РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Иркутская область, Эхирит-Булагатский район.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Харатская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрена на методическом объединении Протокол №_1_от «_10_»_09_2012 _г. | Согласована Зам. директора по УВР «_10_»_09_2012_г. | «Утверждаю» Директор школы _______________ Приказ № 000а от «_12_»_10_2012 г. |
Рабочая программа
по технологии (столярное дело) для специально-коррекционных классов
VIII вида
(классы)
1 год
(сроки реализации)
Разработчики:
Учитель:
2 квалификационная категория
Харат 2012г.
Пояснительная записка
1. Статус документа
Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по столярному делу.
Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в учете повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.
Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках математики, русского языка и др. предметов.
2. Программа выполняет две основные функции: Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
3.Исходными документами для составления рабочей программы явились:
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001;
Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 09.;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2012/2013 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ № 000от 28..12.2011 г.;
Письмо Минобрнауки России от 21..02.2012г№ 000 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений» (//Вестник образования, 2012г№ 6 или сайт http:/ www. vestnik. *****).
Рабочая программа по столярному делу для 5-го класса специальной коррекционной школы VIII вида составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
1. Приказа Министерства Образования Российской Федерации от года, № 29/– «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»
2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией .
3. Учебного плана Образовательного учреждения.
Программой предусмотрено проведение 2 контрольных работ и 60 практических работ.
4. Структура документа Программа включает пять разделов:
· основное содержание с указанием часов, отводимых на изучение каждого блока минимальным перечнем лабораторных и практических работ, экскурсий
· требования к уровню подготовки обучающихся
· календарно-тематическое планирование
· перечень учебно-методического обеспечения
5. Изучение технологии должно способствовать формированию у учащихся научной картины мира, их интеллектуальному развитию, воспитанию нравственности, готовности к труду.
Изучение технологии направлено на достижение следующих целей:
· освоение учащимися профессий столяра и плотника
· выполнению элементарных видов работ
· формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;
· развитие у учащихся общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться в трудовом задании;
· планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работ;
· воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду.
6. Программа предусматривает формирование у учащихся необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу.
7. Результаты обучения
В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Некоторые из инструментов и приспособлений изготавливают сами. Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и токарном станках, применять лаки, клеи, краски, красители. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения. Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание (тема «Художественная отделка столярного изделия»). Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию умственно отсталых подростков.
8.Учебно-тематический план.
Учебная четверть | № п/п | Название темы | Кол-во часов | В т. ч. практические/ самостоятельные работы |
I четверть ( 27ч) | 1. | Вводное занятие | 1 ч | |
2. | Пиление столярной ножовкой | 20 ч | 12 ч | |
3. | Промышленная заготовка древесины | 6 ч | ||
II четверть ( 21ч) | 1. | Вводное занятие | 1 ч | |
2. | Сверление отверстий на станке | 10 ч | 7 ч | |
3. | Игрушки из древесины и других материалов | 6 ч | 4ч | |
4. | Выжигание | 4 ч | 3 ч | |
5. | Контрольная работа | 1ч | ||
III четверть ( 30ч) | 1. | Вводное занятие | 1 ч | |
2. | Пиление лучковой пилой | 6 ч | 4 ч | |
3. | Строгание рубанком | 8 ч | 5 ч | |
4. | Соединение деталей с помощью шурупов | 13ч | 8 ч | |
5. | Самостоятельная работа | 2ч | 2ч | |
IV четверть ( 24ч) | 1. | Вводное занятие | 1 ч | |
2. | Изготовление кухонной утвари | 8 ч | 6 ч | |
3. | Соединение брусков врезкой | 12 ч | 8 ч | |
4. | Контрольная итоговая работа за год. | 3 ч | 2 ч | |
ИТОГО: | 102ч | 60ч |
9.Требования к уровню подготовки учеников
В конце учебного года учащиеся 5 класса должны
Знать:
-общие представления о строении древесины;
-что миллиметр – это основная мера длины в столярном деле;
-виды брака при пилении;
-назначение сверления;
-электровыжигатель, устройство действия;
-рубанок: основные части;
-назначение шурупов;
-требования к качеству разметки;
-правила техники безопасности при изучении всех тем курса.
Уметь:
-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;
-работать рубанком;
-научиться работать на настольно-сверлильном станке;
-работать электровыжигателем;
-работать ручной дрелью;
-соблюдать правила техники безопасности.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-работать рубанком;
-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;
-работать ручной дрелью;
-соблюдать правила техники безопасности.
