МБДОУ детский сад № 7 «Золотой ключик»
городского округа город Шарья Костромской области
2012 – 2013 учебный год
12 сентября 2012 года
ДЕЛОВАЯ ИГРА
«ФГТ В РАБОТЕ ПЕДАГОГОВ»
Материалы разработаны
старшим воспитателем
детского сада
Цель игры:
Закрепить знания педагогами новых нормативных документов по дошкольному образованию, умение ориентироваться в их содержании, руководствоваться ими в работе с детьми. Упражнять в умении планировать работу с учетом интеграции образовательных областей. Выявить возможности и затруднения педагогов в вопросе введения в работу ФГТ.
Используемые документы:
· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования"
· Радуга : программа воспитания, образования и Р15 развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада / [, , ёва, ; науч. рук. ёва]. — М. : Просвещение, 2010.
· Успех: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под редакцией , канд. пед. наук.- Москва, «Просвещение», 2010
Правила игры:
Игра организована по типу телевизионной игры «Своя игра». Игра индивидуальная!
Вопросы разделены по категориям. Каждая категория – название образовательной области Программы. Всего 40 вопросов – по четыре в каждой образовательной области. Каждый вопрос имеет определенную стоимость – количество очков. Категория «кот в мешке» стоимость вопроса озвучивается при его выборе. Один из педагогов выбирает категорию вопроса и его стоимость. Думают все педагоги, отвечает тот, кто быстрее поднимет руку за 30 секунд. Вопрос категории «кот в мешке» могут разыгрывать не все, а только желающие повысить количество очков. Следующую категорию и стоимость вопроса выбирает тот педагог, который ответил правильно на предыдущий. Время на обдумывание ответа – 30 сек., для категории «кот в мешке» – 2 мин. Общее время игры – 1 час. В конце игры подводятся итоги. Выигрывает тот, кто больше всего набрал очков. Максимальное количество очков – 1000.
Примечание:
Возможно использование информационных ресурсов для проведения игры – компьютер, мультимедийный проектор, создание мультимедийной презентации.
Приложение
При отсутствии в ДОУ возможности использовать информационный ресурс данную таблицу можно раздать каждому педагогу для отслеживания открываемых коллегами вопросов с целью предупреждения повторения выбора и экономии времени.
Таблица 1
Категория вопроса (Образовательная область) | Стоимость вопроса в категории | |||
ЗДОРОВЬЕ | 10 | 15 | 20 | 30 |
БЕЗОПАСНОСТЬ | 10 | 15 | 20 | 30 |
ПОЗНАНИЕ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
СОЦИАЛИЗАЦИЯ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
КОММУНИКАЦИЯ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
МУЗЫКА | 10 | 15 | 20 | 30 |
ТРУД | 10 | 15 | 20 | 30 |
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА | 10 | 15 | 20 | 30 |
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
В следующей таблице приведены примерные вопросы, которые можно предложить педагогам, и ответы на них. Вопросы разработаны на основе документов, перечисленных выше.
Таблица 2
Категория вопроса (Образовательная область) | Стоимость вопроса | Вопрос | Ответ |
ЗДОРОВЬЕ | 10 | На что будет направлена ОО «ЧХЛ» в интеграции с ОО «ЗДОРОВЬЕ»? | Использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания ОО «ЗДОРОВЬЕ» |
15 | На что направлено содержание образовательной области ЗДОРОВЬЕ? | -сохранение и укрепление физ. и псих. здоровья -воспитание к/г навыков -формирование начальных представлений о ЗОЖ. | |
20 | Какие условия необходимы для решения задач данной образовательной области? | -безопасная образовательная среда -психолого-педагогическая, профилактическая и оздоровительная работа -система диагностики и мониторинга состояния здоровья детей. | |
30 | Как будет решена задача по формированию потребности в чистоте и аккуратности и совершенствовании к/г навыков, а также формированию навыков культурного поведения у детей мл. группы в интеграции ОО «ЗДОРОВЬЕ» с ОО «Познание» и «Безопасность?» | Познакомить детей с ножом и вилкой и научить ими пользоваться | |
БЕЗОПАСНОСТЬ | 10 | Что еще, кроме формирования предпосылок экологического сознания, входит в содержание данной ОО? | Формирование основ безопасности жизнедеятельности (в т. ч. ПДД) |
15 | С какой ОО можно создать интеграцию для обеспечения освоения способов безопасного поведения в некоторых ситуациях без напоминания взрослого с детьми старшего возраста? | Познание, Социализация | |
20 | Какие задачи будут решаться ОО «БЕЗОПАСНОСТЬ» в интеграции с ОО «Труд»? | Формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического познания в процессе трудовой деятельности | |
