Эссе «История моих достижений»
Кому из учителей не знакомы скучающие лица учеников во время уроков? Знакомы, пожалуй, всем. Что это? Бездарность учителя или отсутствие элементарного желания, способностей к усвоению языка у школьников? Ни то, ни другое.
Часто ученики спрашивают: «А зачем учить язык?» Вопрос кажется простым и естественным. Я думаю, ответ находится в привитии у детей интереса к предмету. Пока у учащихся отсутствует мотив для изучения предмета, они воспринимают иностранный язык как некую вещь в себе.
На современном этапе развития новых технологий учитель находит новые возможности для поиска ответа на вопрос: «Как заинтересовать ученика в своём предмете?». Я уверена, что использование новых информационных технологий в школе оказывает нам огромную помощь в решении этой проблемы.
Я, как учитель английского языка, являюсь активным сторонником процесса информатизации образовательного процесса. С одной стороны, это помогает мне создать условия практического овладения языком для учащихся, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы ученику проявить свою активность, своё творчество. С другой стороны, современные информационные технологии дают мне возможность повышать свой профессиональный уровень. Я с удовольствием включилась в процесс освоения работы с компьютером и особенно с Интернет.
Наверное, сегодня можно говорить уже о том, что Интернет-технологии являются частью общей информационной культуры учителя и учащихся.
Эти современные требования к школе, обществу заставили меня задуматься над тем, как можно применить данные инновации в своей работе учителя.
Интернет обладает колоссальными информационными возможностями. Но, прежде всего, Интернет в обучении – это средство реализации целей и задач, которые стоят перед учителем.
В программе по иностранным языкам указано, что основными целями обучения иностранному языку учащихся средней школы является коммуникативная деятельность учащихся, то есть практическое владение иностранным языком, а также воспитание личности, желающей и способной к общению, людей, желающих и способных получать самообразование.
Говоря о конкретных способах использования возможностей Интернет в обучении английскому языку, я выделила один из наиболее эффективных.
Это переписка по электронной почте со сверстниками - носителями языка и изучающими английский язык как иностранный в других странах (современный, живой язык, оперативность информации, возможность изучения другой культуры, получение знаний из «первых рук»).
Я считаю, что отправка и получение писем с помощью электронной почты является средством познавательной деятельности учащихся, повышает мотивацию учения, способствует достижению коммуникативной цели обучения, регулирует поведение личности учащихся, побуждая к взаимодействию.
Для реализации этих задач два года назад я начала разрабатывать и апробировать программу элективного курса для учащихся 9х классов “Let`s Make Friends” («Давай подружимся»).
На первом этапе этой работы были поставлены следующие задачи:
o Знакомство с материалами образовательных Интернет-ресурсов, связанных с изучением иностранного языка и с методикой использования сети Интернет в обучении школьников английскому языку.
o Подбор необходимых сайтов в сети Интернет и методической литературы.
o Изучение литературы и собранных материалов.
Учащиеся, которые посещают элективный курс, знакомятся с историей Интернет и с основными понятиями глобальной сети, учатся искать информацию в Интернете на английском языке.
Далее они узнают, что такое «электронный адрес», электронная почта, создают свои почтовые ящики, осваивают приёмы по подготовке, отправке и чтению писем.
Следующая тема это знакомство с основными видами личных писем.
В ходе работы элективного курса учащиеся также повторяют лексику и грамматику английского языка.
Как отчёт своей деятельности, они готовят и оформляют творческие работы.
Те учащиеся, которые посещали курс в 2005 – 2006 учебном году, переписывались с американскими школьниками из города Гошен штат Индиана. В своих письмах дети рассказывали о себе, своих интересах, своей школе, а также расспрашивали американских школьников об их жизни.
Одновременно учащиеся знакомились с программой Microsoft Power Point. С помощью этой программы они приготовили свои творческие задания – презентации. Тема была подсказана письмами – «Школа». Так появились электронные презентации с различной информацией о нашей школе, об интересах ребят и их школьной жизни, а также о жизни американских школьников.
Я считаю, что посещение учащимися данного элективного курса помогает им понять значение английского языка на практике. Ребята проявляют более заинтересованности к изучению английского языка. Их привлекает работа с компьютером, особенно поиск информации на английском языке в Интернет, работа с электронной почтой. Таким образом, всё это способствует развитию социокультурной осведомлённости учащихся, учит их культуре письменной речи, способствует совершенствованию практических навыков работы с компьютером.
Я вижу следующие перспективы дальнейшего развития проекта в использование Интернет-ресурсов в обучении иностранному языку):
Для учащихся:
o участие в телекоммуникационных проектах, конкурсах, олимпиадах, тестировании;
o возможность публикации своих творческих работ;
o получение самообразования на курсах дистанционного обучения.
Для учителя:
o использование языкового и страноведческого материала;
o ознакомление с новейшими обучающими технологиями;
o обращение к советам авторов аутентичных учебных комплексов;
o возможность постоянно повышать собственный уровень владения языком;
o обмениваться опытом с зарубежными и российскими коллегами с помощью виртуальных методических объединений;
o возможность общаться самим на английском языке и приобщать к этому своих учеников.
В 2006 – 2007 уч. г. итоговой работой курса было создание информационной презентации о Костромской области и нашем городе. С этой работой мы участвовали во Втором всероссийском фестивале «Портфолио», который ежегодно организует в Интернет Издательский дом «Первое сентября». Работа учащихся была опубликована на сайте http://***** и была отмечена дипломами.
В сентябре 2007 года ученица 11 «А» класса приняла участие в Интернет-конкурсе «Компьютерный всеобуч 2007».
В 2006 году я представила программу элективного курса на городской конкурс и была награждена дипломом I степени в номинации «Лучшая методическая разработка». На областном конкурсе работа заняла III место.
В рамках проекта КОИПКРО «Интернет – фестиваль образовательных учреждений» в 2006 году я была награждена дипломом за инновационную разработку по теме «Формирование коммуникативной компетентности учащихся в международном сетевом сообществе».
В 2007 году мне был присужден Грант Главы города Костромы «За реализацию на практике современных инновационных технологий».
