Программа (по лепке) «Сам себе мастер»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Бейский Центр детского творчества

Утверждена на

Педсовете

«____» _______2009 г.

Протокол № ____

Директор ЦДТ:

______ //

Программа

(по лепке)

«Сам себе мастер»

(для детей 9-14 лет)

(2 года обучения)

Педагог дополнительного

образования:

Бея-2009 год

Пояснительная записка

Образовательное и воспитательное значение лепки велико, особенно в плане эстетического развития детей. В процессе лепки расширяется кругозор, способствующий формированию творческого отношения к окружающей жизни и нравственным представлениям. Развивается мелкая моторика пальцев рук, что способствует умственному развитию детей.

Программа «Сам себе мастер» по содержательной, тематической направленности является художественно-эстетической; по
функциональному предназначению - прикладной; по
форме организации - групповой и
общедоступной; по времени реализации - двухгодичной.

Первый год обучения (144ч.) включает в себя разделы: школа лепки (дети лепят из самых простых и доступных материалов: репейник, тесто, пластилин, пластика, фольга, папье – маше, опилки) изучают теоретические основы и приёмы лепки; волшебная глина (изучение способов объёмной лепки); народная игрушка (дымковская, филимоновская, каргопольская, тверская игрушки) знакомит с отличительными признаками мастерских народной игрушки, способами лепки и росписи. Форма проведения занятий: творческая мастерская, экскурсия, защита проекта, защита работы, выставка и др. Продолжительность занятий - 2 учебных часа, 2 раза в неделю.

Второй год обучения (216 ч) направлен на работу с двумя видами материалов – гипсом и глиной. В данный год обучения вошли разделы: Работа с гипсом (выполнение плоских и объёмных изделий; воспитанники совершенствуют навыки росписи изделий; уделяется внимание практической значимости выполненной работы – это дизайн помещений, постановка спектакля, где используются маски). Волшебная глина (знакомит с работой на гончарном круге; выполняются украшения и бижутерия; создаётся настольный кукольный театр). Раздел архитектура (особенности построения замков и теремов). Народная игрушка (в раздел включены уже знакомые народные игрушки, а так же дети знакомятся с абашевской и каргопольской игрушками). Продолжительность занятий - 2 учебных часа, 3 раза в неделю или 3 учебных часа, 2 раза в неделю.

Программа «Сам себе мастер» разработана для учащихся от 9 до 14 лет, обучающихся в общеобразовательных и специальных коррекционных школах, и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по прикладному творчеству.

Содержание программы нацелено на развитие художественного вкуса ребёнка, умение наблюдать, выделять главное, характерное. Учит не только смотреть, но и видеть, ведь герои и сюжеты будущих работ находятся рядом с ними, идут по улице, живут в книгах и кинофильмах. Необходимо только помочь ребёнку их отыскать. Ребёнок проявляет индивидуальность, интуицию, а главное учится планировать свой творческий процесс.

Содержание программы расширяет представления учащихся о художественных стилях и направлениях в искусстве, знакомит с историей искусства, с именами знаменитых мастеров. Формирует чувство гармонии. Изучение данного курса актуально в связи с тем, что на современном этапе, в условиях бурно развивающегося технического прогресса, уходит на второй план развитие творческих способностей ребёнка. Анализ методической литературы наглядно свидетельствует о том, что лепка обладает огромными возможностями по развитию творческого потенциала детей. В учебной работе особенно важно обеспечить удачное начало. Помочь детям почувствовать интерес к познанию нового, испытать чувство радости от общения с миром прекрасного.

В связи с этим разработана программа «Сам себе мастер». Лепка - один из видов изобразительного искусства, создающий скульптуру из мягких материалов. Она даёт удивительную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластических образах. Маленький вылепленный мир, но как настоящий. Каждая фигурка как будто дышит и говорит.

Лепка самый осязаемый вид художественного творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет.

Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт на занятиях в школе, в свободное время дома, обучая полученным знаниям младших членов своей семьи, создавать своими руками сувениры и подарки близким и друзьям. Полученные знания дети могут применить, готовясь к участию в конкурсах по прикладному творчеству. Создавать свои собственные проекты и организовывать персональные выставки, что поможет социализироваться в обществе.

Новизна заключается в том, что программа объединила различные традиционные и нетрадиционные материалы для лепки и обобщила опыт работы в этом направлении.

Отличительным признаком от уже существующих программ по лепки стало то, что возраст детей, на который ориентирована программа самый активный. Смена материалов и видов деятельности будет способствовать сохранению интереса к лепке и поможет ребёнку достичь наибольшего самовыражения. В программе предусмотрен поэтапный переход с нарастающим усложнением. На первом этапе, используя различные виды пластических материалов, дети знакомятся с лепкой как с видом художественного творчества, далее предполагается переход на один вид материала – глину.

Существенным для программы станет то, что материалы, предложенные для лепки, имеют большой потенциал использования, поэтому программа может быть разработана не на два года, а на большее количество лет.

Цель программы: научить через приёмы лепки из различных материалов создавать объемные, рельефные изделия, подарить детям радость творчества, познакомить с историей народных промыслов.

