Урок по алгебре в 7 классе с элементами коррекционно-развивающей технологии. УМК
Тема: Умножение положительных и отрицательных чисел.
Цель урока: 1. Рассмотреть правила умножения положительных и отрицательных чисел.
2. Развивать логическое мышление, память, внимание.
Тип урока: урок получения новых знаний.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Устная работа. /Вывешивается плакат, на котором зашифровано слово в примерах/.
М Р Б А У П Г А Т А
0,,24
3 
Задание 1. Найдите значения выражений и заменив соответствующей буквой, расшифруйте слово.
а) 0×5,6 = 0 Б
б) 
×14 = 6 Р
в) 3×
= А
г) 0,4×1 = 0,4 М
д) 5÷9 = 
А
е) 2,5×4 = 10 Г
ж) 0,3×0,8 = 0,24 У
з) 
×9 = 21 П
и) 
×24 = 3 Т
к) 0,4 ×10 = 4 А
III. Сообщение темы урока. Историческая справка.
Индийский математик Брамагупта, живший в VIIв, пользовался отрицательными числами. Положительные числа он представлял как «имущества», отрицательные как «долг».
Правила сложения положительных и отрицательных чисел он выражал так:
«Сумма двух имуществ – имущество»
(+x)+(+x)=(+x)
«Сумма двух долгов есть долг»
(-x)+(-x)=(-x)
Сегодня мы познакомимся ещё с некоторыми правилами действий с числами, а именно правилами умножения положительных и отрицательных чисел.
Задание 2. Найдите ошибку в умножении и исправьте её.
а) 15×
=
= 
= 
б) 
×4 = 
в) 
×6 = 
IV. Работа по теме урока. Работа с учебником /стр.83 уч. , 6 класс/
Задание 3. Составить план использования правил умножения чисел.
- Определить действия;
- Определить какие знаки имеют множители;
- Если знаки отрицательные, то результат +;
- Если знаки разные, то результат - ;
- Найти модуль произведения, как произведения модулей.
- Поставить в результат соответствующий знак.
Образец учителя на доске:
а) (-12) × (-3) = +36
б) (
) ×-7 = +6
в) (-14) × 5 = -70
г) (
) × (+10) = -15
Задание 4. Вычислите /работа сильных учеников у доски/
а) (-2,4)×(-3) = +7,2
б) 4,2 ×(-10) = - 42
в) (-0,5) × (-2,3) = 1,15
г) (-0,25) × 100 = -25
д) (-7) × (-,021) = 1,47
е) -9 × 
= - 
Оцениваются ответы с учетом: быстроты
безошибочности
четкого обоснования ответа
грамотности речи
умения держаться у доски.
V. Физкультминутка: Раз - согнуться - разогнуться
Два - нагнуться, потянуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять, шесть - тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросим.
VI. Закрепление.
№ 000. а) -15 ×6= - 90 е) -1,25 × (-72) = 90
б) 7,8 × (-4) = -31,2 ж) -84 × 5 =-420
в) -2,7 × (-0,3) = 0,81 з) 0,6 × (-0,5) = -0,3
г) (-8) × (-21) = 168 и) -7,1 × (-1) = 7,1
д) -25 × 44 = -1100
VII. Итог урока.
Правило «древних»: Положительное число – «друг»
Отрицательное число – «враг»
1). (+x) × (+x) = (+x) «Друг моего друга – мой друг».
2). (+x) × (-x) = (-x) «Друг моего врага – мой враг».
3). (-x) × (+x) = (-x) «Враг моего друга – мой враг».
4). (-x) × (-x) = (+x) «Враг моего врага – мой друг».
VIII. Домашнее задание §12 (правила), № 000 (а, б), № 000 (в, г), № 000.