30 | Назовите и обоснуйте виды интеграции ОО «БЕЗОПАСНОСТЬ» по формированию основ безопасности собственной жизнедеятельности у детей 7-го года жизни. | Познание и социализация (виды опасных ситуаций, самостоятельно набрать 01, проявлять бдительность и осторожность) ФК, Здоровье, Труд, ХТ, Музыка (осознанное выполнение правил безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях, различных видах дет. деят-ти) | |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА | 10 | С какой ОО неразрывно связана ОО «ФК»? | ОО «Здоровье» |
15 | На развитие каких физических качеств направлено содержание одной из задач ОО «ФК»? | Скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации | |
20 | «Приобщение к ценностях физ. культуры, формирование первичных представлений о себе, своих двигательных возможностях и особенностях, приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений». В интеграции с какой ОО решается данная задача? | ОО «Социализация» | |
30 | Посредством каких мер можно обогащать двигательный опыт детей? | -соблюдение двигательного режима, -создание условий для активного движения, - подвижные игры, движение под музыку. | |
ТРУД | 10 | Что входит в понятие «развитие трудовой деятельности»? | -ценностное отношение к собственному труду и труду взрослых, - формирование представлений о труде взрослых, его роли в обществе. |
15 | В каком возрасте, согласно ФГТ, детей учат самостоятельно выполнять трудовые процессы, связанные с дежурством по столовой, контролировать качество, стремиться улучшить результат? | Средний дошкольный возраст | |
20 | Какой труд можно организовать в интеграции с ОО «ХТ» с учетом его содержания, гендерных и индивидуальных особенностей детей? | Ручной труд | |
30 | Какие трудовые умения программа РАДУГА рекомендует развивать у детей среднего возраста? | -учить выполнять простые х/б поручения и добиваться результата -создание ситуаций совместного со взрослым посильного х/б труда, в котором дети участвуют по желанию | |
СОЦИАЛИЗАЦИЯ | 10 | В процессе какой деятельности происходит включение детей в систему социальных отношений? | -игровая деятельность -приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со взрослыми и сверстниками (общение) |
15 | Значительное место в реализации ОО «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» занимают… | - сюжетно-ролевые игры -режиссерские и театрализованные игры | |
20 | На что будет направлено содержание интеграции ОО «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» и «КОММУНИКАЦИЯ» | -развитие свободного общения со взрослыми и сверстниками -соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения | |
КОТ 100 | Что развивается у детей в процессе сюжетно-ролевой, режиссерской и театрализованной игры? | - освоение социальных ролей -интеллектуальные и личностные качества, -творческие способности | |
ПОЗНАНИЕ | 10 | На что направлено содержание ОО «ПОЗНАНИИЕ»? | -развитие сенсорной культуры -развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности -ф. э.м. п. -формирование целостной картины мира |
15 | Назовите основные направления психолого-педагогической работы ОО «ПОЗНАНИЕ»? | развитие: -высших психических функций (восприятие, мышление, память, воображение, внимание, речь) -познавательной мотивации -познавательно-исследовательской деят-ти -продуктивной деятельности (в интеграции с др. ОО) | |
20 | Какие задачи работы предусмотрены программой РАДУГА для своевременного интеллектуального развития ребенка дошкольного возраста? | -ф. э.м. п. -закладывать основы логического мышления, операций классификации и сериации -развивать исследовательскую деятельность | |
КОТ 100 | Назовите виды интеграции ОО «ПОЗНАНИЕ»? | -коммуникация (свободное общение со взрослым и сверстниками) -ЧХЛ (формирование целостной картины мира) -здоровье (расширение кругозора в части представления о ЗОЖ) -труд (расширение кругозора в части представления о труде взрослых и собственной трудовой деятельности) -безопасность (расширение кругозора в части представления о безопасности собственной жизнедеятельности) -музыка и ХТ (расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства) | |
КОММУНИКАЦИЯ | 10 | Назовите компоненты устной речи детей, на развитие которых направлено содержание ОО «КОММУНИКАЦИЯ» | -лексика -грамматический строй -звукопроизношение -связная речь |
15 | Назовите формы работы образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, с детьми среднего дошкольного возраста | -ситуации общения в процессе закаливания, гигиенических процедур, на прогулке -дидактические игры -чтение -словесные игры на прогулке -наблюдение на прогулке | |
20 | Программой РАДУГА в работе с детьми старшего дошкольного возраста предусмотрена задача по подготовке руки к письму. Раскройте содержание данной работы. | -формирование правильного захвата орудия письма -пальчиковые игры -упр-е с карандашом -распределение мышечной нагрузки руки -работа со штампами -ручной труд -раскрашивание цветным карандашом с разным нажимом -развитие мелкой моторики рук (ниткоплетение, бисерография, упражнения на развитие тактильных ощущений и т. д.) | |
