Конспект урока по чтению

МОУ СОШ № 13 имени Р, А. Наумова

городского округа город Буй Костромской области

Конспект урока

по чтению

во 2 «А» классе.

УМК «Перспективная начальная школа»

Тема: «Г. Юдин «В снегу бананы зацвели», «Скучный Женя»».

Учитель:

2006 г.

Урок чтения.

Тема: Г. Юдин «В снегу бананы зацвели», «Скучный Женя».

Цели: - продолжать работать над проблемой «точки зрения»;

Задачи: - размышлять над проблемой: по-настоящему богатый человек – это человек, у которого развито воображение;

- рассмотреть способность воображать и сочинять, как еще один способ видеть мир по-новому;

- постараться все обсуждаемые ситуации сделать личностно - значимыми.

Ход урока.

- Над какой большой темой мы работаем? (точка зрения)

- Какие самые простые способы мы выделили, чтобы увидеть мир по-новому?

1) используем рамочку

2) смотрим через лупу

3) открываем и закрываем глаза

4) смотрим через цветное стекло

5) смотрим в лужу

6) смотрим в окно

7) смотрим в бинокль

8) Ты смотришь на меня, а я – на тебя!

9) Ты смотрим на них – они смотрят на нас!

10)Мы по-разному видим одно и то же.

Проверка д/задания. Учебник хрестоматии с.112.

Овсей Дриз «На что похож павлиний хвост».

- Вы дома прочитали стихотворение. Сколько человек разговаривают? (3)

- Это взрослые люди? Какая строчка помогла вам догадаться?

«Разошлись ребята, не поняв,

Что по-своему каждый был прав».

- С чем сравнивает павлиний хвост каждый из детей? (чтение по ролям)

- Какое сравнение вам кажется самым чудесным, фантастическим? (каждый герой придумал какое-то интересное и необычное сравнение, каждый увидел что-то свое).

- Почему же ребята разошлись?

(не поняли, что каждое мнение было интересным и по-своему верным).

- Какой способ использовали, чтобы увидеть мир по-новому?

(мы по-разному видим одно и то же).

Работа в тетради. С.22 №15

- Рассмотрим еще один способ видеть мир по-новому.

Вопросы в тетради.

- Почему герою стихотворения не бывает скучно, когда остается дома? (любит воображать).

Физкультминутка.

Работа по учебнику. С.64

- Еще один способ видеть мир по-новому – воображать, сочинять!

Работа над стихотворением Г. Юдина «В снегу бананы зацвели».

Чтение стихотворения.

- Какая выдумка кажется вам самой забавной?

Вторичное чтение.

- Одобряют ли фантазии мальчика окружающие его люди?

(не одобряют фантазии и выдумки героя).

Выборочное чтение.

«А мне кричат:

- Не надо врать!»

- Прислушивается ли он к мнению этих людей?

Докажите

- А теперь посмотрим как глядят на окружающих те, кто умеет фантазировать и воображать.

Работа над стихотворением Г. Юдина «Скучный Женя».

Чтение стихотворения.

- Почему Женя навевает на героя – рассказчика такую скуку?

(рассказчику скучно с Женей, потому что у нег нет воображения).

- Любое предложение вместе пофантазировать Женя отвергает. Все фантазии кажутся ему бессмысленными, потому что он смотрит на них с обыденной, житейской точки зрения, т. е. говорит, что так не бывает.

- Как вы думаете, игры связаны с воображением?

Любая игра строится на фантазии и требует от участников воображения, а в компании с Женей совершенно нечего делать, и рассказчика одолевает скука.

- Кому тяжелее приходится: самому Жене или людям, которые с ним общаются?

(Людям)

- Сам Женя совсем не страдает от отсутствия воображения, он привык объяснять все с точки зрения реальной жизни, ему искренне не понятно, зачем нужно фантазировать и выдумывать то, чего не бывает.

- А тем людям, которые с ним общаются, приходятся тяжело, потому что мальчика Женю очень тяжело чем-то увлечь, заинтересовать, с ним очень скучно.

- Как вы думаете, Женя любит читать?

- Посмотрите список произведений, которые вы уже прочитали на с.68.

- Как вы думаете, какие произведения из этого списка Жене не понравятся и почему?

- А какие произведения могут ему понравиться?

(Рассказы Толстого – описывают реальные события).

- Что бы вы посоветовали такому мальчику, как Женя?

(Развивать фантазию).

- Можно предложить почитать сказки, фантастические истории, которые есть в нашем учебнике и в других книжках.

- Можно побольше читать стихотворных текстов: поэмы лучше всех умеют обнаруживать чудесное в самом обыкновенном.

Итог урока: Что нового узнали на уроке?

Д/з: т. с.24 №16