Формы и средства контроля
· наблюдение;
· беседа;
· фронтальный опрос;
· выполнение практической работы
10. Содержание программы:
5 класс
I четверть (27 ч)
Вводное занятие ( 1час)
Сообщение темы занятий на четверть. Уточнение правил поведения учащихся в мастерской. Правила безопасности в работе с инструментом.
Пиление столярной ножовкой ( 20 часов)
Изделие. Игрушечный строительный материал из брусков разного сечения и формы. Заготовки для последующих работ.
Теоретические сведения. Понятие плоская поверхность. Миллиметр как основная мера длины в столярном деле. Виды брака при пилении. Правила безопасности при пилении и работе шкуркой.
Виды (измерительная линейка, столярный угольник, столярная ножовка, стусло), устройство, правила пользования и назначение. Понятие припуск на обработку.
Материалы для изделия: шлифовальная шкурка, водные краски.
Умение. Работа столярной ножовкой. Разметка длины деталей с помощью линейки и угольника. Пиление поперек волокон в стусле. Шлифование торцов деталей шкуркой. Шлифование в «пакете». Пиление под углом в стусле. Контроль за правильностью размеров и формы детали с помощью линейки и угольника.
Практические работы. Пиление брусков, выстроганных по толщине и ширине. Окрашивание изделий кисточкой.
Промышленная заготовка древесины ( 6 часов)
Теоретические сведения. Дерево: основные части (крона, ствол, корень), породы (хвойные, лиственные). Древесина: использование, заготовка, разделка (бревна), транспортировка. Пиломатериал: виды, использование. Доска: виды (обрезная, необрезная), размеры (ширина, толщина). Брусок: (квадратный, прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец.
Самостоятельная работа
По выбору учителя.
II четверть (21 час)
Вводное занятие(1 час)
Объяснение чем учащиеся будут заниматься в течении II четверти. Правила безопасности при работе с инструментами.
Сверление отверстий на станке (10 часов)
Изделие. Подставка для карандашей, кисточек из прямоугольного бруска, выстроганного по ширине и толщине (основание — из фанеры или дощечки).
Теоретические сведения. Понятия сквозное и несквозное отверстие. Настольный сверлильный станок: назначение и основные части. Сверла: виды (спиральное, перовое), назначение. Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.
Умение. Работа на настольном сверлильном станке.
Практические работы. Разметка параллельных (одинаково удаленных друг от друга) линий по линейке и угольнику. Крепление сверла в патроне сверлильного станка. Работа на сверлильном станке с применением страховочного упора. Сверление несквозных отверстий по меловой отметке на сверле или с муфтой. Контроль глубины сверления.
Игрушки из древесины и других материалов ( 6 часов)
Изделия. Модели корабля, гусеничного трактора, грузового автомобиля.
Теоретические сведения. Рашпиль, напильник драчевый, коловорот: устройство, применение, правила безопасной работы. Шурупы, отвертка: устройство, применение, правила безопасной работы
Умение. Работа рашпилем, напильником, коловоротом, отверткой. Организовать работы на верстаке.
Наглядное пособие. Изображения (рисунки, фотографии) корабля, гусеничного трактора, грузовика.
Практические работы. Крепление заготовок в заднем зажиме верстака. Изготовление деталей. Обработка закругленных поверхностей рашпилем (драчевым напильником). Сборка изделия с помощью гвоздей, шурупов и клея.
Выжигание ( 4 часа)
Объекты работы. Ранее выполненное изделие (игрушечная мебель, подставка и др.).
Теоретические сведения. Электровыжигатель: устройство, действие, правила безопасности при выжигании. Правила безопасности при работе с лаком.
Умение. Работа электровыжигателем. Работа с лаком. Перевод рисунка на изделие
Практические работы. Подготовка поверхности изделия к выжиганию. Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги. Работа выжигателем. Раскраска рисунка. Нанесение лака на поверхность изделия.
Контрольная работа ( 1 час)
По выбору учителя.
III четверть (30 часов)
Вводное занятие ( 1 час)
Сообщение программы на III четверть. Соблюдение правил безопасности.
Пиление лучковой пилой ( 6 часов)
Изделие. Заготовка деталей для будущего изделия.
