Six, seven, eight, nine, ten.
Here we go!
One! Two! Three! Four! Five! Six! Seven! Eight! Nine! Ten!
(Дети хлопают в ладоши в такт песне.)
Yeah! I did it!
При помощи «волшебной палочки» учитель «превращает» бабочек и птичек снова в детишек, при этом говоря «волшебные слова».
Учитель: Spin around, Dima! One! Two! Three! You're a boy now! Spin around, Olya! One! Two! Three! You're a girl now!". Теперь вы знаете названия jungle animals, африканских животных. Наклейте в тетрадку картинки с изображением тигра, слона, обезьянки, змеи, попугая, бегемота. See you!
Урок №10
На этом уроке дети будут учиться:
1) считать по-английски до двенадцати;
2) называть по-английски африканских животных;
3) сообщать о местонахождении одного предмета внутри другого используя предлог in;
4) задавать вопрос о местонахождении предмета;
Для этого урока Вам понадобятся:
1) собачка-кукла Спот;
2) игрушечные африканские животные (тигр, бегемот, обезьяна, жираф, слон, змея), или картинки с изображениями этих животных;
3) картонная клетка без крыши;
4) аудиозапись песни "Animals".
Урок:
Учитель: Hello, everybody! Good to see you again. Let's begin our English lesson. Today we'll learn how to count to twelve. Сегодня мы научимся считать до двенадцати. Now close your eyes.
Дети закрывают глаза и считают по-английски до двенадцати.
Появляется Спот.
Спот: Hello, Olga Victorovna, hello, kids.
Учитель: Hello, Spot. Good to see you.
Спот: Hello, Olya. Hello, Sasha. Good to see you.
Спот здоровается с каждым ребенком.
Дети (каждый ребенок): Hello, Spot. How are you?
Спот: I'm fine. And you?
Учитель: Ребята, Спот спрашивает "And you?" Это означает «А ты как? А у тебя как дела?» Нужно ответить "I'm fine."
Дети (каждый ребенок): I'm fine.
Учитель: Ребята, давайте сегодня пойдем в зоопарк. Stand up! Let's go to the zoo! Идем в зоопарк. (Учитель «идет» на месте, Спот тоже «идет» ножками по столу). Go, Sveta! Go, Dima! Let's go to the zoo together.
На столе стоит заранее приготовленная картонная клетка, в клетке - любое животное (из изученных), например, жираф.
Спот: Oh, I can see a cage! There's a giraffe in the cage.
Учитель: Да, Спот, я тоже вижу клетку. I can see a cage, too. And in the cage I can see a giraffe, too. А в клетке я вижу жирафа. Почему же нет других животных? Спот, ты же знаешь язык зверей, спроси у этого жирафика, где другие животные? Spot, ask the giraffe where other animals are.
Спот «спрашивает» у жирафа, кивает головой.
Спот: The giraffe says other animals are here, too.
Учитель: Жираф говорит, что другие животные тоже здесь? But I cannot see other animals where are they? Но я не вижу других животных, где же они, Спот?
Спот: It's magic. If you close your eyes and say "In the cage, in the cage, a little tiger's in the cage!", then you can see a tiger in the cage.
Учитель: Понятно, it's magic - это волшебство. Если мы закроем глаза и скажем "In the cage, in the cage, a little tiger's in the cage!", то есть «В клетке, в клетке, маленький тигр сидит в клетке», в клетке появится тигр. OK, children, close your eyes and say "In the cage, in the cage, a little tiger's in the cage!"
Дети (закрывают глаза): In the cage, in the cage, a little tiger's in the cage!
Учитель быстро вынимает из клетки жирафа и ставит в нее тигра.
Учитель: Open your eyes! Who's in the cage? Кто в клетке?
Дети: A tiger!
Учитель: Now, close your eyes again. Say "In the cage, in the cage, a little bear (lion, crocodile, parrot, monkey, snake, elephant)'s in the cage!"
Дети (закрывают глаза): In the cage, in the cage, a little parrot (lion, crocodile,, monkey, snake, elephant)'s in the cage!
Учитель подкладывает в клетку соответствующих животных.
Учитель: Well-done! Вот мы и посмотрели животных в волшебном зоопарке. А как вы думаете, нашим животным jungle animals, которые раньше жили в джунглях, нравится сидеть в клетках? Конечно же, нет! А давайте-ка их выпустим обратно в джунгли! Как? Это же волшебный зоопарк, поэтому нужно сказать волшебные слова. Внимание! Сейчас я выпущу тигра. Говорю волшебные слова: Where's the tiger? - It's in the jungle. Я сказала волшебные слова, и теперь тигр на свободе в джунглях!
Спот: Where's the hippo? - It's in the jungle!
Учитель: А Спот выпустил бегемота! Бегемот теперь тоже в джунглях. Давайте все вместе выпустим обезьянку. Say after me: Where's the monkey? It's in the jungle!
Дети: Where's the monkey? It's in the jungle!
Учитель сажает животных поочередно в клетку, затем быстро прячет в мешочек.
Учитель: Кто хочет сам выпустить оставшихся животных? Все хотят? Давайте, чтоб никто не обижался, Спот вас посчитает. Кто выйдет, тот и выпускает животное. Spot, do you know a counting rhyme? Can you count the children?