Задачи:

- развивать художественный вкус;

- развивать воображение и пространственное мышление;

- через лепку эстетически развивать ребёнка;

- учить приёмам лепки;

- учить наблюдать, выделяя главное, существенное;

- способствовать формированию умения планировать работу по реализации замысла;

- пробуждать интерес к народным промыслам и национальной культуре.

Знания. Умения. Навыки.

ЗНАНИЯ:

·  о названии материалов;

·  название и назначение ручных инструментов;

·  правила безопасности труда и личной гигиены при работе с материалами инструментами;

·  о использовании и применении орнаментов для оформления изделий;

·  владеть знаниями о связи орнаментного ритма в образе художественных вещей и красоте окружающего мира;

·  знать разные пластические материалы, используемые во время лепки;

·  главных отличительных признаков лепки и орнамента в изготовлении разных видов игрушек (дымковской, тверской, филимоновской, и др.)

УМЕНИЯ:

·  рисовать фигуры геометрического, растительного, линейного орнамента с простейшими приёмами симметрии и ритма повтора;

·  при анализе произведений народных мастеров находить главные отличительные признаки народной глиняной игрушки;

·  лепить народную игрушку на основе традиционных приёмов;

·  применять разные способы лепки;

·  выполнять работы на гончарном круге

НАВЫКИ:

·  владения инструментами;

·  способы крепления отдельны деталей;

·  замеса глины;

·  навык шлифовки, оформления, лакировки изделий;

·  навыки работы на гончарном круге.

Инструменты и дополнительные материалы

Глина, опилки, фольга, пластика, пластилин, мука, соль, снег. Деревянная (или пластиковая) кухонная доска или старая прочная ткань (мешковина).

Пластиковые пакеты, клеенка.

Пластиковая коробочка или ведерко для хранения глины.

Салфетки — бумажные и тканевые.

Миска с водой для смачивания пальцев и салфеток.

Стеки — деревянные или пластиковые ножи разной конфигурации для художественного оформления изделий, палочки, зубочистки.

Штампики фабричного производства; любые бытовые предметы, дающие оттиск или отпечаток (пуговицы разной формы, пробки, монеты, колпачки фломастеров и пр.).

Трубочки (коктейльные), палочки, спички, проволока для каркасов,

Формочки для теста или для игр с песком.

Скалка для раскатывания пластин из глины, пластилина, теста.

Кисточки разных размеров.

Краски гуашевые, акриловые, темперные (понадобится много белого цвета).

Клей ПВА.

Бумага (белая и цветная), картон, коробки, баночки, крышки, керамические плитки.

Бисер, пуговицы, блестки, цветные пластиковые скрепки и др.

Природный материал: раковины, камешки разной формы и расцветки, листья, плоды, ветки, семена, перья и пр.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 год обучения

№	Тема занятия	Всего часов	Теоретич.	Практич.
I	Вводное занятие	2	1	1
II	Лепим из репейника	4	1	3
III	Школа лепки	74
1	Учимся делить на части и придавать форму	2	1	1
2	Учимся соединять детали и оформлять изделия	2	1	1
	Экскурсия в детскую библиотеку «Народные промыслы»	2	2
3	Солёное тесто - лепные изделия; -вырезные изделия; -лепка из окрашенного теста	8 2 2 4	2	6
4	Бумажное тесто (папье-маше)	10	2	8
5	Лепим из опилок	4	1	3
6	Лепим из фольги	4	1	3
7	Выставка	2
8	Лепим из пластилина - рисунки пластилином; - рельефы; - процарапывание; -объёмные изделия из пластилина; - фигурки на каркасе	24 4 4 4 6 6	5 1 1 1 1 1	19 3 3 3 5 5
9	Выставка – конкурс «Пластилиновая сказка»	2
10	Лепим из пластики	6	1	5
11	Снежный ком (лепка из снега)	6	1	5
IV	Волшебная глина	48	9	39
1	Способы объёмной лепки: -вводное занятие; -конструктивный; -пластический; -комбинированный; -ленточный; -способ кругового налепа; - способ выбирания глины стекой; Итоговое занятие	30 2 6 4 4 4 4 4 2	2 2 1 1 1 1 1	4 3 3 3 3 3
	Итоговое занятие	2
2	Рельефные композиции	4	1	3
3	Экскурсия в гончарную мастерскую	4
4	Творческий проект: «В гостях у гончара»	8
V 1 2 3 4	Народные игрушки: Дымковская игрушка; Филимоновская игрушка Каргопольская игрушка; Тверская игрушка	16 4 4 4 4	4 1 1 1 1	12 3 3 3 3
VI	Выставка «Забава»	2
	Итого	144

