Отзыв

Отзыв

учителя физики Кадетской школы г. Волжского

о системе электронной проверки знаний "VOTUM".

Использую систему с сентября 2009 г. Составил 80 тестов, провёл 305 тестирований.

Свою оценку системы представляю в виде: "РАНЬШЕ" - "СЕЙЧАС".

РАНЬШЕ	СЕЙЧАС
На приготовление учениками листов бумаги для работы и на их оформление тратилось до 2 мин. Процесс сопровождался большим шумом от треска рвущейся бумаги и возгласов: "Дай листочек".	На регистрацию учеников тратится всегосек. Причин для шума в этом процессе нет. Ученики сосредотачиваются для работы.
Письменная работа длилась 5-10 мин и состояла из 1-2 заданий.	Тестирование длится 2-5 мин и состоит из 4-8 заданий.
На сборку работ тратилось не меньше 1 мин при самых жёстких условиях.	Сборка работ отсутствует, время на неё не тратится.
Во время выполнения письменной работы присутствовал немалый процент списывания, особенно во время сборки работ учителем.	Иногда присутствует ничтожно малый процент подсказок с помощью пальцев или иных жестов, но он легко и быстро пресекается аннулированием ответов того, кто подсказывает. Было бы очень хорошо, если бы аннулирование ответа конкретного ученика можно было бы сделать с пульта учителя.
При выполнении письменной работы у учеников была возможность пообщаться даже при самом жёстком контроле.	Ограничение времени для ответа не оставляет времени для общения. Всё внимание ученика сосредоточено на экране и на своём пульте.
Проверка письменных работ требовала довольно большого времени и немалого количества истерзанных нервов учителя.	Времени на оценивание ответов и на распечатку тратится значительно меньше. Нервы учителя почти спокойны.
Обязательно находились ученики, которым не нравилась полученная оценка. Они считали её необъективной, а учителя - виноватым. Выставление оценок нередко вызывало конфликты.	Ученики убеждены, что их знания проверяет машина, что она ошибиться не может, и что предъявлять претензии к учителю оснований нет.

Опираясь на достаточно большую статистику, могу сделать некоторые обобщения.

Данная система:

1. Имеет высокий КПД благодаря малым временным затратам на проверку большого объёма знаний.

2. Делает работу учителя более интересной и скоростной, и менее рутинной.

3. Сводит "на нет" конфликты между учеником и учителем по поводу выставленных оценок.

4. Приучает учеников к быстрому устному счёту и решению физических задач "в уме".

5. Подготавливает учеников к режиму работы на ГИА и ЕГЭ.