Эссе «Моя педагогическая философия».
«Воспитание детей – это такое
ремесло, где нужно уметь терять
время, чтобы его выигрывать».
Эта мысль французского просветителя, писателя и педагога Жана-Жака Руссо из сочинения «Эмиль или О воспитании» очень близка мне, и кажется, я написала ее сама.
Я считаю, что это высказывание должно быть девизом каждого человека, который занимается воспитанием. Будь то воспитатель по профессии или родитель. Современная жизнь характеризуется невиданными скоростями, резкой сменой ритмов. И все меньше времени остается у взрослых на воспитание детей, на то, чтобы научить, привить навыки, развить способности и просто поговорить. Все это требует времени.
Поэтому слова «нужно уметь терять время, чтобы его выигрывать» становятся наиболее актуальными.
Как я понимаю слова «уметь терять время»? Я думаю, что Ж.-Ж. Руссо использовал слово «терять», не в общепринятом смысле: «терять» - значить потерять безвозвратно, впустую, без пользы для себя и окружающих. Ведь можно потерять время и взамен получить ожидаемый результат. Например: наши четырехлетки не умели одеваться и раздеваться (мы набрали новую группу). Сколько было потрачено душевных сил: очень трудно смотреть на «мучающихся», пытающихся натянуть колготки, стянуть свитер, вывернуть водолазку, деток. Казалось, время потрачено зря. Процесс раздевания прошел бы быстрее, если бы мы вместе с помощником воспитателя быстро раздели наших копуш. Но в этом случае дети до подготовительной группы поднимали вверх руки и просили бы снять свитер. А мы довольно быстро добились желаемого результата. Нам остается лишь следить за тем, чтобы дети не забыли надеть кофты и носки. Мы научили их все делать быстро, аккуратно и самостоятельно.
Да, было «потрачено» время (а я бы в этом случае употребила слово «затрачено»), зато теперь мы каждый день его «выигрываем». Для сказки, игры, общения.
А часто ли мы имеем возможность, просто поговорить по душам? Не только со своими воспитанниками, но и со своими родными детьми. А это порой приводит к тому, что рано или поздно мы сталкиваемся с такой ситуацией. Ваш родной, любимый, возможно единственный ребенок, ставит вам в пример своего воспитателя, учителя. И, оказывается, что вы все делаете неправильно, или вообще ничего не умеете, и не знаете. Буквально неделю назад моя дочь пересказывала мне легенду о Прометее, услышанную от воспитателя. И когда Полина забыла имя одного из героев, и я ей подсказала, она удивленно посмотрела на меня и спросила: «А что, ты тоже знаешь про Прометея?» Полина была уверена, что эту легенду знает только ее Галина Геннадьевна. А мои «Светлячки» уверены, что только я знаю все и обо всем.
В чем же дело? Почему так происходит?
Почему я, всезнающий авторитет для детей моей группы, для родных детей таковым не являюсь?
И только, работая над этим эссе, я, кажется, поняла, в чем причина.
Все дело в количестве времени, которое посвящается ребенку, «тратится» на него.
До того момента, когда ребенок попал в детский коллектив, он обо всем новом узнавал от мамы и папы. Только они были его проводниками во взрослый мир. И вот он пришел в детский сад. В его жизни появились еще два взрослых человека, которые каждую минуту своего времени отдают только ему. Ему читают, рассказывают много интересного, с ним рисуют красками и карандашами, лепят из пластилина, играют в интересные игры, гуляют на улице. При этом эти взрослые люди не отвлекаются на то, чтобы приготовить еду, убрать в квартире, постирать, погладить, посмотреть любимый сериал. Они не тащат его с собой в магазин лишь для того, что бы купить множество «ненужных» на его детский взгляд вещей, а «самые нужные»: игрушки и сладости почему-то так и оставляют на прилавке. Эти взрослые люди отдают ему и только ему все свое время и ничего не требуют взамен. А самые любимые люди в его жизни мама и папа заберут его из детского сада, по пути домой спросят, чем его сегодня кормили, и каждый займется своим делом. А может быть и общим, – сядут смотреть сериалы «Кто в доме хозяин?», «Моя прекрасная няня». Попробуйте прокрутить весь день и вспомнить, сколько времени вы «потратили» на воспитание своего ребенка, на общение с ним. Каков же будет результат? Время зря мы не теряем, мы просто упускаем возможность, общаться с нашими детьми, пока они в этом нуждаются, пока сами этого хотят.
Чтобы изменить свой подход к воспитанию, нужно ответить для себя на вопрос. Что для вас важнее?
1. Почитать любовный роман или сказку ребенку, «потратив» свое время.
2. Быстрее одеть ребенка или «потратить время» и научить его надевать непослушные штанишки и кофты, завязывать шнурки, ожидая в сторонке и только подсказывать, сформировав тем самым навык самоорганизации, который в дальнейшем поможет ребенку успевать везде.
3. Быстро помыть посуду или, «потратив время», помыть ее вместе с ребенком. Результат: через год вы получите время для отдыха, а через много лет – «спасибо» за хорошую хозяйку.
Можно продолжать еще и еще. Но для себя я решила, я никогда не буду жалеть «потерянного» на детей времени, чтобы потом не пожалеть об упущенных возможностях.
Так давайте вместе учиться «терять время» на воспитание, что бы его выигрывали наши дети и мы с вами.
Инна Вундер.
