Конспект урока

Конспект урока

Тема	«Мой первый друг, мой друг бесценный…» (по стихотворению «»)
Класс	Учебник	Программа
6	Учебник-хрестоматия 6 класс. Автор-составитель . 4-е изд.- М.: Просвещение, 1997	Программа под редакцией М. «Просвещение»,2005
Урок №	Разработал
1 (по теме)	, учитель русского языка и литературы
Планирование	авторское
Цели урока	·  Познакомить учащихся с лицейскими годами (жизнью Лицея, друзьями поэта), со стихотворением «»; ·  выявить художественные особенности стихотворного послания; ·  развивать навык выразительного чтения и анализа стихотворения; ·  показать, какое огромное значение имеет дружба в жизни каждого человека; ·  почувствовать, в какой атмосфере зарождалось лицейское братство.
Применяемые технологии	Microsoft Power Point
Применяемые формы работы	Слово учителя, сообщение учащегося, выразительное чтение, заочная экскурсия, беседа
План урока	Время
1.	Заочная экскурсия по Царскому Селу.	2 мин.
2.	Заочная экскурсия по Царскосельскому Лицею.	5 мин.
3.	Сообщение о лицейском братстве.	5 мин.
4.	Встреча Пушкина с в Михайловском в 1825году.	3 мин.
а) чтение отрывка из «Записок о Пушкине» Пущина;
б) рассматривание репродукции с картины Н. Н.Ге «Пущин в гостях у Пушкина в Михайловском».
5.	Выразительное чтение и анализ стихотворения «».	15 мин.
6.	Чтение отрывка из повести Л. Либединской «Мой первый друг, мой друг бесценный».	9 мин.
7.	Домашнее задание: наизусть стихотворение «», сочинение-миниатюра «Друзья в моей жизни».	1 мин.

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен –

Неколебим, свободен и беспечен,

Срастался он под сенью дружных муз

Куда бы нас ни бросила судьбина

И счастие куда б ни повело,

Все те же мы: нам целый мир чужбина;

Отечество нам Царское Село.

Ход урока
Пункт плана №1 Заочная экскурсия по Царскому Селу.
Работа учителя	№ слайда	Работа учащихся
Объявление темы, цели, плана урока. Работа с эпиграфом.	№1-4
Чтение стихотворения Ахматовой «В Царском Селе».	№5-6
«Озерные берега», аллеи великолепного Царскосельского парка сохранили «шелест шагов» Пушкина, а с одной из скамеек на нас и сегодня смотрит задумавшийся и вдохновенный поэт, воплощенный скульптором Бахом. Здесь каждый уголок напоминает о Пушкине, дышит им. Не странно ли это? Ведь Царское Село – это прежде всего царский Екатерининский дворец, это памятники русских побед - Чесменская колонна, это парки и сады. Но в них прежде всего отдыхали члены царских фамилий, высший свет.	№7
№8-11
Пункт плана №2 Заочная экскурсия по Царскосельскому Лицею.
Как вы думаете, почему город, в котором находились сии «огромные чертоги», теперь носит имя город Пушкин?	№12-25	Проведение экскурсии подготовленным учеником.
Пункт плана №3 Сообщение о лицейском братстве.
Лучшие из воспитанников Лицея навсегда сохранили верность юношеской дружбе, идеалам добра, справедливости.	№26	Рассказ подготовленного ученика о лицейских друзьях Пушкина.
№27	Анализ эпиграфа.
Пункт плана №4 Встреча Пушкина с Пущиным в Михайловском в 1825 г.
Именно друзья помогали поэту выстоять в самые трудные минуты его жизни, минуты одиночества. Уже прославленным поэтом Пушкину пришлось прожить два года в селе Михайловском. Ни родных, ни друзей, только няня Арина Родионовна разделяла его одиночество, да иногда бывал у соседей в Тригорском. И вот однажды ранним морозным утром к поэту приехал лицейский друг Пущин. Лучше всего об этой последней встрече верных друзей 11 января 1825 года рассказал сам Пущин в своих «Записках о Пушкине».	№28	а) Чтение отрывка из «Записок о Пушкине» Пущина;
№29	б) рассматривание репродукции с картины Н. Н.Ге «Пущин в гостях у Пушкина в Михайловском»: - расскажите о том, что вы видите на данной репродукции
Пункт плана №5 Выразительное чтение и анализ стихотворения «».
Чтение стихотворения.
1)Анализ стихотворения. ·  Сравните описание встречи Пущиным со стихотворением Пушкина. Что общего между ними? Чем они различаются? ·  С чего начинается стихотворение? ·  Кроме обращения, для послания характерны пожелания. Укажите пожелания в данном произведении. ·  Как вы понимаете слова «благословил», «огласил», «утешенье», «заточенье»? ·  Часто ли употребляются в обыденной речи эти слова? Для чего автор использует их? ·  Найдите в стихотворении эпитеты. Какие чувства помогают выразить эти эпитеты? ·  Почему автор использует восклицательные предложения? 2) Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения 3) Вывод: стихотворение «» написано в жанре послания. Его особенности: - обращения; - пожелания; - торжественность; - эмоциональность. 4) Английский поэт Джордж Байрон как-то сказал: «Дружба – это любовь без крыльев». ·  Какие отношения вы можете назвать дружбой? ·  О какой дружбе говорится в стихотворении?		1) Отвечают на вопросы. 2) Выразительное чтение стихотворения. 3) Запись выводов 4) высказывают свое мнение
Пункт плана №6 Чтение отрывка из повести Л. Либединской «Мой первый друг, мой друг бесценный».
Итоговое слово: Пушкин умел ценить дружбу и преданность друзьям пронес через всю свою жизнь. В послании «», отправленном в 1827 году в Сибирь, куда был сослан Пущин за участие в Восстании Декабристов, поэт словно возвращает другу святой долг дружбы, напоминая ему о том «утешенье», которое он когда-то даровал ему, посетив Михайловское. Светлое чувство дружбы – помощь в суровых испытаниях. И ни один человек не может прожить свою жизнь без друзей.		Чтение подготовленным учеником отрывка из книги Л. Либединской «Мой первый друг, мой друг бесценный».
Пункт плана №7 Домашнее задание.
Домашнее задание.	№30	•  Наизусть стихотворение «» . •  Сочинение-миниатюра «Друзья в моей жизни».
Литература ·  Учебник-хрестоматия 6 класс. Автор-составитель . 4-е изд.-М.: Просвещение, 1997. ·  «Записки о Пушкине» . М, «Детская литература»,1975 ·  «Среди святых воспоминаний…» Лениздат,1989 ·  «Нестандартные уроки литературы 5-7 классы». Автор-составитель . Ростов н / Д: Феникс, 20003. ·  Поурочное планирование по литературе. 6 класс. Автор-составитель .- 9-е изд.-М.: Просвещение, 2002. ·  Русская литература в вопросах и заданиях. 5-6 классы. . М.: Владос, 2001.