Спот: Sure.
Eeny, meeny, miny, moe,
Catch a tiger by the toe.
Спот рассказывает считалку, выбирает «спасителей животных».
Дети: Where's the (crocodile, monkey, snake, elephant)? - It's in the jungle!
Учитель: Now all the jungle animals are in the jungle. Теперь все африканские животные в джунглях.
Спот: Good-bye, animals!
Учитель: Let's say good-bye to the animals. Давайте скажем животным "good-bye, animals", то есть "до свидания», животные!" и помашем им рукой. Wave your hands and say good-bye.
Дети (машут рукой): Good-bye, animals!
Учитель: А теперь давайте споем песенку про животных. Let's sing a song about animals. Look at me.
Here we go!
A bear, a cow, a fish, a turtle.
A bear, a cow, a fish, a turtle.
(Учитель показывает карточки с животными)
Touch your head, touch your shoulders.
Touch your knees, touch your toes.
(Учитель и дети дотрагиваются поочередно до своей головы, плеч, коленей, носочков.)
An elephant, a hippo, a horse, a lion.
An elephant, a hippo, a horse, a lion.
(Учитель показывает карточки с животными)
Touch your eyes, touch your ears.
Touch your mouth, touch your nose.
(Учитель и дети дотрагиваются поочередно до своих глаз, ушей, рта, носа.)
A panda, a rabbit, a duck, a frog.
A panda, a rabbit, a duck, a frog.
(Учитель показывает карточки с животными)
Say hello, say hello,
Wave your hands and say hello!
(Учитель и дети машут рукой.)
Учитель: Теперь вы знаете, как по-английски называются самые разные животные. Как по-английски панда? А крокодил? А лев? Very good! Наклейте картинки с изображением этих животных в свои тетрадки, увидимся! Hello!
Урок №11
На этом уроке дети будут учиться:
1) считать по-английски до тринадцати;
2) называть по-английски членов семьи;
3) задавать вопрос о человеке (Who is it?).
Для этого урока Вам понадобятся:
1) собачка-кукла Спот;
2) панно "My Family" (в виде аппликации - домик с разноцветными (красным, оранжевым, желтым, зеленым, синим, фиолетовым) окошками, которые открываются, в каждом окошке - член семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, братик, сестренка, малыш, собачка Спот в окошке или в конуре) либо просто большой рисунок на картоне - семейный портрет вместе со Спотом;
3) картонные фигурки лягушек (мама, папа, сестра и брат);
4) картонный пруд.
Урок:
Учитель: Hello, everybody! Good to see you again. Let's begin our English lesson. Today we'll learn how to count to thirteen. Сегодня мы научимся считать до тринадцати. Now close your eyes.
Дети закрывают глаза и считают по-английски до тринадцати.
Появляется Спот. Он несет панно (домик с окошками)
Учитель: Hello, Spot! What's this? What have you got?
Спот: It's the house in England where I live with a family. I made it myself yesterday.
Учитель: Ребята, Спот говорит, что этот домик он вчера сам смастерил, в таком домике он живет в Англии. Он живет там with a family, в одной семье.
Спот: It's a very nice family.
Учитель: Спот говорит, что это очень хорошая семья, a nice family. Смотрите, в домике даже окошки есть! There are windows in the house! One, two, three, four, five, six windows! Они все разных цветов! Red, orange, yellow, green, blue, violet. Let's open the red window. (Открывает окошко.) Oh, who is this, Spot?
Спот: This is Mother.
Учитель: I see, mother, OK, Spot, now let's open the orange window. (Открывает оранжевое окошко.) Who is it?
Спот: This is Father.
Учитель: Father, I see. Понятно. Now the (yellow) window. Who's here? (Открывает желтое, затем остальные окошки.)
Спот: This is Sister, (Brother, Grandmother, Grandfather, Baby).
Учитель: Oh, I can see a dog-house here. Who is in the dog's house? (Открывает дверцу конуры.) Let's open it! Children, look, who is this?
Дети: This is Spot!
Спот: That's right! It's me! I live in the dog-house!
Учитель: Ребята, а вы ничего не слышите? Когда мы открываем некоторые окошки, я слышу какой-то звук. Now again let's open the red window. [ð]-[ð]- [ð]- [ð]. Ну конечно, это же Englishsound [ð]. Он любит баловаться - превращается в муху, залетает в окошки и жужжит [ð]- [ð]- [ð]- [ð], он еще при этом дует на свой язычок. Давайте послушаем, к кому в окошко он залетел. Как услышите звук [?], хлопайте в ладоши погромче. Let's open the red window.
Спот: Mother.
Учитель: Услышали, как жужжит Englishsound [?]? Хлопайте тогда скорей в ладоши!
Дети хлопают в ладоши.
Учитель: Now, Spot, open the orange window.
Спот (открывает окошко) : Father.
Дети хлопают в ладоши.
Учитель: Now the yellow window.
Спот (открывает окошко): Sister. (Brother, Grandmother, Grandfather, Baby).
Дети хлопают (не хлопают) в ладоши.
