Ход классного часа:
I. Организационный момент:
– Ребята, посмотрите, пожалуйста, друг на друга, посмотрите и улыбнитесь мне, повернитесь и поприветствуйте взглядом наших гостей: педагогов, родителей, бабушек и дедушек.
Классный час сейчас начнем
И беседу поведем...
– Я предлагаю вам Всем, нам попутешествовать во времени и в пространстве. Присядьте, закройте глаза и сосчитайте вслух от 12. (В это время учитель раскладывает на парты речные камушки).
II. Присоединение к теме классного часа. Активизация знаний учащихся по предмету «Истоки».
– Откройте глаза, перед собой вы увидите речные камешки. Возьмите их в руки, рассмотрите, попытайтесь определить достоинства своего камушка. (1 мин.)
– А теперь расскажите, какой он – ваш камушек?!
– Что тебе представляется, когда ты держишь его в руках?
– На что похож твой камушек?!
Все камушки разные, как и мы с вами, у каждого свои достоинства.
Хотя все люди разные, их объединяет то, что живут они в одной стране. Каждый человек – гражданин своей страны.
– Как называется страна, в которой мы живем?
+ Россия (карточка в виде круга выносится на классную доску)
– (на фоне музыки)
Наша Родина занимает на Земле особое место. Она широко раскинулась на огромных пространствах от Балтики до Тихого океана, от Кавказа до Ледовитого океана.
Россия – это образ необъятного пространства. С русским народом соседствуют украинцы, белорусы, татары, калмыки, чуваши.
Русские люди – православные люди, всегда стремились к христианским добродетелям – жить по правде и в согласии с совестью, быть милосердным и терпеливым, кротким и верными, иметь силу покаяться в грехе и не помнить зла.
Россия – это множество позолоченных куполов с позолоченными крестами. Они, как горящие свечи, возвышаются над городами и пространствами отечества.
Россия – это шум леса, пение соловья, скрип полозьев, завывание зимней вьюги, тихий напев колыбельной, петушиная перекличка.
– Как же она наша Родина?! Образуйте четверку (поворачиваются друг к другу), прочитайте слова с «лепестка».
+ Православная, великая, могучая, златоглавая, необъятная. («Лепестки» выносятся на доску)
– Какие вы - молодцы! Вы любите свою страну.
III. Формулировка темы классного часа. Определение целей и задач:
а) Стихотворение читает учитель и учащийся:
– Родина! Что это значит?
+ Это цветы, что растут в нашем крае.
Это река, что в горах наших скачет.
Это заря, что горит, не сгорая…
– Родина – это глаза моей мамы,
Полные слез или в искорках смеха.
+ Родина – это закат над полями,
Гор наших синих звонкое эхо.
+ Родина – это земля у порога,
Где ты впервые узнал свое имя.
–Родина – это большая дорога.
– Какое значение слова «родина» прослеживалось в данном стихотворении?
+ Родина – малая родина, место, где мы родились и выросли.
б) «Ресурсный круг»;
– С каким образом ассоциируется у вас понятие «малая родина»?
– Очень приятно было услышать слова: школа, друзья, одноклассники. «Идут годы, наша школа изменяется и совершенствуется. Каждый год сюда поступает все больше и больше «первоклашек», а это значит, что родители доверяют нашей школе самое дорогое – своих детей», – написала в своем сочинении Ира Коляскина. Не для кого не секрет, что наша школа одна из старейших в России, и носит она имя великого ученого – Феодосия Николаевича Красовского. 10 октября исполнилось 130 лет со дня рождения Феодосия Николаевича.
Сегодня мы вспоминаем этого замечательного человека, грамотного специалиста, талантливого педагога, чтобы когда-то вот так же вспомнили и нас.
IV. Основная часть классного часа:
а) «Он учился в нашей школе!»
– Сейчас мы спустимся на 1 этаж и поговорим о Феодосии Николаевиче, приоткроем для себя «странички из его жизни», рассмотрим материалы демонстрационного стенда.
+ 1уч-ся. в Галиче 1 октября 1878г. в семье частного поверенного при Галичском отделении Костромского окружного суда. Его отец, Николай Иосифович умер спустя 6 лет после рождения сына. На руках матери остались три малолетние дочери, кроме Феодосия. Скудное положение семьи резко ухудшилось.
+ 2 уч-ся. Трудолюбие матери, Александры Алексеевны, домашней портнихи, передалось сыну. был отдан в Галичское уездное училище (ныне средняя школа № 4). Среди сверстников мальчик резко выделялся большим трудолюбием и выдающимися способностями. Училище закончил весьма успешно и по просьбе дяди мальчика (ему 13 лет) принимают в общеобразовательные классы Межевого института. В 1900г. Красовский закончил институт с золотой медалью.