Теоретические сведения. Пиление: виды (поперек и вдоль волокон), разница между операциями. Лучковая пила. Назначение, устройство, зубья для поперечного и продольного пиления, правила безопасной работы и переноски. Брак при пилении: меры предупреждения.
Умение. Работа лобзиком.
Практические работы. Подготовка рабочего места. Разметка заготовки по заданным размерам. Подготовка лучковой пилы к работе. Крепление заготовки в заднем зажиме верстака. Пиление поперек и вдоль волокон. Контроль правильности пропила угольником.
Строгание рубанком (8 часов)
Изделие. Заготовка деталей изделия.
Теоретические сведения. Широкая и узкая грани бруска, ребро бруска (доски). Длина, ширина, толщина бруска (доски): измерение, последовательность разметки при строгании. Общее представление о строении древесины: характере волокнистости и ее влияние на процесс строгания. Рубанок: основные части, правила безопасного пользования, подготовка к работе.
Умение. Работа рубанком.
Практические работы. Крепление черновой заготовки на верстаке. Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и угольником. Разметка ширины и толщины заготовки с помощью линейки и карандаша. Проверка выполненной работы.
Соединение деталей с помощью шурупов ( 13 часов)
Изделие. Настенная полочка.
Теоретические сведения. Шило граненое, буравчик: назначение, применение. Шуруп, элементы, взаимодействие с древесиной. Раззенковка, устройство и применение.
Дрель ручная: применение, устройство, правила работы. Правила безопасности при работе шилом, отверткой и дрелью.
Чертеж: назначение (основной документ для выполнения изделия), виды линий: видимого контура, размерная, выносная.
Умение. Работа раззенковкой, буравчиком, ручной дрелью.
Упражнение. Сверление отверстий на отходах материалов ручной дрелью.
Практические работы. Осмотр заготовок. Подготовка отверстий под шурупы шилом и сверлением. Зенкование отверстий. Завинчивание шурупов. Проверка правильности сборки. Отделка изделия шлифовкой и лакированием.
Самостоятельная работа (2 ч)
По выбору учителя.
IV четверть (24 часа)
Вводное занятие(1 час)
Задачи обучения и план работы на IV четверть. Правила техники безопасности.
Изготовление кухонной утвари ( 8 часов)
Изделия. Разделочная доска, кухонная лопаточка, ящик для хранения кухонного инструмента на занятиях по домоводству.
Теоретические сведения. Черчение: построение, нанесение размеров, отличие чертежа от технического рисунка. Древесина для изготовления кухонных инструментов и приспособлений. Выполняемое изделие: назначение, эстетические требования.
Умение. Выполнение чертежа, ориентировка в работе по чертежу.
Практические работы. Подбор материала и подготовка рабочего места. Черновая разметка заготовки по чертежу изделия. Строгание. Чистовая разметка и обработка заготовки. Отделка изделия. Проверка качества работы.
Соединение брусков врезкой ( 12 часов)
Изделие. Подставка из реек для цветов.
Теоретические сведения. Врезка как способ соединения деталей. Паз: назначение, ширина, глубина. Необходимость плотной подгонки соединений. Требования к качеству разметки.
Стамеска: устройство, применение, размеры, правила безопасной работы.
Умение. Работа стамеской. Пользование чертежом. Выполнение соединений врезкой.
Упражнение. Запиливание бруска на определенную глубину (до риски) внутрь от линии разметки. Удаление стамеской подрезанного материала. (Выполняется на материалоотходах).
Практические работы. Строгание брусков и реек по чертежу. Одновременная разметка пазов на двух брусках. Выполнение пазов. Соединение и подгонка деталей. Предупреждение неисправимого брака.
