Современный урок как основа повышения качества обучения учащихся

Современный урок как основа повышения качества обучения учащихся

В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Но при всех этих новациях главным остается урок. (Слайд 1)

“Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, - как писал ,- мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции”.

Да, действительно, только на уроке можно определить роль и место учителя в учебном процессе, только на уроке можно увидеть его рост и развитие.

За период своей профессиональной деятельности учитель в среднем дает более 25 тыс. уроков. В процессе подготовки и проведения урока нам, учителям, приходится решать сложнейшие вопросы современной педагогической теории и практики.

Урок – это, прежде всего, инструмент воспитания и развития личности. И если мы хотим перевести нашу школу в режим развития, мы должны в совершенстве овладеть этим инструментом, научиться более рационально его использовать, в совершенстве освоить управление им. (Слайд 2)

Что такое современный урок? Это, прежде всего, урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ. Совершенно очевидно, что для осуществления всех этих и многих других сложных задач не может быть раз и навсегда установленного типа урока, с застывшими навечно этапами и стандартной последовательностью их осуществления.

Исходная идея современного урока сформировалась в результате длительного развития отечественной теории обучения и воспитания, а также творческих достижений, как отдельных педагогических коллективов, так и целых систем образования. Такой идеей является представление о единстве обучения, воспитания и развития. (Слайд 3)

Исходя из общей идеи современных научных представлений об уроке, его цель носит триединый характер и состоит из 3-х взаимосвязанных, взаимодействующих аспектов: познавательного, развивающего и воспитывающего.

В системе общего среднего образования русский язык занимает особое место. Это обусловлено его социальной значимостью.

Преподавание русского языка осуществляется сегодня в условиях деформации языка, расшатывания его норм. Происходящие в стране преобразования неоднозначно отразились на состоянии и путях развития русского языка. Снижается общая и речевая культура, грамотность населения, интерес к чтению.

Одна из главных задач обучения состоит в том, чтобы не только дать знания русского языка учащимся, но и пробудить личностный мотив, привить интерес к предмету, развить стремление к самосовершенствованию, повысить качество образования по предмету. (Слайд 4)

Сегодня в школьную практику широко внедряются информационные технологии, значительно облегчающие процесс познания и передачи информации обучаемому. Я хочу отметить, что с использованием ИКТ заметно сократилось время подготовки у практической части урока. Яркие зрительные образы облегчают восприятие материала, улучшают запоминание. Увеличивается скорость овладения учебным материалом, наблюдается положительная динамика у слабых учеников.

Новое входит в нашу жизнь, не замечать, не осознавать этого мы не можем, а значит, нам нужно учиться использовать те многочисленные возможности, которые нам предоставляет расширившееся до неимоверных размеров информационное пространство.

В течение нескольких лет я со своими учениками на уроках русского языка и литературы стараюсь использовать компьютерные технологии. (Слайд 5-11) Например, фрагмент презентации по русскому языку «Лингвистическая экспедиция». Здесь даются задания из ЕГЭ (по орфоэпии, морфологии, орфографии). (Слайд 12,13)

Для того, чтобы вызвать интерес у детей к изучаемому предмету, совместно с ними работает над составлением проекта «о международном значении русского языка». Совместно с учащимися выдвигаем проблему, ставим цели, намечаем пути решения. Среди 8-11 классов был проведен мониторинг в форме соцопроса: (Слайд 14-17)

1.  Является ли русский язык мировым языком?

2.  Чем обусловлена популярность русского языка в мире?

3.  Русский язык - это …

Главная цель такой работы – узнать мнения учащихся о месте русского языка. Следующей ступенью работы над проектом было написание сочинения о родном языке. (Слайд 18) Благодаря такой форме работы, я, как учитель, могу сделать для себя выводы не только об уровне грамотности учащихся, но и о том, на сколько глубоко они лично оценивают роль русского языка среди других языков мира и понимают, что это национальное достояние. (Презентация «Орфография)

Следующая презентация по русскому языку «орфография» для среднего звена, над составлением которой работала группа учителей и детей. Помимо слайдов в работе представлены видеозаписи.

А вообще, я считаю, что независимо от того, часто вы применяете ИКТ или нет, главная задача учителя – добиться результата обучения всевозможными способами. И в заключение хочется поздравить всех с началом учебного года и пожелать крепкого здоровья, терпения, оптимизма и, конечно же, творческих дерзаний.