Учитель: Excellent! Отлично, не получилось у человечка от нас спрятаться, мы его везде находим. Ребята, а вы хорошо запомнили членов семьи, в которой живет Спот? Давайте проверим. Who's behind the red window? Кто за красным окошком? (Указывает указкой или карандашом на красное окошко.)
Дети: Mother!
Учитель: And behind the (orange) window is...
Дети: Father! (Sister, Brother, Grandmother, Grandfather).
Учитель: Excellent! Мы теперь знаем, в какой семье живет Спот в Англии. Как вы думаете, ребята, как дети в Англии называют свою маму. Так и говорят mother? Нет, они говорят "Mummy", почти как мы. А если хотят позвать папу, говорят не father, а "Daddy". Я вам хочу рассказать еще про одну семью, но не простую, а лягушачью, a frog-family. Listen to me, please. This is a big pond. (Достает картонный «пруд», его можно поставить вертикально для наглядности) A frog family lives near the pond. Father Frog (достает лягушку-папу) goes jump, jump, jump and SPLASH! he jumps into the pond (показывает, как папа-лягушка плавает в пруду). Father Frog can swim. Mother Frog goes jump, jump, jump and SPLASH! she jumps into the pond, too (показывает, как мама-лягушка плавает в пруду). Mother Frog can swim, too. Brother Frog goes jump, jump, jump and SPLASH! he jumps into the pond, too. Brother Frog can swim. "Mummy, Mummy watch me! I can swim!" says brother-frog to his mother and he swims and swims and swims. "Daddy, Daddy watch me, I can swim!" says brother-frog to his father and he swims and swims and swims. But Sister Frog cannot swim (сестра-лягушка подходит к пруду и сразу отбегает от него). She says: "I cannot swim." She wants to swim like her brother. She jumps into the pond SPLASH! (лягушка-сестра прыгает в пруд), but she cannot swim! She cannot swim at all! ( So she cries: "Oh, help me, please, help me, I cannot swim!". Brother-frog helps her out of the pond (братик-лягушка вытаскивает сестру-лягушку на берег). "All frogs can swim. You must swim, too.", says Brother Frog. "Watch me, sister!" Brother Frog jumps into the pond and he swims and swims and swims. "Sister, jump into the pond! Swim like me! Swim, sister frog!" Sister Frog jumps into the pond and she swims, too! She cries: "I can swim now! I can swim!" Sister-frog can swim now! All the frog-family can swim!
Учитель: Понравилась вам история про лягушек? Сейчас узнаем, кто из вас самый внимательный. Я буду говорить, что делали лягушки, а вы угадывайте, какая это была лягушка - Father Frog, Mother, Frog, Sister Frog или Brother Frog.
Эта лягушка самая первая прыгнула в пруд.
Дети: Father Frog.
Учитель: Эта лягушка вторая прыгнула в пруд.
Дети: Mother Frog.
Учитель: Эта лягушка сначала не умела плавать.
Дети: Sister Frog.
Учитель: Эта лягушка спасла свою сестру.
Дети: Brother Frog.
Учитель: Эта дягушка научилась плавать.
Дети называют персонажей.
Учитель: Well done! А теперь послушайте любимую песенку наших лягушек. Look at me and do the same!
Walk, walk I can walk
Walk, walk I can walk
Walk, walk I can walk
Like a dog.
(Дети имитируют ходьбу.)
Jump, jump I can jump
Jump, jump I can jump
Jump, jump I can jump
Like a frog.
(Дети прыгают на месте.)
Mommy, Mommy watch me
Daddy, Daddy watch me.
(Дети похлопывают себя рукой по груди, как бы привлекая внимание родителей.)
Swim, swim I can swim
Swim, swim I can swim
Swim, swim I can swim
Like a fish.
(Дети имитируют плаванье.)
Fly, fly I can fly
Fly, fly I can fly
Fly, fly I can fly
Like a bird
(Дети машут руками, как крыльями.)
Mommy, Mommy watch me
Daddy, Daddy watch me
(Дети похлопывают себя рукой по груди, как бы привлекая внимание родителей.)
Теперь вы знаете, как дети в Англии зовут своих маму и папу. Дома нарисуйте в своих тетрадках всех членов семьи Спота или все семейство лягушек - кому что больше нравится. Now it's time to say good-bye. Good-bye, children! See you!
Урок №12
На этом уроке дети будут учиться:
1) считать по-английски до четырнадцати;
2) называть по-английски членов семьи;
3) употреблять местоимение who в сложном предложении.
Для этого урока Вам понадобятся:
1) собачка-кукла Спот;
2) панно "My Family" (в виде аппликации - домик с разноцветными (красным, оранжевым, желтым, зеленым, синим, фиолетовым) окошками, которые открываются, в каждом окошке - член семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, братик, сестренка, малыш, собачка Спот в окошке или в конуре) либо просто большой рисунок на картоне - семейный портрет вместе со Спотом;
3) кукла (или картинка с ее изображением), мячик (или картинка), картинка с изображением хлеба, маленькая кроватка (или картинка с изображением кроватки), погремушка.