Контрольная работа ( 3 часа)
По выбору учителя изготовление 3-х или 4-х изделий
11.Схема календарно-тематического планирования учебного предмета на учебный год
№ п/п | Наименование раздела и тем | Часы | Требования к уровню подготовки учащихся | Плановые сроки прохождения |
I четверть (27 ч.) | ||||
1 | Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда. | 1 | Знать: - правила безопасного поведения в мастерской; - правила безопасной работы инструментами | |
Пиление столярной ножовкой (20 ч) | ||||
2-3 | Столярные инструменты и приспособления. | 2 | Знать устройство и назначение столярных инструментов и приспособлений, правила безопасной работы | |
4-5 | Устройство и назначение столярного верстака. | 2 | Знать: - устройство и назначение столярного верстака; - правила регулировки по высоте. Уметь организовывать рабочее место | |
6-7 | Пиление как одна из основных столярных операций. | 2 | Знать: - правила безопасности при пилении ножовкой; - устройство столярной ножовки Уметь выполнять пиление брусков ножовкой | |
8-9 | Выполнение упражнений по пилению древесины. | 2 | Знать: - правила безопасной работы при пилении; Уметь выполнять пиление древесины поперёк волокон | |
10-11 | Последовательность изготовления изделия. | 2 | Знать названия операций по изготовлению изделия; Уметь составлять последовательность изготовления изделия под руководством учителя с опорой на технологическую карту | |
12-13 | Основы разметки. | 2 | Знать: виды и приёмы разметки, суть понятия плоская поверхность; Уметь: выполнять упражнения по разметки деталей | |
14-15 | Разметка игрушечного строительного материала. | 2 | Знать правила разметки и приемы её выполнения. Уметь выполнять разметку | |
16-17 | Пиление брусков. | 2 | Знать: - правила безопасной работы при пилении; Уметь: - выполнять пиление брусков; - контролировать качество полученных заготовок | |
18-19 | Отделка изделий Общие сведения. | 2 | Знать: -виды отделки изделий; -виды шлифовальных шкурок | |
20-21 | Окрашивание изделий | 2 | Знать приёмы окрашивания деревянных изделий. Уметь выполнять окрашивание изделия | |
Промышленная заготовка древесины (6 ч) | ||||
22-23 | Древесина: строение, использование, заготовка. | 2 | Знать: - строение древесины; -породы деревьев; -способы заготовки древесины, сферы её использования | |
24-25 | Пиломатериалы: виды и использование. | 2 | Знать виды пиломатериалов. Уметь определять вид пиломатериала | |
26-27 | Определение видов пиломатериалов. | 2 | Уметь определять вид пиломатериала | |
II четверть (21 ч.) | ||||
28 | Вводное занятие. | 1 | Знать правила безопасной работы в мастерской | |
Сверление отверстий на станке (10ч) | ||||
29-30 | Устройство и назначение настольного сверлильного станка. Сквозное и несквозное гнездо. | 2 | Знать устройство и назначение настольного сверлильного станка; терминов сквозное и несквозное отверстия. Уметь определять вид отверстия по образцам | |
31-32 | Назначение и виды сверл. Крепление сверла в патроне сверлильного станка. | 2 | Знать: назначение, виды свёрл. Уметь определять вид сверла; закреплять сверло в патроне сверлильного станка. | |
33-34 | Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке. | 2 | Знать правила безопасной работы на сверлильном станке | |
35-36 | Выполнение упражнений по сверлению отверстий разных видов и размеров. | 2 | Знать правила безопасной работы на сверлильном станке. Уметь: -выполнять сверление отверстий разных видов и размеров;- контролировать глубину сверления | |
Изделие: подставка для свёрл | ||||
37-38 | Изготовление подставки для свёрл. Разметка центров отверстий. Сверление несквозных отверстий. Зачистка и отделка изделия. | 2 | Знать названия операций по изготовлению изделия; правила разметки; правила безопасной работы на сверлильном станке. Уметь составлять последовательность изготовления; выполнять: разметку; сверление несквозных отверстий; зачистку поверхности шлиф. шкуркой; подбирать вид отделки | |
Игрушки из древесины и других материалов (6 ч) | ||||
39-40 | Планирование работы на изготовление модели трактора. Последовательность изготовления изделия. | 2 | Знать детали изделия и материалы для него. Уметь: разработать форму модели одного из видов транспорта; выполнять технический рисунок изделия | |
41-42 | Разметка деталей трактора. | 2 | Знать правила безопасной работы ножовкой. Уметь выполнять разметку деталей; организовывать рабочее место при работе на верстаке; выполнять отпиливание заготовок | |
43-44 | Способы соединения деталей изделия. Сборка изделия. | 2 | Знать способы соединения деталей изделия; устройство и назначение шурупов, отвёртки; правила ТБ. Уметь выполнять соединения деталей с помощью гвоздей и шурупов; сборку изделия; | |
Выжигание (4 ч) | ||||
45 | Устройство электровыжигателя и приемы работы с ним. Правила безопасной работы электровыжигателем. | 1 | Знать: - устройство электровыжигателя; -правила безопасной работы. Уметь работать электровыжигателем | |
46-47 | Отделка изделия выжиганием. | 2 | Знать -правила безопасной работы электровыжигателем; -приёмы перевода рисунка на поверхность изделия. Уметь выполнять отделку ранее изготовленного изделия выжиганием | |
48 | Контрольная работа: отделка изделия лакированием. | 1 | Уметь изготавливать изделие; анализировать качество готового изделия.
