Полное имя учителя(ей) авторов разработки –
Полное название образовательного учреждения - Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы центр развития ребенка – детский сад № 000
Название предмета, преподаваемого в кабинете - логопедия
Возрастные группы детей, обучающихся в кабинете – с 5 до 7 лет
Кабинет учителя-логопеда
Дошкольное детство самый важный этап в развитии каждого человека. Именно в дошкольном детстве закладываются эмоциональные, умственные, физические предпосылки для развития успешной, гармоничной личности. А учитель-логопед в жизни каждого современного ребенка играет важную роль. В дошкольном возрасте закладываются предпосылки развития одних из самых главных школьных навыков - навыка письма и чтения. Как отмечала : «Своеобразие процесса письма и чтения состоит в том, что они являются не только предметным (специальным), но и межпредметным (общеучебным) умением, так как дети сначала учатся чтению и письму, а потом посредствам чтения и письма. Поэтому особую актуальность приобретает проблема развития и предупреждения нарушений в овладении навыками письма и чтения в дошкольном возрасте». В большинстве случаев, если у ребенка в начальной школе появляются специфические ошибки письма и чтения, так называемые дисграфия и дислексия, то это не доработка учителя-логопеда в дошкольном возрасте. Поэтому, очень важно уделять должное внимание работе учителя-логопеда в дошкольном учреждении и соответственно кабинету учителя-логопеда.
Кабинет учителя-логопеда должен быть эстетически и функционально грамотно оформлен.
В кабинете учителя-логопеда должны быть следующие воспитательно-образовательные области:
«Взаимодействие с родителями». В данной образовательной области подобрана различная логопедическая, педагогическая, психологическая литература, способствующая педагогическому просвещению родителей. Также здесь представлены планы логопедических консультаций родителей, различные информационный раздаточный материал по тематикам. Например, «Что делать, если ребенок не говорит», «Речевая готовность к школе», «Игры для развития фонематического восприятия дома», «Дисграфия и дислексия, что это такое?» и т. д. Таким образом я всегда могу дать консультацию, пришедшему ко мне в кабинет родителю, а также порекомендовать и дать ознакомится с логопедической или педагогической литературой, по интересующему его вопросу.
«Взаимодействие с воспитателями». Данная область занимает одно из главных мест в кабинете учителя-логопеда, так как ее цель – это логопедическое просвещение воспитателе и педагогов, работающих в дошкольном учреждении. Только тесная, слаженная работа учителя - логопеда и воспитателя по подготовке детей к овладению навыками письма и чтения способна дать нужный результат и минимизировать появление специфических ошибок письма и чтения в начальной школе. В данном уголке представлены разнообразные игры, задания (в том числе авторские) направленные на:
Ø развитие активного и пассивного словарного запаса,
Ø развитие фонематического восприятия,
Ø развитие лексических и грамматических способностей детей дошкольного возраста,
Ø а так же развитие оптико-пространственных представлений и
Ø мелкой моторики пальцев рук.
«Развитие фонематического восприятия». Данная область является одной из главных, так как на основе сформированного фонематического восприятия формируются навыки письма и чтения. Недостатки в развитии фонематического восприятия будут видны уже в первом классе школы, так как ребенок с нарушенным фонематическим восприятием неизбежно будет путать буквы. Так, например, вместо того, чтобы написать слово «шапка», ребенок сначала проговорит, а потом запишет слово «сапка» или еще как-нибудь исказит слово. В данной воспитательно-образовательной области представлены игры, задания и упражнения направленные на развитие фонематического восприятия, т. е. способности на слух различать звуки, определять последовательность звуков в слове, выделять нужный звук из слова, определять место звука в слове и т. д. Игры, задания, предлагаемые в данной области, могут использовать на своих занятиях не только учитель-логопед, но и воспитатели групп и другие специалисты, работающие в дошкольном учреждении.
«Развитие воздушной струи». Этот уголок в кабинете учителя-логопеда важен тем, что в некоторых случаях причиной нарушения звукопроизношения, может являться не достаточное развитие силы выдоха, т. е. воздушной струи. Все люди говорят на выдохе, поэтому детям в дошкольном возрасте необходимо, как можно больше предлагать игр на развитие воздушной струи. Игры на развитие воздушной струи способствуют развитию и выработке правильного звукопроизношения, развитию темпо-ритмической стороны речи.
«Развитие словарного запаса и лексико-грамматических представлений». В данном уголке должны быть представлены игры и упражнения для знакомства детей с нормами словообразования и словоизменения. Этот уголок важен тем, что игры, упражнения, представленные в нем способствуют профилактики появления аграмматизмов на письме у детей младшего школьного возраста. Используя данные виды игр, мы закладываем предпосылки успешного овладения ребенком русским языком.
«Уголок Грамотей - ка». Жизнь современного ребенка, посещающего подготовительную группу детского сада такова, что он должен знать буквы родного языка, уметь складывать буквы в слога, слова, а затем и печатать их, делать простой звуко-буквенный анализ слов, уметь читать по слогам.
С целью наиболее эффективного, а вместе с тем наиболее безболезненного для ребенка овладения всеми перечисленными знаниями, умениями и навыками я создала в кабинете учителя-логопеда уголок «Грамотей-ка». Как и во всех выше перечисленных уголках в этом уголке представлены игры, упражнения и задания, направленные на знакомство детей дошкольного возраста с русским языком, например:
- сложить из бросового материала заданную букву или слог,
- сконструировать букву из лего конструктора,
- различный тематический и предметный материал,
- авторские карточки к оборудованию «Спектра»,
- с помощью конструктора знакомим детей с предлогами (НА, ПОД, ОКОЛО, ЗА, ПЕРЕД и т. д.) и многое, многое другое.
Уголок «Достижения». На мой взгляд, этот уголок должен занимать одно их важных мест в кабинете учителя-логопеда. Так как он заставляет учителя-логопеда двигаться дальше, не останавливаться на достигнутом, осваивать новые технологии и методики, покорять новые вершины!
