«Да будет свет»

Тема исследования:

«Да будет свет»

Цель: изучить историю осветительных приборов, их устройство, исторические вехи развития.

Задачи:

·  Найти и изучить литературу по данной теме.

·  Проанализировать информацию из разных источников.

·  Познакомиться с разнообразием осветительных приборов.

Методы:

·  Краеведческий поиск

·  Работа с подлинными экспонатами

·  Опрос старожилов

·  Анализ и систематизация информации

Содержание

1.  Введение……………………………………………………4

2.  Исследования………………………………………….

3.  Вывод……………………………………………………….7

4.  Литература………………………………………………….8

Введение.

Тема моего исследования «Да будет свет». Содержание работы: вводная часть, цели и задачи, актуализация темы, гипотеза, исследование, результаты и выводы.

Почему я выбрал эту тему? Мы с группой ребят – краеведов побывали в очередной раз в районном краеведческом музее на выставке осветительных приборов. Меня заинтересовала история музейных экспонатов, начиная с кресало. Я решил собрать информацию для классного часа на тему «История осветительных приборов».

Прежде всего, поставил перед собой такую цель: изучить историю осветительных приборов, их устройство, исторические вехи развития.

Задачи:1. Найти и изучить литературу по данной теме.

2. Проанализировать информацию из разных источников.

3. Познакомиться с разнообразием осветительных приборов.

Гипотеза. Я предполагаю, что благодаря моему исследованию, мои одноклассники и ученики начальной школы смогут ответить на вопрос:

- остановится ли усовершенствование осветительных приборов на энергосберегающей лампочке?

- расширят свой познавательный интерес, интеллектуальный уровень;

Мы каждый день пользуемся электричеством. А откуда оно пришло? Как в древности люди освещали своё жилище? Какой сложный путь прошли люди, чтобы «дойти» до электрической лампочки?

Чтобы ответить на эти вопросы я обратился:

•  в домашнюю, школьную библиотеки;

•  за помощью к родителям;

•  за консультациями к учителю, руководителю школьного музея ;

•  за интервью к директору районного краеведческого музея ;

•  встретился с жителями нашего посёлка ,

•  с классным руководителем искал информацию в Интернете;

Отсюда сформулировал методы работы:

•  краеведческий поиск;

•  работа с подлинными экспонатами;

•  опрос старожилов;

•  анализ и систематизация информации;

Исследования.

Не раз, наверное, каждый из нас задавал себе вопросы: почему так приятно сидеть у рыбачьего костра, у деревенской печки, у городского камина? Наверное, по той причине, что человек благодарен огню за помощь. Огонь защищал человека от обширного страшного мира, все радости жили только около него. Огонь подбадривал людей в дремучих лесах, в глубине пещер. И, конечно же, спасал от пугающей ночной темноты.

Всем известно имя Прометей. Это имя встречается в греческих мифах. Прометей был одним из титанов. Он похитил у богов огонь и принёс его людям, за что был наказан верховным божеством Зевсом: прикован к скале, где орёл клевал его печень.

Уже из этого древнего мифа видно, какую огромную роль играл огонь. Со временем человек, взваливший на себя роль вечного Прометея, проложил путь свету от костра к факелу, от факела к лучине, от лучины к свече, от свечи к фонарю и керосиновой лампе, от керосиновой лампы к электрической и энергосберегающей лампочке.

Многие века огонь был единственным источником света. Долго люди освещали своё жилище очагом. У многих людей очаг считался священным местом жилища, играл большую роль в семейных обрядах. Около очага отец должен был назвать родившегося мальчика или девочку своим ребёнком.

А что кроме очага стали позже использовать древние люди?

Древние люди использовали для освещения своих домов факелы и светильники. В такой светильник заливали животное масло или рыбий жир, а в носик вставляли плетёный фитиль и поджигали его. Масляные лампы сильно коптили и плохо освещали жилище.

Исследуя тему проекта, я встретился с директором районного краеведческого музея и взял у него интервью.

Сергей Кириллович рассказал, что после масляных ламп появился "светец". Название этого теперь музейного экспоната говорит само за себя. Много лет назад наши прабабушки и прадедушки не знали ничего другого. От Сергея Кирилловича я узнал, что светец состоит из деревянного основания с укреплённым на нём столбиком (высотойсм). В вершину столбика вставлялся железный короткий прут (светильня), рассечённый с одного конца на четыре "пальца". В эти четыре "пальца" вставлялась лучина. Лучину отщепляли от полена. А чтобы не возникали пожары от горящей лучины, так как от неё падало много искорок на деревянный пол, наши предки под лучину ставили корыто с водой. Искорки падали прямо туда и гасли.

При встрече со старожилами посёлка Мядзелец Полиной Степановной и

Зиминой Лидией Константиновной, мы с ребятами нашего класса узнали, что

во время Великой Отечественной Войны из-за отсутствия и нехватки электроэнергии, люди освещали свои дома лучинами и жировиками.

Когда у нас в доме отключают свет, мы чаще всего пользуемся свечами.

Первые свечи появились 2000 лет назад. Их изготовляли из камыша, обмакивая сухую камышинку в расплавленное сало. Долгое время свечи были очень дорогими, их жгли лишь во дворцах, в церквях и в домах богатых людей.

Как вы думаете, кто делал свечи?

Этим занимались мыловары (так называется профессия людей, которые варят мыло). Они получали воск из жира животных, а потом из полученной массы пекари (люди, которые пекут хлеб) делали свечи.

Вечерами целая семья могла коротать вечер при одной свече. Девушки пряли пряжу, вязали и вышивали.