+ 3 уч-ся. С 1903г. начинается научно-педагогическая деятельность Ф. Н. в этом же институте. Он был заведующим кафедрой геодезии, имеет звание профессора, преподавал в институте и в институте, и в Московском высшем техническом училище.
После октября 1917г. – ректор Межевского института. Именно, благодаря Ф. Н. институт стал центром всей геодезической науки страны. Его открытия признаны не только у нас в стране, но и за рубежом.
Учитель: продолжал трудиться Феодосий Николаевич и после Великой Отечественной войны (65 лет!) – работает в академии Наук СССР, читает лекции, выступает с докладами. Однако здоровье вынуждает отказаться от активной научной деятельности.
1 ноября 1948 года он скончался. Родина, которой служил честно, с полной отдачей сил, наградила его двумя орденами Ленина, орденом Трудового Красного Знамени, присвоила звание «Заслуженного деятеля науки и техники», Феодосий Николаевич дважды Лауреат Государственной премии. Большой заслугой наряду с его научными работами является создание советской школы геодезии, воспитание нового поколения ученых, продолжаемых дело развития советской геодезии.
Коллектив средней школы № 4 города Галича гордится тем, что имя замечательного советского ученого-мыслителя нашей Родины присвоено школе. Вся жизнь является примером для нас с вами.
б) «Наши учителя»;
Любая работа – это творчество, а работа педагога особенно. Мы общаемся с людьми, мы творим для Вас, наше подрастающее поколение.
Назовет учитель вам
Буквы все по именам,
Книгу даст
И даст тетрадь –
В жизни много надо знать…
Все расскажет, все покажет,
И похвалит, и накажет.
– В нашей школе работает много педагогов.
Посмотрим, как вы хорошо знаете их.
1) О учителя технологии у девочек?
2) учителя математики?
3) Сколько лет работает с вами Алевтина Алексеевна?
4) Как вы считаете, кто в таком же возрасте, как и вы, стоял последним на уроке физкультуры?
5) Сколько лет вашему классному руководителю?
6) Кто из педагогов влюблен в спорт?
7) Этот предмет для вас – самый страшный! А знаете ли вы, что Ольга Владимировна, очень заботливая мама как зовут ее дочь?
8) Сколько лет отработала в школе Галина Витальевна Алимова?
9) С греческого языка это имя переводится «каменно». Кто же из педагогов?
в) «Мы и школа»;
Трактористы и врачи,
Лесорубы и шахтеры,
Комбайнеры и актеры,
Повара и кузнецы,
Водолазы и пловцы –
Все когда-то в первый раз
Приходили в первый класс.
И директор вам, ребята,
С букварем ходил когда-то.
И учительница ваша
Начинала точно также.
– А сейчас мы попросим ваших родителей вспомнить 1 сентября 2001года. Каким вы его запомнили? Какие чувства переполняли вашу душу? Переживали вы и за что?
– А какие мы сейчас? (ребята исполняют частушки)
Школа это не только педагоги и учащиеся. Это – выпускники! Мы подготовили газету с воспоминаниями выпускников разных лет. Что же они вспоминают? (зачитываются материалы)
III. Итог классного часа:
– Как хорошо, что перешагнув школьный порог ваши родители, близкие люди помнят своих педагогов, уроки и перемены, первую любовь.
Надо 10 лет учиться.
Не мниться, а трудиться.
И от школьного порога
В жизнь откроется дорога!
– Какой будет ваша дорога?! (с пожеланиями выступают родители)
– Последний шаг сегодня – фотография!
МОУ ОО школа №4 им.
городского округа – город Галич Костромской области
Тематический классный час
«Мы вспоминаем, нас вспоминают…»
Конспект тематического классного часа
составлен классным руководителем:
Быковой Еленой Сергеевной
Галич
2008
Цели:
а) воспитательные: воспитание желания познать историю своей школы, воспитывать уважение к труду и потребность к трудовой деятельности на примере жизненного пути ;
б) образовательные: расширить знания учащихся о профессиональной деятельности великого ученого ф. Н.Красовского, закрепить и отработать духовно-нравственные категории: Родина, малая родина;
в) развивающие: развивать сценические способности учащихся, познавательный интерес, способствовать развитию у учащихся понимания ценности жизни.
Участники: учащиеся детского коллектива 7-го класса, родители и представители старшего поколения (бабушки и дедушки), педагоги, работающие в данном классе.
Подготовительная работа: индивидуальные встречи с выпускниками школы (родители, родственники, братья и сестры детей), записи их воспоминаний, оформление газеты «Мы вспоминаем, нас вспоминают…», оформление «ромашки»- Россия, подготовка индивидуальных сообщений учащихся.
Оборудование: портрет , глобус, костюмы для исполнения частушек, газета «Мы вспоминаем, нас вспоминают…», личные фотографии детей (1 сентября 2001г), «ромашка» – Россия, музыкальное оформление.