КОТ 70 | Назовите специфику интеграции ОО «КОММУНИКАЦИЯ» | Интеграция осуществляется ВО ВСЕХ ОО Программы и реализация задач других областей Программы невозможна без полноценной коммуникации | |
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ | 10 | Какая цель поставлена в основе ОО «ЧХЛ»? | Формирование интереса и потребности чтении (восприятие) книги |
15 | С какой ОО, в основном, можно создать интеграцию по формированию у детей целостной картины мира? | Коммуникация (выражение впечатлений речевыми средствами, заучивание наизусть, разговор о прочитанном, желание слушать, «перечитывать» и т. д.) | |
20 | Как можно реализовать ОО «ЧХЛ» в самостоятельной деятельности детей младшей группы? | -игры -продуктивная деятельность -рассматривание | |
КОТ 50 | Какую задачу ставит программа РАДУГА в работе с детьми старшего дошкольного возраста? | Вводить детей в мир художественного слова | |
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО | 10 | Раскройте понятие «продуктивная деятельность»? | продуктивная деятельность – деятельность, в результате которой создается некий продукт. Может быть не только репродуктивной (рисование предмета так, как научили), но и творческой (рисование по собственному замыслу) |
15 | Назовите основные задачи психолого-педагогической работы ОО «ХТ». | -развитие продуктивной деятельности - развитие детского творчества -приобщение к изобразительному искусству | |
20 | В каких направлениях обеспечивается развитие продуктивной деятельности и детского творчества, приобщение к изобразительному искусству? | -в изобразительной деятельности (рисование) -в лепке -в аппликации -в художественном конструировании | |
КОТ 70 | Назовите примерный объем работы (в минутах) непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. | -рисование-50 мин. -лепка – 50мин. -аппликация-20 мин. -конструирование – 20 мин.* | |
МУЗЫКА | 10 | Какие задачи решаются в ОО «МУЗЫКА»? | -развитие музыкально-художественной деятельности -приобщение к музыкальному искусству |
15 | С какими ОО вы бы построили модель интеграции ОО «МУЗЫКА»? | -здоровье -коммуникация -познание -социализация (формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях в части культуры и муз. искусства) -ЧХЛ -ХТ | |
20 | Назовите формы работы непосредственно образовательной деятельности с детьми младшей группы. | -слушание народной, классической, детской музыки (по возрасту) -экспериментирование со звуками -музыкальные дид. игры -шумовой оркестр -разучивание музыкальных игр и танцев -совместное пение | |
30 | Когда отмечается международный день музыки? |
Пояснения:
ОО – образовательная область
ЗОЖ - здоровый образ жизни
ЧХЛ – чтение художественной литературы
ФК – физическая культура
ХТ – Художественное творчество
Примечания:
* примерный объем времени взят из примерной образовательной программы «УСПЕХ» под редакцией , канд. пед. наук.- Москва, «Просвещение», 2010
** Международный день музыки учрежден 1 октября 1975 года по решению ЮНЕСКО. Одним из инициаторов учреждения Международного дня музыки является композитор Дмитрий Шостакович. Праздник отмечается ежегодно во всем мире большими концертными программами, с участием лучших артистов и художественных коллективов. В этот день звучат сочинения, вошедшие в сокровищницу мировой культуры.
На что будет направлена ОО «ЧХЛ» в интеграции с ОО «ЗДОРОВЬЕ»? |
На что направлено содержание образовательной области ЗДОРОВЬЕ? |
Какие условия необходимы для решения задач данной образовательной области? |
Как будет решена задача по формированию потребности в чистоте и аккуратности и совершенствовании к/г навыков, а также формированию навыков культурного поведения у детей мл. группы в интеграции ОО «ЗДОРОВЬЕ» с ОО «Познание» и «Безопасность?» |
Что еще, кроме формирования предпосылок экологического сознания, входит в содержание данной ОО? |
С какой ОО можно создать интеграцию для обеспечения освоения способов безопасного поведения в некоторых ситуациях без напоминания взрослого с детьми старшего возраста? |
Какие задачи будут решаться ОО «БЕЗОПАСНОСТЬ» в интеграции с ОО «Труд»? |
Назовите и обоснуйте виды интеграции ОО «БЕЗОПАСНОСТЬ» по формированию основ безопасности собственной жизнедеятельности у детей 7-го года жизни. |
С какой ОО неразрывно связана ОО «ФК»? |
На развитие каких физических качеств направлено содержание одной из задач ОО «ФК»? |
«Приобщение к ценностях физ. культуры, формирование первичных представлений о себе, своих двигательных возможностях и особенностях, приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений». В интеграции с какой ОО решается данная задача? |