| |
III четверть (30 ч.) | ||||
49 | Вводное занятие. Инструктаж по охране труда. План работы на четверть. | 1 | Знать правила безопасной работы в учебных мастерских | |
Пиление лучковой пилой (6 ч.) | ||||
50-51 | Лучковая пила: устройство и правила безопасной работы. Виды пиления древесины. | 2 | Знать: устройство и назначение лучковой пилы; -правила ТБ при работе лучковой пилой; Иметь представление о разнице операций по пилению древесины поперёк и вдоль волокон. Уметь: подготовить пилу к работе; -различать полотна для поперечного и продольного пиления древесины | |
52-53 | Пиление древесины поперёк волокон. | 2 | Знать правила безопасной работы лучковой пилой. Уметь: выполнять разметку заготовки; отпиливать заготовки изделия по заданным размерам | |
54-55 | Пиление древесины вдоль волокон. | 2 | Знать правила безопасной работы лучковой пилой. Уметь: выполнять разметку заготовки; отпиливать заготовки изделия по заданным размерам | |
Строгание рубанком (8 ч.) | ||||
56-57 | Общие сведения о строении древесины. Грани и рёбра доски. | 2 | Иметь представление о строении древесины. Знать: - грани и рёбра бруска; - последовательность разметки при строгании. Уметь выполнять разметку деталей с учетом припусков | |
58-59 | Устройство рубанка и правила безопасной работы с ним. | 2 | Знать: устройство рубанка; правила безопасной работы с ним. Уметь подготовить рубанок к работе. | |
60-61 | Строгание рубанком (на материалоотходах) | 2 | Знать: - правила разметки заготовок с помощью линейки; - правила безопасной работы рубанком. Уметь выполнять операцию строгания с контролем размеров заготовки | |
62-63 | Строгание заготовок. | 2 | Знать правила безопасной работы рубанком. Уметь выполнять операцию строгания с контролем размеров заготовки | |
Соединение деталей с помощью шурупов (13 ч.) Изделие: настенная полочка. | ||||
64-65 | Чертёж как основной документ для выполнения изделия. Последовательность изготовления настенной полочки. | 2 | Иметь представление о чертеже как основном документе для выполнения изделия. Знать: - назначение, детали настенной полочки; - материалы; название операций по изготовлению изделия. Уметь выполнять технический рисунок изделия с нанесением размеров; составлять последовательность изготовления изделия по образцу, техническому рисунку. | |
66-67 | Разметка и выполнение деталей полочки | 2 | Знать правила разметки заготовок. Уметь заготавливать детали изделия | |
68 | Соединение деталей с помощью шурупов. | 1 | Знать:- виды шурупов, их элементы; - технологию соединения деталей с помощью шурупов. Уметь: - определять виды шурупов; - подбирать вид шурупа для конкретного изделия; объяснять свой выбор | |
69-70 | Выполнение отверстий с помощью шила и буравчика. Зенкование отверстий | 2 | Знать: назначение и сферу применения шила и буравчика; назначение операции зенкования; устройство раззенковки; правила безопасной работы с ними; Уметь выполнять отверстия под шурупы шилом и буравчиком; выполнять зенкование отверстий | |
71-72 | Устройство ручной дрели и приёмы работы. | 2 | Знать: устройство ручной дрели; правила безопасной работы. Уметь подготовить дрель к работе | |
73-74 | Подготовка отверстий под шурупы на деталях полочки. | 2 | Знать: правила безопасной работы шилом или ручной дрелью Уметь выполнять отверстия под шурупы; выполнять зенкование отверстий | |
75-76 | Сборка конструкции полочки. Отделка полочки. | 2 | Знать: правила безопасной работы отвёрткой, лаком. Уметь выполнять сборку деталей изделия; шлифование поверхности; окрашивание поверхности настенной полочки | |
Самостоятельная работа (2 ч.) Изделие: заготовка для метровой линейки. | ||||
77-78 | Самостоятельная работа: выполнение заготовки для метровой линейки. Анализ качества готового изделия. | 2 | Уметь изготавливать изделие; анализировать качество готового изделия | |
IV четверть (24 ч.) | ||||
79 | Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы с инструментом. | 1 | Знать правила безопасной работы в учебных мастерских | |
Изготовление кухонной утвари (8 ч.) | ||||
