления | ||
44 | 13 | Зачет № 4 "Давление в жидкости и газе" | Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля | Демонстрируют умение решать задачи по теме "Давление твердых тел, жидкостей и газов". Комплексное применение ЗУН и СУД | Уметь применять полученные знания при решении задач | Уметь применять полученные знания при решении задач | Контрольная работа | |
45 | 14 | Поршневой жидкостный насос. | Гидравлические машины (устройства): пресс, домкрат, усилитель, поршневой насос, их устройство, принцип действия и области применения | Формулируют определение гидравлической машины. Приводят примеры гидравлических устройств, объясняют их принцип действия | Знать/понимать что такое гидравлические машины и где они применяются | |||
46 | 15 | Гидравлическая машина | Гидравлические машины (устройства): пресс, домкрат, усилитель, поршневой насос, их устройство, принцип действия и области применения | Формулируют определение гидравлической машины. Приводят примеры гидравлических устройств, объясняют их принцип действия | Знать/понимать что такое гидравлические машины и где они применяются | Знать формулу гидравлической машины и уметь ее применять при решении задач | ||
47 | 16 | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело | Выталкивающая сила, вычисление и способы измерения. | Обнаруживают существование выталкивающей силы, предлагают способы измерения | Знать/понимать смысл закона Архимеда | Уметь объяснить причину возникновения выталкивающей силы | ||
48 | 17 | Архимедова сила | Закон Архимеда. | Выводят формулу для вычисления выталкивающей силы, предлагают способы измерения, решают задачи | Уметь вычислять силу Архимеда | |||
49 | 18 | Лабораторная работа № 7 "Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело" | Определение выталкивающей силы | Экспериментально определяют значение выталкивающей силы. Комплексное применение ЗУН и СУД | Уметь вычислять силу Архимеда | Уметь самостоятельно составить порядок необходимых измерений и вычислений | Лабораторная работа | |
50 | 19 | Плавание тел | Условия плавания тел. | Исследуют и формулируют условия плавания тел | Уметь описывать и объяснять условия плавания тел | Знать условия, при которых тело тонет, всплывает или находится в равновесии внутри жидкости | Физический диктант | |
51 | 20 | Решение задач | Решение качественных, количественных и экспериментальных задач | Знают формулу для вычисления выталкивающей силы, условия плавания тел | Уметь решать задачи на применение закона Архимеда и условия плавания тел | Кратковременная самостоятельная работа | ||
52 | 21 | Лабораторная работа № 8 "Выяснение условий плавания тел в жидкости" | Условия плавания тел | Определяют условия плавания тел. Комплексное применение ЗУН и СУД | Уметь описывать и объяснять условия плавания тел | Знать условия, при которых тело тонет, всплывает или находится в равновесии внутри жидкости | Лабораторная работа | |
53 | 22 | Плавание судов | Плавание судов. Водоизмещение. Расчет максимального веса, загружаемого на плот. Способы увеличения вместимости судов | Делают сообщения из истории развития судоходства и судостроения. Решают задачи | Понимать принципы воздухоплавания и плавания судов | Уметь объяснять сходство и различие в воздухоплавании и плавании судов и подводных лодок | ||
54 | 23 | Воздухоплавание | Воздухоплавание: воздушные шары, аэростаты и дирижабли. Возможность воздухоплавания на других планетах | Делают сообщения из истории развития судоходства и судостроения. Решают задачи | Понимать принципы воздухоплавания и плавания судов | Уметь объяснять сходство и различие в воздухоплавании и плавании судов и подводных лодок | ||
55 | 24 | Обобщение темы "Закон Архимеда. Условия плавания тел", подготовка к зачету | Закон Архимеда. Условия плавания тел | Выявляют наличие пробелов в знаниях, определяют причины ошибок и затруднений и устраняют их | Уметь решать качественные и расчетные задачи на вычисление архимедовой силы, давления жидкости и плавания тел | Уметь решать задачи на определение наличия пустот в твердом теле | ||
56 | 25 | Зачет № 5 по теме "Закон Архимеда. Условия плавания тел" | Закон Архимеда. Условия плавания тел | Демонстрируют умение решать задачи по теме "Закон Архимеда. Условия плавания тел". Комплексное применение ЗУН и СУД | Уметь применять полученные знания при решении задач | Уметь применять полученные знания при решении задач | Контрольная работа | |
Работа и мощность. Энергия (11 часов) | ||||||||