4) песня "Father, Mother, Sister, Brother"
Урок:
Учитель: Hello, everybody! Good to see you again. Let's begin our English lesson. Today we'll learn how to count to fourteen. Сегодня мы научимся считать до четырнадцати. Now close your eyes.
Дети закрывают глаза и считают по-английски до четырнадцати.
Появляется Спот. Здоровается с детьми (Чередуются диалоги: 1) Hi, Serezha, - Hello, Spot. - How are you? - I am fine. And you? - I'm very well. 2) Hello, Olya, good to see you! - Hi, Spot, good to see you, too. 3) Hello, are you Sveta? - No, (I am not). - Are you Ksusha? - Yes, (I am). - Good morning, Ksusha! - Good morning, Spot!).
Дети здороваются со Спотом.
Учитель (достает панно): Ребята, Спот просил, чтобы я ему разрешила с вами поиграть. Он хочет нарочно иногда с ошибками говорить, чтобы вы угадали, что он сказал неправильно. Если он все правильно говорит, вы ему отвечайте Yes, it is. Ну а если неправильно, говорите No, it isn't. И скажите, как правильно нужно говорить. Попробуем?
Спот (указывая на маму): This is the Father.
Дети: No, it isn't. This is the Mother.
Спот (указывая на брата): This is the Sister.
Дети: Yes, it is. и т. д.
Учитель: Very good.
Спот бормочет стихотворение:
This is the Father who brings us our bread
This is the Mother who puts us to bed
This is the Brother who plays with his ball
This is the Sister who plays with her doll
And this is the baby - the smallest of all.
Учитель: Спот, что это ты там бормочешь?
Спот: It's a rhyme. We learned it in the kindergarten in England.
Учитель: Спот говорит, что рассказывает стишок, который они учили в детском саду в Англии. Спот тоже, как и вы, ходит в детский садик, только это садик для собачек! Там они учат стихи на английском языке. Well, Spot, tell us this rhyme, please.
Спот стесняется, опускает голову, отворачивается.
Учитель: Кажется, Спот засмущался. Давайте его попросим рассказать нам этот стишок. Интересно ведь, какие стихи учат английские собачки. Нужно сказать Spot, please, tell us the rhyme!
Дети: Spot, please, tell us the rhyme!
Спот: OK, I will. (Рассказывает стихотворение.)
Учитель: Ребята, вы догадались, про кого стихотворение Спота? Правильно, про папу, маму, братика, сестренку и малыша.
Спот что-то шепчет учителю на ухо.
Учитель: Ребята, Спот нам расскажет стишок, только просит, чтобы вы ему помогли. Вот у нас есть хлеб, по-английски - "bread"(показывает картинку), вот - кроватка, по-английски - "bed", вот - мячик, по-английски - "ball", а вот - кукла, по-английски "doll". Я раздам некоторым ребятам эти вещи. Serezha, take the bread, you'll be the father. Sveta, take the bed, you'll be the mother. Danila, take the ball, you'll be the brother. Olya, take the doll, you'll be the sister. Nadya, you'll be the baby. Here is the rattle for you. Сережа будет у нас папа, the father. Света будет мамой, the mother. Данила будет братом, the brother. Оля - сестрой, the sister. А Надя будет малышом, the baby.
Учитель раздает детям картинки с изображением хлеба, кроватки, мячик, куклу и погремушку.
Дети садятся по кругу на стульчики. Спот декламирует стихотворение в медленном темпе.
THIS IS THE FATHER
This is the Father who brings us our...bread.
(Ребенок, у которого есть картинка с изображением хлеба, поднимает картинку.)
This is the Mother who puts us to... bed.
(Ребенок, у которого есть картинка с изображением кроватки, поднимает картинку.)
This is the Brother who plays with his...ball.
(Ребенок, у которого есть картинка с изображением кроватки, поднимает картинку.)
This is the Sister who plays with her...doll.
(Ребенок, у которого есть мячик, поднимает картинку.)
And this is the baby - the smallest of all.
(Ребенок, у которого погремушка, звенит погремушкой.)
Учитель: Well done, kids! Молодцы, ребята! Я вижу, что Споту понравилось ваше выступление. Давайте теперь другие ребята будут мамой, папой братиком, сестренкой и малышом (Инсценировка проигрывается еще раз с участием других детей. При повторной инсценировке дети уже начинают сами понемногу воспроизводить стихотворение. Если детей много, можно с самого начала раздать некоторым ребятам одинаковые картинки.)
Учитель: Good. Now, children, do you want to play? Let's play. Stand in a circle. Make a circle big and round. Сейчас мы будем слушать песню про членов семьи и передавать по кругу мячик. Слушайте внимательно, там будут слова I see you! (Я вижу тебя!) У кого на слове you окажется мячик, выходит в середину круга. Он должен покружиться, если в песенке поется dance, dance или попрыгать, если поется jump, jump, или заплакать понарошку (в конце песенки вы услышите, как плачет малыш), потом он снова становится на свое место. Мячик продолжаем передавать, пока не кончится песенка.
Father, Father, Father, Father
Father, I see you!
(Ребенок, которому достался мячик, выходит в круг.)
Mother, Mother, Mother, Mother
Mother, I see you!