В пламени свечи сгорает всё плохое. Если при горении слышится сильный треск, то вокруг много отрицательной энергии, если свеча горит без треска, значит, нас окружает положительная энергия, хорошее настроение. (Давайте с вами зажжём свечу и услышим, какое "настроение" нас окружает).

Для удобства свечи вставляли в подсвечники, либо в канделябры, которые изготавливались из различного материала: дерева, меди, железа, фарфора, серебра, стекла.

Свеча тоже была не очень удобным осветительным прибором. Неудобно было со свечой выходить к домашним животным, когда на улице очень темно и ветер задувает свечу...

Сергей Кириллович познакомил меня ещё с одним осветительным прибором, который называется призматический фонарь. Он состоит из четырёх деревянных рам со стёклами. Одна из рам фонаря приподнималась для того, чтобы вставить свечу. Ветер не попадал внутрь фонаря и не задувал пламя свечи.

Ещё полвека назад на железной дороге и для освещения городских улиц использовали подобные фонари. Каждый вечер и утро специальный работник обходил фонари с лестницей, зажигал их и гасил.

Время шло, и тусклый свет лучины уже не устраивал человека, который пытался продлить для себя световой день. Около 150 лет назад, когда научились производить из нефти керосин, появились керосиновые лампы: подвесные, настольные, настенные. Они были простыми в устройстве и достаточно экономичными. Всё, что мы видим снаружи, это корпус лампы. Внутри находится небольшая ёмкость, в которую наливают керосин и вставляют фитиль, сделанный из толстой ткани. Фитиль выводят к горелке. В лампу обязательно вставляют стекло, сужающееся кверху.

Со временем устройство лампы непрерывно усовершенствовалось: их стали делать из металла или фарфора, дополняли вытяжным стеклом и абажуром.

Время шло, наука двигалась вперёд. В 19 веке изобрели прибор, благодаря которому тьма отступила. Теперь мы можем превращать ночь в день, всего лишь щёлкнув выключателем.

Первая обычная и всем знакомая лампа накаливания была изобретена Александром Николаевичем Лодыгиным в 1872 году. Спустя 6 лет, в 1879 году, её усовершенствовал Томас Алва Эдисон. Более века она была незаменимым атрибутом любого помещения и улицы. Лампочки были всех размеров и мощности, от детского фонарика до прожектора. С тех пор внешний вид лампочки и её устройство изменились. Как же устроена лампочка и что в ней горит?

Это пузатый стеклянный баллончик, на его удлинённой части металлический цоколь с нарезкой. Цоколь нужен для того, чтобы лампочку ввинчивать в патрон.

За стеклом дрожит тоненькая, как волосок серебристая спиралька. При включении тока спираль нагревается до t - 3000 градусов Цельсия (белое свечение). Чем больше она раскаляется, тем ярче светит. В рабочей лампочке воздуха нет. Если бы он там был, спираль мгновенно бы сгорела. Для того, чтобы удлинить срок службы лампочек, их заполняют специальной смесью газов аргона и азота.

И если первая лампа Эдисона, зажжённая 21 октября 1879 года, горела 40 часов, то аргоновая горит уже в 20 раз дольше.

Сейчас производится огромное количество разнообразных электрических лампочек. Специальные лампочки делают для космических аппаратов и самолётов, для работы в шахте и для подводных лодок. Их используют в холодильниках и швейных машинах, в печах и простых маленьких фонариках.

Лампа накаливания произвела настоящий фурор в жизни всей планеты.

В следующем 21 веке, очень остро встала проблема дефицита ограниченных ресурсов. Экономия ресурсов требует создания инновационных решений в области сбережения энергии. Так и появляются энергосберегающие лампы. Они быстро завоевали свою славу, получив спрос и распространение по всему миру.

Первые разработки энергосберегающих ламп относятся ещё к 1976 году. На протяжении всего этого времени, была изобретена лампа дневного света - длинная колба, которую трудно было использовать в помещении, но в общественных учреждениях её использовали очень часто. Чтобы сэкономить больше энергии, учёными были разработаны новые энергосберегающие лампы, которые можно использовать в стандартных плафонах.

Вывод.

Проблема энергосбережения в нашей стране в настоящее время крайне актуальна. Энергосберегающие лампы просто-таки врываются в нашу жизнь.

На основании своих исследований, изученных материалов средств массовой информации, я могу сделать вывод, что с точки зрения экономии электроэнергии и денежных средств, энергосберегающие лампы более предпочтительны, хотя и имеют ряд недостатков.

Я думаю, что история развития осветительных приборов не остановится на энергосберегающих лампах. Наука всё время движется вперёд и если пофантазировать, то можно предположить, что возможно будут изобретены такие осветительные приборы, которые смогут питаться не только от солнечного света, но и от лунного, а может даже и от тепла человеческой руки.

Результатом исследования стала составленная мною презентация и выступление на классном часе перед одноклассниками.

Литература:

1. . Работа со школьниками в краеведческом музее.

Москва, Гуманитарный издательский центр «Владос», 2001 г.

2. . Большая Советская энциклопедия, 14 том,

Москв, издательство «Советская энциклопедия», 1973 г.

3. . Словарь русского языка, Москва, «Русский язык»,

1989 г.

4. Энциклопедический словарь «Книга рекордов», Москва,

Астрель АСТ 2001 г.

5. Архивные материалы районного краеведческого музея.

6. Материалы из Internet: http://*****/index/leftmenu/241/ru ; http://www. *****/energosberegayushhie-lampy. html ; ) http://www. *****/story/electrical/370968.htm#go-v-zakljuchenii ;http://*****/ap/nauchno-tekhnicheskoe-tvorchestvo/library/proekt-energosberegayushchie-lampy-vygodno-ili-net)