Посредством каких мер можно обогащать двигательный опыт детей? |
Что входит в понятие «развитие трудовой деятельности»? |
В каком возрасте, согласно ФГТ, детей учат самостоятельно выполнять трудовые процессы, связанные с дежурством по столовой, контролировать качество, стремиться улучшить результат? |
Какой труд можно организовать в интеграции с ОО «ХТ» с учетом его содержания, гендерных и индивидуальных особенностей детей? |
Какие трудовые умения программа РАДУГА рекомендует развивать у детей среднего возраста? |
В процессе какой деятельности происходит включение детей в систему социальных отношений? |
Значительное место в реализации ОО «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» занимают… |
На что будет направлено содержание интеграции ОО «СОЦИАЛИЗАЦИЯ» и «КОММУНИКАЦИЯ» |
Что развивается у детей в процессе сюжетно-ролевой, режиссерской и театрализованной игры? |
На что направлено содержание ОО «ПОЗНАНИИЕ»? |
Назовите основные направления психолого-педагогической работы ОО «ПОЗНАНИЕ»? |
Какие задачи работы предусмотрены программой РАДУГА для своевременного интеллектуального развития ребенка дошкольного возраста? |
Назовите виды интеграции ОО «ПОЗНАНИЕ»? |
Назовите компоненты устной речи детей, на развитие которых направлено содержание ОО «КОММУНИКАЦИЯ» |
Назовите формы работы образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, с детьми среднего дошкольного возраста |
Программой РАДУГА в работе с детьми старшего дошкольного возраста предусмотрена задача по подготовке руки к письму. Раскройте содержание данной работы. |
Назовите специфику интеграции ОО «КОММУНИКАЦИЯ» |
Какая цель поставлена в основе ОО «ЧХЛ»? |
С какой ОО, в основном, можно создать интеграцию по формированию у детей целостной картины мира? |
Как можно реализовать ОО «ЧХЛ» в самостоятельной деятельности детей младшей группы? |
Какую задачу ставит программа РАДУГА в работе с детьми старшего дошкольного возраста? |
Раскройте понятие «продуктивная деятельность»? |
Назовите основные задачи психолого-педагогической работы ОО «ХТ». |
В каких направлениях обеспечивается развитие продуктивной деятельности и детского творчества, приобщение к изобразительному искусству? |
Назовите примерный объем работы (в минутах) непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. |
Какие задачи решаются в ОО «МУЗЫКА»? |
С какими ОО вы бы построили модель интеграции ОО «МУЗЫКА»? |
Назовите формы работы непосредственно образовательной деятельности с детьми младшей группы. |
Когда отмечается международный день музыки? |
Категория вопроса (Образовательная область) | Стоимость вопроса в категории | |||
ЗДОРОВЬЕ | 10 | 15 | 20 | 30 |
БЕЗОПАСНОСТЬ | 10 | 15 | 20 | 30 |
ПОЗНАНИЕ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
СОЦИАЛИЗАЦИЯ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
КОММУНИКАЦИЯ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
МУЗЫКА | 10 | 15 | 20 | 30 |
ТРУД | 10 | 15 | 20 | 30 |
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА | 10 | 15 | 20 | 30 |
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
Категория вопроса (Образовательная область) | Стоимость вопроса в категории | |||
ЗДОРОВЬЕ | 10 | 15 | 20 | 30 |
БЕЗОПАСНОСТЬ | 10 | 15 | 20 | 30 |
ПОЗНАНИЕ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
СОЦИАЛИЗАЦИЯ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
КОММУНИКАЦИЯ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
МУЗЫКА | 10 | 15 | 20 | 30 |
ТРУД | 10 | 15 | 20 | 30 |
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА | 10 | 15 | 20 | 30 |
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
Категория вопроса (Образовательная область) | Стоимость вопроса в категории | |||
ЗДОРОВЬЕ | 10 | 15 | 20 | 30 |
БЕЗОПАСНОСТЬ | 10 | 15 | 20 | 30 |
ПОЗНАНИЕ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
СОЦИАЛИЗАЦИЯ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
КОММУНИКАЦИЯ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
МУЗЫКА | 10 | 15 | 20 | 30 |
ТРУД | 10 | 15 | 20 | 30 |
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА | 10 | 15 | 20 | 30 |
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
Категория вопроса (Образовательная область) | Стоимость вопроса в категории | |||
ЗДОРОВЬЕ | 10 | 15 | 20 | 30 |
БЕЗОПАСНОСТЬ | 10 | 15 | 20 | 30 |
ПОЗНАНИЕ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
СОЦИАЛИЗАЦИЯ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
КОММУНИКАЦИЯ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
МУЗЫКА | 10 | 15 | 20 | 30 |
ТРУД | 10 | 15 | 20 | 30 |
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА | 10 | 15 | 20 | 30 |
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ | 10 | 15 | 20 | КОТ В МЕШКЕ |