(Второй ребенок, которому достался мячик, тоже выходит в круг.)
Father, lets dance, dance!
Mother, lets dance, dance!
(Два вышедших в круг ребенка кружатся, затем становятся на свои места.)
Brother, Brother, Brother, Brother
Brother, I see you!
(Ребенок, которому достался мячик, выходит в круг.)
Sister, Sister, Sister, Sister
Sister, I see you!
(Ребенок, которому достался мячик, выходит в круг.)
Brother, lets jump, jump!
Sister, lets jump, jump!
(Два вышедших в круг ребенка прыгают, затем становятся на свои места.)
Baby, Baby, Baby, Baby
Baby, I see you!
(Ребенок, которому достался мячик, выходит в круг.)
Father, Mother, Sister, Brother
Father, Mother, Sister, Brother
Father, Mother, Sister, Brother
(waaaa!)
(Вышедший в круг ребенок изображает плачущего малыша, затем становится на место.)
Baby, I see you!
(Ребенок, которому достался мячик, передает его учителю.)
В тетрадках нарисуйте или приклейте куклу, мячик, хлеб и кроватку, эти слова вы теперь знаете по-английски. Now it's time to say good-bye. Good-bye, children! See you!
Урок №13
На этом уроке дети будут учиться:
1) считать по-английски до пятнадцати;
2) называть по-английски членов семьи;
3) употреблять местоимение who в сложном предложении.
Для этого урока Вам понадобятся:
1) собачка-кукла Спот;
2) цветные карандаши (12 цветов)
3) 4-5 больших листов бумаги;карточек красного цвета;
4) несколько любых игрушек (названия которых дети уже знают);
5) картинки с изображением членов семьи (папы, мамы, бабушки, дедушки, брата, сестры).
6) песня "Father, Mother, Sister, Brother"
Урок:
Учитель: Hello, children! I am glad to see you. Let's begin our English lesson. Today we'll learn how to count to fifteen. Сегодня мы научимся считать до пятнадцати. Now close your eyes.
Дети закрывают глаза и считают по-английски до пятнадцати.
Появляется Спот. Здоровается с детьми (Чередуются диалоги: 1) Hello, Serezha, - Hi, Spot. - How are you? - I am OK. And you? - I'm fine. 2) Hello, Olya, I am glad to see you! - Hi, Spot, I am glad to see you, too. 3) Hello, are you Dima? - No, (I am not). - Are you Sasha? - Yes, (I am). - Good morning, Sasha! - Good morning, Spot!).
Дети здороваются со Спотом.
Спот достает цветные карандаши.
Учитель: Oh, Spot what is it? What have you got?
Спот: These are colour pencils. I have got twelve. Look, one, two, three, four, five, six, seven, ten, eleven, twelve.
Учитель: Ребята, правильно Спот посчитал карандаши? Давайте-ка и мы их по-английски посчитаем. Кто хочет проверить Спота, посчитать карандаши? Serezha, come here.
Дети считают карандаши.
Учитель: Интересно, Спот знает названия всех этих цветов? Spot, do you know these colours?
Спот: I do.
Учитель: Ребята, Спот сказал I do, он не сказал yes или no. Он сказал I do, это тоже означает да, можно еще сказать Yes, I do. Давайте научимся говорить «да» по-другому. Но говорить Yes, I do можно не всегда, а только когда вы словечко do услышите. А если вы услышите словечко is, нужно говорить Yes, it is. Spot, do you like to play (ты любишь играть?).
Спот: Yes, I do.
Учитель: Поиграем в игру, которая называется "Yes, I do. Yes, it is". Для этого разделимся на две команды. Команда Сережи будет всегда говорить Yes, I do. Команда Вики будет говорить Yes, it is. Я буду задавать вам вопросы, если в начале моего вопроса услышите словечко do, то отвечает команда Сережи Yes, I do. А если вы услышите первое слово is, отвечает команда Вики Yes, it is. Если команда правильно отвечает, капитан получает красный фантик. Команда, которая выиграет, будет первой проводить зарядку по-английски.
Учитель (детям): Do you like to jump?
Дети (первая команда): Yes, I do.
Учитель (берет карандаш): Is this a pencil?
Дети (вторая команда): Yes, it is.
Учитель: Do you like to jump (sing, walk, hop, fly, smile etc)?
Дети (первая команда): Yes, I do.
Учитель (берет крокодила)): Is this a crocodile (bear, hare etc.)?
Дети (вторая команда): Yes, it is.
В конце игры подсчитываются красные карточки, команда, у которой их больше, первой проводит зарядку на английском языке (отдает словесные команды, вторая команда выполняет эти команды).
Учитель: Who has got cards? Olya and Dima. Olya and Dima, come here. Now you children give commands to them. Ребята будут давать вам команды, а вы должны выполнить их. Ребята, вы не забывайте вежливо просить, добавляйте словечко please. Olya and Dima, hop, please.
Дети: Jump (fly, run, walk, smile, sing etc), please.
Дети выполняют команды.
Учитель: Ну а теперь давайте поменяемся. Команда Вики проводит зарядку, а команда Сережи выполняет движения.
Команды меняются ролями.
