Проверка знаний. Урок-игра

План-конспект урока по теме « «Проверка знаний. Урок-игра»»

Разработала:

предмет русский язык

Класс 6 б

Продолжительность занятия: 45 мин

Цель занятия – проверка усвоения знаний;

Задачи:

- обучающие: повторение и закрепление изученного в 5-6 классах

- развивающие: развитие интереса к русскому языку как учебному предмету; развитие стремления к изучению русского языка;

- воспитательные: привитие интереса к предмету;

повышение общей языковой культуры;

воспитание чувства здорового соперничества.

Оборудование – плакаты, карточки с заданиями, протоколы

ответов письменных и устных.

Тип занятия: урок-игра

Ход занятия

Педагог:		(Действия педагога или детей)
Организационный момент
Педагог:	Ребята, сегодня у нас заключительный этап игры «Рыцарский турнир». Сражаются сегодня вышедшие в финал Леонид Е, и . Также сегодня мы определим, кто у нас самый справедливый судья.	(Помощники раздают бланки протоколов всем присутствующим)
Основная часть урока
Педагог:	- Готовы карточки с заданиями для теоретических вопросов.	Играющие вытягивают задания теоретического характера: - Имя существительное как часть речи. - Имя прилагательное как часть речи. - Спряжение глаголов. - Правописание «НЕ» с существительными, прилагательными, наречиями. - Правописание местоимений. И др.
Педагог:	Пока ребята готовят ответ на заданный вопрос, мы подберем синонимы к слову «бежать». Подобравшему наибольшее количество синонимов жюри начислит баллы, которые суммируются как успешным участникам игры.	Готовятся ответы у доски. Баллы заносятся каждому участником в протоколы.

Педагог:	-  А теперь практическая работа - словарный диктант. Пишем все. Ни в коем случае, ни за что на свете, желтовато-коричневый, водопроводный ,прикоснуться. дикорастущий, северо-западный, древнеегипетский, кое-что, ветреный человек, подлинный, прибытие поезда, пребывание в городе, что-нибудь сделаем, безветренный день.	2-ое задание Практическая работа.(Выполняется на крыльях доски, с обратной стороны. Словарный диктант).
Педагог	З-е задание - Читаем у : «В два года он изучил алгебру, геометрию, историю, которую он особенно любил». Что здесь, скорее всего, обозначает «в два года»? А)в возрасте двух лет; Б)в очень раннем возрасте; В)во втором классе; Г)за два года; Д)два года назад.	Играющие получают карточки, выбирают правильный ответ и произносят его вслух для жюри. Правильный ответ: за два года
Педагог:	- У какого из указанных глаголов формы настоящего времени образуются не совсем так, как у остальных? А) клеветать; Б ) бормотать; В ) хлопотать; Г) стрекотать; Д )щебетать	Играющие произносят ответ вслух. Правильный ответ: клевещет
- Наша игра приближается к последнему заданию. Прослушайте его: - В дебрях Африки учёный вёл дневник. Он носил его с собой в сумке, и первая страничка пострадала от дождя, некоторые буквы размыло. Помогите прочитать страничку! «Язык местного населения - суахили. Приходится изучать. Но и трудн... же эт... суахили! Страшный зной. Пришлось смастерить на окнах хижины не- больш... жалюзи. Скучаю по родине, вспоминается широк... авеню, что виднел... из окон моей квартиры. Очень устаю. Единственное спасение — крепк... чёрн... кофе. Одна чашка так... кофе сразу поднимает работоспособность. Туземцы подарили мне говорящ... какаду и маленьк... забавн... шимпанзе, котор... я назвал Эльза.	Каждый играющий получает карточку и вставляет пропущенные окончания. Должен получиться текст: Язык местного населения - суахили. Приходится изучать! Но и трудный же этот суахили! Страшный зной. Пришлось смастерить на окнах хижины небольшие (-ое) жалюзи. Скучаю по родине, вспоминается широкая авеню, что виднелась из окон моей квартиры. Очень устаю. Единственное спасение — крепкий (-ое) чёрный (-ое) кофе. Одна чашка такого кофе сразу поднимает работоспособность. Туземцы подарили мне говорящего какаду и маленькую забавную шимпанзе, которую я назвал Эльза.
- Что мы сейчас повторили?
Обучающиеся:	- Мы вспомнили и повторили особенности несклоняемых существительных
Жюри объявляет: результаты	Лучше всех справился - 47 баллов - I место II место - - 42 балла III место - Глеб Ж - 41 балл IV место-Евгений Гбаллов	Подсчёт баллов. Каждый вид задания - до 10 баллов. Приз « Самому справедливому судье» - получили Поощрены обучающиеся, подбиравшие задания, подготовившие кроссворды - Малиновый приз - Призы - книги- справочники по русскому языку, школьно-письменные предметы
Педагог:	- Ребята, сердечно поздравляю победителей. Большое спасибо всем, кто справедливо оценивал ответы. Думаю, что всем эта игра на пользу. А теперь домашнее задание: написать сочинение-рассуждение «Зачем нам нужна грамматика?»	Обучающиеся записывают домашнее задание в дневники.