80-81 | Построение чертежей. Планирование работы на изготовление разделочной доски и кухонной лопатки | 2 | Знать назначение кухонной утвари; материалы для её изготовления; детали изделия. Уметь выполнять чертежи простейших деталей; читать чертеж; выполнять технический рисунок и чертёж изделия; составлять последовательность изготовления изделия; заполнять тех. карту. | |
82-83 | Черновая разметка заготовки по чертежу изделия. Строгание заготовки | 2 | Знать правила безопасной работы рубанком. Уметь выполнять черновую разметку заготовок по чертежу изделия; выполнять строгание заготовок для изделия; контролировать размеры | |
84-85 | Чистовая разметка детали. Отпиливание припусков. | 2 | Знать правила безопасности при пилении ножовкой Уметь выполнять разметку заготовки; выполнять отпиливание припусков по линиям разметки | |
86-87 | Обработка торцов. Шлифование доски. Отделка доски. | 2 | Знать правила безопасной работы рашпилем; способы и технологию отделки изделия. Уметь выполнять обработку торцовых поверхностей рашпилем или шлиф шкуркой; выполнять отделку изделия; оценивать качество готового изделия. | |
Соединение рейки с бруском (12 ч.) | ||||
88-89 | Врезка как способ соединения деталей. Инструмент для выполнения врезки. ( стамеска) | 2 | Иметь представление о врезке как способе соединения деталей, сфере применения данного способа соединения. Знать назначение стамески, её части; правила ТБ, приёмы работы с ней. Уметь определять данный вид соединения деталей по образцам и тех. рисунку | |
90 | Удаление подрезного материала стамеской (на материалоотходах) | 1 | Знать правила безопасной работы ножовкой и стамеской. Уметь работать стамеской | |
Изделие: подставка для цветов из реек. | ||||
91 | Планирование работы на изготовление подставки для цветов. | 1 | Знать детали изделия, способ их соединения. Уметь выполнять технический рисунок изделия с нанесением размеров; составлять последовательность изготовления изделия | |
92-93 | Строгание брусков и реек по чертежу. | 2 | Знать правила безопасной работы рубанком. Уметь выполнять строгание брусков и реек с контролем размеров заготовки | |
94-95 | Одновременная разметка пазов на двух брусках. | 2 | Знать, что от точности разметки зависит качество и прочность соединения деталей. Уметь выполнять разметку пазов | |
96-97 | Выполнение пазов. Подгонка деталей соединения. | 2 | Знать: - технологию выполнения пазов; - правила безопасной работы инструментами Уметь выполнять пазы на брусках; подгонку деталей | |
98-99 | Сборка подставки. Анализ качества готового изделия. | 2 | Уметь: - выполнять соединения деталей врезкой, шлифовку изделия; - оценивать качество готового изделия | |
Контрольная работа (3 ч.) | ||||
Контрольная работа: выполнение настенной полочки. Анализ качества изделия. Подведение итогов | 3 | Уметь изготавливать изделие; анализировать качество готового изделия. |
12.Учебно-методический комплект:
1. ёв «Столярное дело». Учебное пособие для 5-9 классов. М: «Просвещенце», 2009г
2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл./ Под редакцией . - М.: Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС, 2011
13.Дополнительная литература:
1. Трудовое обучение. 5-9классы. Слесарное дело. Столярное дело: развёрнутое тематическое планирование/ авт-сост. . – Волгоград: Учитель, 2012.
14.Обеспечение учащихся:
15. Материально-техническое:
1. Наглядные пособия: серии таблиц по технологии (обработка древесины, обработка металлов, техника безопасности), папки с технологическими картами и инструкциями, стенд столярный инструмент.
2. Станочное оборудование, столярный и слесарный инструмент, верстаки для выполнения практических работ.
3. Наличие в кабинете проектора, компьютера с доступом к Интернет-ресурсам, наличие комплекта компакт-дисков по предмету позволяет создавать мультимедийное сопровождение уроков технологии
16. Поддержка предмета:
1. Технология: 5кл. (Для мальчиков)/ Под ред. . — М.: Просвещение, 2010.
2. Технология: 6, 7 кл. (Для мальчиков) / Под ред. — М.: Вентана-граф, 2009.