Учитель: Ой, мы совсем забыли, Спот хотел назвать все цвета по-английски. Spot, what are these colours? Name them, please.
Спот: Red, orange, yellow, green, blu, light blue, light green, violet, pink, brown, black, white, dark green, dark blue.
Учитель: Very good, Spot, you know the colors. А вы, ребята, знаете, как можно играть с карандашами? (Прикрепляет вертикально (на доске) большой лист бумаги. Игра называется "Guessing game", или «Угадай-ка». Let's draw. Давайте рисовать. Я начну рисовать кого-то из членов семьи, в которой живет Спот, может, бабушку, может, папу, а вы догадайтесь, кто это, только спрашивайте по-английски, а то Спот обидится, он же по-русски пока не понимает.
Учитель (рисует круг-лицо человечка, нос уши, глаза, рот): This is a head. Это голова. These are eyes. This is a nose. This is a mouth. These are ears. Guess who it is.
Дети (пытаются угадать): Is it the grandmother?
Учитель: No, it isn't. (Добавляет к рисунку детали, позволяющие детям угадать персонажа. Для каждого члена семьи нужно придумать две-три отличительные черты, которые можно было бы легко нарисовать, чтобы дети догадались. Например, для дедушки - усы, борода; для мамы - прическа, сережки; для папы - галстук; для малыша - чепчик, погремушка; для бабушки - очки, куля на голове; для сестры - «хвостики», косички; для брата - прическа «ежик», наушники (возможно, вы придумаете что-то лучшее).
Дети: Is it the sister?
Учитель: Yes, it is!
Учитель рисует 2-3 портрета подобным образом.
Учитель: Very good, kids, you can guess very well. Хорошо умеете угадывать. А запоминать стихи вы тоже хорошо умеете? Вы еще не забыли стихотворение, которое мы с вами учили на прошлом занятии? Сейчас проверим. (Показывает карточки с изображением членов семьи, рассказывая при этом стихотворение.)
This is the Father who brings us our bread
This is the Mother who puts us to bed
This is the Brother who plays with his ball
This is the Sister who plays with her doll
And this is the baby - the smallest of all.
Дети повторяют стихотворение вместе с учителем.
Учитель: Very good. Стихи вы тоже отлично запомнили. Now, children, do you want to play? Let's play. Stand in a circle. Make a circle big and round. Сейчас мы будем слушать песню про членов семьи и передавать по кругу мячик. Слушайте внимательно, там будут слова I see you! (Я вижу тебя!) У кого на слове you окажется мячик, выходит в середину круга. Он должен покружиться, если в песенке поется dance, dance или попрыгать, если поется jump, jump, или заплакать понарошку (в конце песенки вы услышите, как плачет малыш), потом он снова становится на свое место. Мячик продолжаем передавать, пока не кончится песенка.
Father, Father, Father, Father
Father, I see you!
(Ребенок, которому достался мячик, выходит в круг.)
Mother, Mother, Mother, Mother
Mother, I see you!
(Второй ребенок, которому достался мячик, тоже выходит в круг.)
Father, lets dance, dance!
Mother, lets dance, dance!
(Два вышедших в круг ребенка кружатся, затем становятся на свои места.)
Brother, Brother, Brother, Brother
Brother, I see you!
(Ребенок, которому достался мячик, выходит в круг.)
Sister, Sister, Sister, Sister
Sister, I see you!
(Ребенок, которому достался мячик, выходит в круг.)
Brother, lets jump, jump!
Sister, lets jump, jump!
(Два вышедших в круг ребенка прыгают, затем становятся на свои места.)
Baby, Baby, Baby, Baby
Baby, I see you!
(Ребенок, которому достался мячик, выходит в круг.)
Father, Mother, Sister, Brother
Father, Mother, Sister, Brother
Father, Mother, Sister, Brother
(waaaa!)
(Вышедший в круг ребенок изображает плачущего малыша, затем становится на место.)
Baby, I see you!
(Ребенок, которому достался мячик, передает его учителю.)
Учитель: Great. It was fun. Дома поиграйте с мамами и папами в игру «Угадай-ка». Now it's time to say good-bye. Wave your hands and say "good-bye"! See you! Урок №14
На этом уроке дети будут учиться:
1) считать по-английски до шестнадцати;
2) называть по-английски членов семьи;
3) употреблять местоимение who в сложном предложении.
Для этого урока Вам понадобятся:
1) собачка-кукла Спот;
2) четыре маски лягушки (полоска бумаги с приклеенной лягушечьей головой) для детей и одна маленькая для Спота.
Урок:
Учитель: Hello, children! I am glad to see you. Let's begin our English lesson. Today we'll learn how to count to sixteen. Сегодня мы научимся считать до шестнадцати. Now close your eyes.
Дети закрывают глаза и считают по-английски до шестнадцати.
Появляется Спот в маске лягушки.
Здоровается с детьми.
Дети: Hello, Spot!
Спот: I am not Spot. I am a Brother Frog.