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 год обучения

№	Тема занятия	Всего часов	Теоретич.	Практич.
I	Вводное занятие	2	1	1
II	Работа с гипсом	18	4	14
III	Волшебная глина	82
1	Способы объёмной лепки: -конструктивный; -пластический; -комбинированный; -ленточный; -способ кругового налепа; - способ выбирания глины стекой; - формовка; -литьё; - Мир игрушки	56 4 4 5 4 4 7 5 4 19	16	40
2	Рельефные композиции Выполнение настенных панно(барельеф, горельеф, контррельеф)	10	2	8
3	Экскурсия	4	4
4	Выполнение творческих проектов	12 (из них 4 индивидуальная работа)	2	6
IV	Гончарные изделия	48ч. (из них 8ч. индивидуальная работа)	8	40
VI 1	Архитектура Терема	22 10	4 2	18 8
2	Замки средневековья, терема.	14	2	12
V 1	Народная игрушка -тверская игрушка; -дымковская игрушка; -филимоновская игрушка; -абашевская игрушка; -каргопольская игрушка.	42 4 6 6 6 6	8 1 2 2 1 1	34 3 4 4 5 5
2	Экскурсия в художественную мастерскую	4
3	Участие в конкурсах и выполнение творческих работ	10 ч.
VII	Итоговая выставка	2
Итого 216

Содержание изучаемого курса (1 – й год обучения)

№	Название раздела, количество часов	Название темы, цель, формы проведения занятий	Теория	Практика Виды деятельности учащихся	Оборудование	Литература
I	Вводное занятие (2ч.)	Сказка «Как котёнок за чудом ходил» Цель: познакомить ребят с образовательной программой, правилами работы в детском объединении и перспективами личностного роста
II	Лепим из репейника (4ч.)	Экскурсия на природу (2ч.) Цель: формирование знаний о растениях в осенний период.(Сбор семян для лепки) Задачи: - познакомить со свойствами семян лопуха; - формировать бережливое отношение к природе;				«Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина»
	2 (ч.)	Лепка из репейника. Тема: «Собачка» Цель: закрепить знания о семенных растение, опираясь на свойства семян репейника вылепить изделие	Процесс выполнения изделия (предлагается схема по которой дети из ткани, проволоки и репейника выполнят изделие)	Собачка Вид деятельности – индивидуальная, групповая работа	Проволока, газета, нитки, кусочки шерстяной ткани или фланели, репейник	«Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина»

Содержание изучаемого курса (2 – й год обучения)

№	Название раздела, количество часов	Название темы, цель, формы проведения занятий	Теория	Практика Виды деятельности учащихся	Оборудование	Литература
I	Вводное занятие (2ч.)	Легенда о ласточкином гнезде. Цель: познакомить ребят с темами образовательной программы, напомнить правила работы в детском объединении. Просмотр фильма «Народные промыслы»
II	Работа с гипсом (18 ч.)	Гипс — быстро твердеющее на воздухе вяжущее вещество. Применяется для моделирования скульптуры, создания рельефных украшений, масок. Гипсовые изделия отличаются быстротой выполнения, гладкой поверхностью и выразительностью. Работа по данному разделу предполагает комплексные развивающие занятия. В комплексе будут проводится занятия с использованием элементов актёрского мастерства, музыки и лепки. Результатом по разделу станет знакомство с гипсом как с материалом для творчества, мини спектакль по мотивам русских народных сказок «Сума, дай ума». В разделе отводится 3 часа на индивидуальную работу.
	2 ч.	Тема: «Рамка для фотографии». Цель: развивать интерес детей к художественному творчеству, через знакомство с новым материалом –гипсом.	Познакомить со свойствами гипса. Рассмотреть процесс создания изделия из гипса. Совершить исторический экскурс и рассмотреть виды изделий из гипса (архитектурная лепнина, вазы)	Вид деятельности - групповая и индивидуальная работа. Используя готовые формы вылить рамку для фотографии из гипса.	Гипс, вода, формы для заливки рамок, проволока, наглядные пособия по лепнине.	«Поделочные материалы»
	2 ч.	Тема: «Рамка для фотографии»- оформление изделия Цель: познакомить с приёмами росписи гипсовых работ. Совершенствовать навыки художественной росписи.	Особенности росписи по гипсу. Использование различных красок и их эффективность для росписи гипсовых работ. Обратить внимание на то, что для росписи рамки нужно подобрать цвета, которые не должны отвлекать внимания от фото.	Вид деятельности - групповая и индивидуальная работа. Роспись рамки по собственному замыслу.	Гуашь, лак, акриловые краски, вода, набор кистей.

Литература

1. Орлова народного и декоративного искусства. –М., 2000.

2. Волшебная глина. – Смоленск, 2001

3.  Сказку сделали из глины.- Санкт – Петербург, 1997

4.  Основы художественного ремесла. Глина. – М., 1997

5.  Лыкова , фантазируем, играем. – М., - 2001

6.  Савиных материалы. – Минск, 1999

7.  С., Нагибина сделаем из глины, теста, снега, пластилина. – Ярославль, 1989

8.  Сам себе гончар. Челябинск, 2001

9.  Алексахин глина. – М., 1998

10.  Учимся рисовать. Дымковская игрушка. М., -2005

11.  Орлова роспись. – М.,- 1998

12.  Грибовская о народном искусстве. М., - 2001

13.  Наглядные пособия по лепке и росписи. М., - 2002

14.  Журнал. Деко

15.  Энциклопедия народных промыслов и ремёсел. М., - 2000