57 | 1 | Механическая работа | Работа. Механическая работа. Единицы работы. Вычисление механической работы | Измеряют работу силы тяжести, силы трения | Знать/понимать смысл величины "работа", уметь вычислять механическую работы для простейших случаев | Уметь вычислять работы силы тяжести, силы упругости, силы трения | ||
58 | 2 | Мощность | Мощность. Единицы мощности. Вычисление мощности | Измеряют мощность | Знать/понимать смысл величины "мощность", уметь вычислять мощность для простейших случаев | Кратковременная самостоятельная работа | ||
59 | 3 | Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге | Механизм. Простые механизмы. Рычаг и наклонная плоскость. Равновесие сил | Предлагают способы облегчения работы, требующей применения большой силы или выносливости | Знать виды простых механизмов и их применение | Уметь объяснить принцип действия и различные аспекты применения простых механизмов | ||
60 | 4 | Момент силы. Рычаги | Плечо силы. Момент силы. | Изучают условия равновесия рычага | Знать формулу для вычисления момента силы | Уметь выводить условие равновесия рычага | Кратковременная самостоятельная работа | |
61 | 5 | Лабораторная работа № 9 "Условия равновесия рычага"
| Равновесие сил. Плечо силы. Момент силы. | Изучают условия равновесия рычага. Комплексное применение ЗУН и СУД | Уметь на практике определять условие равновесия рычага | Понимать и уметь находить центр тяжести твердого тела | Лабораторная работа | |
62 | 6 | Блоки. Применение закона равновесия рычага к блоку | Блоки. Подвижные и неподвижные блоки. Полиспасты | Изучают условия равновесия подвижных и неподвижных блоков, предлагают способы их использования, приводят примеры применения | Уметь объяснять, где и для чего применяются блоки | Уметь проектировать систему блоков с заданным выигрышем в силе | ||
63 | 7 | "Золотое правило" механики | Использование простых механизмов. Равенство работ, "золотое правило" механики | Вычисляют работу, выполняемую с помощью механизмов, определяют "выигрыш" | Знать/понимать смысл "золотого правила механики" | |||
64 | 8 | Коэффициент полезного действия. Лабораторная работа №10 "Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости"
| Коэффициент полезного действия. КПД наклонной плоскости, блока, полиспаста | Измеряют КПД наклонной плоскости. Вычисляют КПД простых механизмов. Комплексное применение ЗУН и СУД | Знать/понимать смысл КПД, уметь вычислять КПД простых механизмов | Уметь описывать способы увеличения КПД простых механизмов | Лабораторная работа | |
65 | 9 | Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия. Превращения энергии | Энергия. Единицы измерения энергии. Кинетическая и потенциальная энергия. Формулы для вычисления энергии. Превращение одного вида механической энергии в другой. Работа - мера изменения энергии. Закон сохранения энергии | Вычисляют энергию тела. Сравнивают изменения кинетической и потенциальной энергии тела при движении | Знать/понимать физ. смысл кинетической и потенциальной энергии, знать формулы для их вычисления | Уметь вычислять механическую энергию тела в различных случаях | ||
66 | 10 | Решение задач по теме "Работа и мощность. Энергия" | Вычисление кинетической, потенциальной и полной механической энергии тела. Определение совершенной работы и мощности, КПД механизмов | Измеряют совершенную работу, вычисляют мощность, КПД и изменение механической энергии тела | Уметь вычислять работу, мощность, механическую энергию | Уметь решать задачи на определение КПД с предварительным вычисление полезной и затраченной работы и энергии | Кратковременная самостоятельная работа | |
67 | 11 | Зачет № 6 по теме "Работа и мощность. Энергия" | Простые механизмы. Кинетическая, потенциальная и полная механическая энергия. Механическая работа и мощность. КПД | Демонстрируют умение решать задачи по теме "Работа и мощность. Энергия". Комплексное применение ЗУН и СУД | Уметь применять полученные знания при решении задач | Уметь применять полученные знания при решении задач | Контрольная работа | |
Обобщающее повторение (1 час) | ||||||||
68 | 1 | "Я знаю, я могу...". Повторение и обобщение материала | Движение и взаимодействие. Силы. Давление твердых тел, жидкостей и газов. Энергия. Работа. Мощность | Оценивают достигнутые результаты. Определяют причины успехов и неудач | Уметь применять полученные знания в нестандартных ситуациях, для объяснения явлений природы и принципов действия технических устройств. |