Учитель: А, понимаю, наверное, Споту понравилась сказка про лягушек, которую я вам недавно рассказывала, и он решил поиграть в лягушек. Давайте и мы с ним поиграем. Смотрите, что у меня есть (достает маски лягушек). Давайте с помощью английской считалочки выберем, кто будет лягушкой:
Eeny, meeny, miny, moe,
Catch a tiger by the toe.
С помощью считалки учитель выбирает трех лягушек, надевает им маски, затем назначает персонажей.
Учитель: Klim will be Father Frog. Lena will be Mother Frog. Masha will be Sister Frog. Spot will be Brother Frog. Look, children, this is a frog family. This is Father Frog. This is Mother Frog (указывает на детей). This is Sister Frog. This is Brother Frog. This is a big pond (показывает на участок комнаты). Вот пруд. The frog family lives near the pond.
Father Frog goes jump, jump, jump and SPLASH! he jumps into the pond (1-й ребенок изображает папу-лягушку).
1-й ребенок (Father Frog): I am Father Frog. I can swim!
Father Frog can swim. Mother Frog goes jump, jump, jump and SPLASH! she jumps into the pond, too ((2-й ребенок изображает маму-лягушку).
2-й ребенок (Father Frog): I am Mother Frog. I can swim, too!
Учитель: Mother Frog can swim, too. Brother Frog goes jump, jump, jump and SPLASH! he jumps into the pond, too (Спот изображает брата-лягушку). Brother Frog can swim.
Спот (Brother Frog): I am Brother Frog. Mummy, Mummy watch me! I can swim! Daddy, Daddy watch me, I can swim!
Учитель: But Sister Frog cannot swim (3-й ребенок подходит к пруду и сразу отбегает).
3-й ребенок (Sister Frog): I am Sister Frog. I cannot swim (плачет).
Учитель: She wants to swim like her brother. She jumps into the pond SPLASH! (лягушка-сестра прыгает в «пруд»), but she cannot swim! She cannot swim at all! So she cries...
3-й ребенок (Sister Frog): Oh, Brother Frog, help me, please, help me, I cannot swim!
Учитель: Brother-frog helps her out of the pond (братик-лягушка вытаскивает сестру-лягушку на берег).
Спот (Brother Frog): All frogs can swim. You must swim, too! Watch me, sister! Учитель: Brother Frog jumps into the pond and he swims and swims and swims. Спот (Brother Frog): Sister, jump into the pond! Swim like me! Swim, Sister Frog! Sister Frog jumps into the pond and she swims, too! She cries...
3-й ребенок (Sister Frog): I can swim now! I can swim! («плавает в пруду»)
Учитель: Sister-Frog can swim now! All the frog-family can swim! (Все дети «плавают в пруду»).
Инсценировку можно повторить, если есть время и дети не слишком устали.
Учитель: Well done! А теперь давайте споем любимую песенку наших лягушек. Look at me and do the same!
Walk, walk I can walk
Walk, walk I can walk
Walk, walk I can walk
Like a dog.
(Дети имитируют ходьбу.)
Jump, jump I can jump
Jump, jump I can jump
Jump, jump I can jump
Like a frog.
(Дети прыгают на месте.)
Mommy, Mommy watch me
Daddy, Daddy watch me.
(Дети похлопывают себя рукой по груди, как бы привлекая внимание родителей.)
Swim, swim I can swim
Swim, swim I can swim
Swim, swim I can swim
Like a fish.
(Дети имитируют плаванье.)
Fly, fly I can fly
Fly, fly I can fly
Fly, fly I can fly
Like a bird
(Дети машут руками, как крыльями.)
Mommy, Mommy watch me
Daddy, Daddy watch me
(Дети похлопывают себя рукой по груди, как бы привлекая внимание родителей.)
Учитель: Well done! Clap your hands! Теперь мы сможем показать нашим мамам и папам, бабушкам и дедушкам представление про лягушек. Now it's time to say good-bye. Урок №15
На этом уроке дети будут учиться:
1) считать по-английски до семнадцати;
2) называть по-английски цвета;
3) сообщать, какой цвет им нравится.
Для этого урока Вам понадобятся:
1) собачка-кукла Спот;
2)вырезанные из цветной бумаги цветы на палочке-полоске из картона по количеству детей;
3) картинки с изображением груши, сливы, морковки, травы, медведя, вишневого пирога, черной шляпы, неба.
Урок:
Учитель: Hello, children! I am glad to see you. Let's begin our English lesson. Today we'll learn how to count to seventeen. Сегодня мы научимся считать до семнадцати. Now close your eyes, let's count to seventeen. One, two, three... seventeen. Open your eyes!
Дети закрывают глаза и считают по-английски до семнадцати.
Появляется Спот с цветками.
Здоровается с детьми.
Дети: Hello, Spot! Good to see you!
Учитель: Look, Spot has got some flowers. How many flowers has he got? Let's count the flowers. One flower, two flowers, three flowers... ten flowers! Spot has got ten flowers. What colour are the flowers?
Спот: This flower is red (показывает красный цветок). This flower is yellow (показывает желтый цветок). This one is blue (показывает синий цветок).
Спот называет все цвета, учитель повторяет их названия.
