Методическое объединение учителей начальной школы и воспитателей дошкольной группы

Методическое объединение учителей начальной школы и воспитателей дошкольной группы.

Наш девиз:
«Нельзя забывать, что ребёнок, не испытавший радости от ученья, не познавший чувства гордости после преодоления трудности – несчастный человек. Дать ребёнку ощутить радость труда,… наполнить его сердце гордостью и чувством собственного достоинства – первая задача педагогики»

Эмблема методического объединения

Родная школа, словно бригантина,

      Расправила, как крылья, паруса, 

       Она  плывёт  аллеей  тополиной,

       Чтобы ученикам открыть простые чудеса.

Тема: "Формирование ключевых компетенций учащихся через проектную и исследовательскую деятельность"

Цель: создать условия для формирования ключевых компетенций младших школьников.

Тема самообразования:

«Развитие креативных способностей учащихся начальных классов»».

«С чего начинается школа? Первый учебник и первый звонок, первый учитель и первый урок…У каждого человека сохранились в памяти первые шаги в школьной жизни, потому что это особый мир детства, который создают учителя, работая с малышами. Начальная школа – это особая страна, где каждый учитель, как капитан корабля, терпеливо  ведёт за собой в далёкое путешествие в «Мир знаний» весь класс. Сколько любви, терпения и заботы необходимо подарить детям в этом и заключаются секреты мастерства наших учителей. Начальная школа – это сплочённый коллектив единомышленников, творческий потенциал которых творит чудеса.»

Тема самообразования:

"Личностно ориентированный подход к учащимся на уроках математики в начальной школе"

«Учителя начальных классов — особый народ в учительской среде. Они занимаются самой деликатной, важной и ответственной работой: буквально за ручку переводят детей через бурный поток школьной жизни, в котором они оказываются, придя в первый класс. Только от любви учителя зависит, с каким багажом знаний и нравственных ценностей пойдет ребенок во взрослую жизнь».

Тема самообразования:

"Развитие творческих способностей учащихся через нестандартные формы работы на уроках»

«Воспитать в детях лучшие личностные качества гражданина и патриота – вот моя задача. Ученики через досуговую деятельность раскрывают себя во всём многообразии детского мира. Я стремлюсь поддержать творческий потенциал детей, поддерживать у них стремление проявить себя. Сделать память о детских годах светлой, радостной, жизнеутверждающей – задача, достойная учителя».

Тема самообразования:

"Ассоциативный подход к изучению слов справочного отдела учебника."

«Очень люблю свою работу. Самый главный залог успеха, по моему мнению, любовь к детям. Понять  ребёнка, разглядеть его способности, помочь раскрыть свои таланты, найти своё место в жизни – вот главная задача учителя. Я помогаю своим ученикам поверить в себя, в свои возможности, в своё будущее».

«Безусловно, люди нашей профессии просто обязаны выбирать этот путь по призванию, не относиться к общению с детьми как к рутинной работе, они должны, в первую очередь, любить маленьких детей, уметь находить с ними общий язык и обладать невероятным терпением».

«Воспитатель – удивительная профессия. Еще один ее плюс в том, что она дает возможность заглянуть в страну детства, в мир ребенка. И хоть «все мы родом из детства», но мы очень быстро забываем этот волшебный мир, не понимая даже собственных детей. Детский мир намного интереснее, безграничнее и богаче, чем мир взрослого. Задача воспитателя – не разрушить эту детскую иллюзорность, а влиться в нее, то есть воспитатель должен разговаривать с детьми на одном языке, понимать их».

Тема МО учителей начальных классов на 2011/2012 учебный год:

«ФГОС – стандарт второго поколения»

Цель: Создание условий для перехода на новый ФГОС.

Задачи:

1. Повысить квалификацию педагогов по проблеме:
 - переход на новые учебные стандарты (формировать  ключевые компетентности обучающихся)
2. Проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у младших школьников системы ключевых компетенций
3. Произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС
4. Внедрить в практику  работы всех учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы
5. Накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС
6. Освоить технологию создания компетентностно – ориентированных заданий
7. Внедрить в процесс обучения мониторинг процесса формирования  ключевых компетенций младшего школьника
8. Совершенствовать формы  работы с одаренными учащимися
9. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.

Ожидаемые результаты работы:

рост качества знаний обучающихся; овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС; создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей.