ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЙ

КОЛ-ВО ВРЕМЕНИ

1

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНТЕГРАЛА С ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ИЛЛЮСТРАЦИЕЙ. Площадь фигуры (метод подготовительных задач)

20 МИН

2

ОБЪЕМ ФИГУРЫ ВРАЩЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ИЛЛЮСТРАЦИЯ

60 МИН

3

ВЫЧИСЛЕНИЕ ОБЪЕМОВ ТЕЛ ВРАЩЕНИЙ

60 МИН

4

ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕГРАЛА В ФИЗИКЕ (интегрированный урок)

60 МИН

5

РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ С ИНТЕГРАЛАМИ

20 МИН

6

ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ТОЖДЕСТВ С ИНТЕГРАЛАМИ

20 МИН

7

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ

60 МИН

8

ОБЪЕМ ЦИЛИНДРА. КОНУСА, ПИРАМИДЫ, ПРИЗМЫ

90 МИН

9

ЗАЩИТА ПРОЕКТА ПО ГРУППАМ.

120 МИН

РАБОТА ПО ЭТАПАМ

1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ

Цель - научить учащихся добывать необходимые знания и применять их в решении задач

Результат - учащиеся на первом этапе понятие вычисления криволинейной трапеции самостоятельно применяют к вычислению объемов фигур вращения

Ученики - слушают главные мысли в объяснении и стараются применить полученные знания

Роль учителя - организующая, обучающая, консультирующая

2. ПРАКТИЧЕСКАЯ

Цель - отработать у учащихся умения и навыки в вычислении объемов фигур вращения, применять понятия интегралов в необычных заданиях продвинутого уровня

Результат - в группах отрабатывается конкретное задание, последующее представление решения на доске с взаимным рассуждением

Роль учителя - организующая, консультирующая

3. ИНТЕГРИРУЮЩАЯ

Цель - связать понятие интеграла с физическими понятиями, решение физических задач представить в виде интеграла

Результат - от каждой группы показать связь интеграла с движением, с массой, с работой, с плотностью.

Роль учителя математики – организующая

Роль учителя физики - обучающая, консультирующая

4.ИНТЕГРИРУЮЩАЯ

Цель - связать понятие интеграла с объемом пирамиды, призмы, конуса, цилиндра

Результат - от каждой из четырех групп преставление вывода формул конкретной фигуры

Роль учителя - обучающая, консультирующая

5. ПРАКТИЧЕСКАЯ

Цель - применить полученные знания на конкретных бытовых предметах

Результат - показать вычисление объемов фигур вращения – бокала, вызы, кувшина, колбы химической, воронки

Роль учителя - консультирующая