Учитель (указывая на соответствующие цветы): Aha, red, yellow, blue... white. I see. Ребята, цветок по-английски - a flower. Вот послушайте маленькую историю, которая произошла с одной моей знакомой девочкой Викой. Она путешествовала со своими родителями и приехала в Англию в гости к одной женщине. У этой женщины был прекрасный сад, в котором росли разноцветные цветы. эта женщина была англичанка, она захотела подарить Вике цветочки и сказала ей по-английски: Which flowers do you like? Choose! (Какие тебе нравятся цветы? Выбирай!). Но Вика не знала, что сказать. Тогда ей помогла ее мама, которая хорошо знала английский язык. Она ей сказала: Ты показывай на цветочек, который тебе понравился и говори "This one, please!", «Вот этот, пожалуйста». Тогда женщина тебе его подарит. Вика стала говорить так, как ей посоветовала мама. Она показывала на цветочки и говорила "This one, please! And this one, and this one!" и вскоре у нее уже был букет прекрасных душистых цветов. А эту историю она мне потом рассказала, когда приехала назад в Россию.
Спот: Olga Victorovna, which flower do you like?
Учитель (указывая на один из цветков): I like this one, the blue one. And you, Spot, which flower do you like?
Спот (указывая на один из цветков): I like this one. Serezha, which flower do you like? And you, Vika, which flower do you like?
Спот поочередно обращается к детям.
Дети указывают на цветы, употребляя фразу "I like this one".
Спот: It's red. Here you are. (Называет цвет и дает детям понравившийся им цветок.)
Учитель: Now, children, let's play. Давайте играть. Я буду говорить по-английски, какой цвет мне нравится. Например, I like yellow. Если это цвет вашего цветочка, поднимайте его повыше. Ready? Let's begin. I like red! I like pink! I like violet! I like blue! I like orange! I like yellow! I like white!
Дети поднимают цветы, услышав название соответствующего цвета.
Учитель: Good for you.
Спот говорит что-то учителю на ухо.
Учитель: OK, Spot. Ребята, Спот хочет с вами поиграть. Он будет понарошку говорить неправильно, а вы его исправляйте. Give the flowers to Spot, please.
Дети отдают цветы Споту.
Спот (поднимая синий цветок): It is (red).
Дети: No, it isn't. It is (blue).
Учитель: Very good. Now let's play " What colour is missing?". Поиграем в игру «Какой цвет пропал?» Вы закроете глаза, а Спот спрячет один цветочек. Потом вы откроете глаза и угадаете, какой цветочек пропал. Close your eyes (прячет один цветок). Open your eyes.
Спот: Kids, please, guess what flower (colour) is missing?
Дети угадывают, какой цветок пропал.
Дети: Is it the blue flower?
Спот: No, it isn't
Дети: Is it the orange one?
Спот: Yes, it is. It's the orange one. Here it is.
Учитель: Ребята, кто хочет сам спрятать цветочек? Olya, come here. Olya, tell the kids to close their eyes. Скажи ребятам, чтобы они закрыли глаза.
Ребенок: Close your eyes.
Учитель: Now choose a flower. Good. Put it in this bag(box) . Now tell the children to open their eyes. Скажи ребятам, чтобы они открыли глаза.
Ребенок: Open your eyes. What colour is missing? и т. д.
Дети по очереди прячут цветы, остальные угадывают цвет.
Учитель: Well done, kids. Ребята, а сейчас я вам буду говорить названия разных предметов, а вы мне скажите по-английски, какого они цвета. (Спот может в это время «отдохнуть», например, поспать на маленькой кроватке.) Небо.
Дети: Blue.
Учитель: Солнышко (снег, травка, деревья, медведь, слива, груша, вишня, морковка, небо, паучок, шляпа, радуга).
Дети называют цвета по-английски (паучок - серый, черный или коричневый). Когда учитель говорит «шляпа» или «радуга», дети называют любые цвета.
Учитель: Very well, you know so many colours. Молодцы, знаете много цветов. Один наш знакомый персонаж даже сочинил песенку про цвета и часто ее напевает. Послушайте эту песенку и догадайтесь, кто ее любит петь.
Colour Song (на мотив популярной песенки "The Itsy Bitsy Spider".)
Orange is a carrot,
Yellow is a pear,
Green is the grass,
And brown is a bear,
Purple is a plum,
Blue is the sky,
Black is a witch's hat,
And red is cherry pie.
Учитель поет песню "Colour Song" на мотив песенки "The Itsy Bitsy Spider", показывая при этом детям картинки с изображением морковки, груши, травы, медведя, сливы, неба, черной шляпы, вишневого пирога. (Можно негромко включить аудиозапись песенки "The Itsy Bitsy Spider" или ее минусовку.)
Учитель: Ну, ребята, догадались, какой наш знакомый персонаж любит петь песенку про цвета? Правильно, это наш паучок из песенки "The Itsy Bitsy Spider". Let's sing this song together.
Учитель и дети поют песенку "The Itsy Bitsy Spider", сопровождая ее соответствующими движениями Учитель: Great! You can sing very well. Now you know many new English words. Вы теперь знаете много новых английских слов. Кто запомнил, как по-английски шляпа? А трава? А груша? Слива? Молодцы! Goog for you. Now it's time to say good-bye. Take care!
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
