СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР
«Гармония» МБОУ СОШ № 90 г. о. Самара
Социально-экологический ресурсный центр – центр сетевого взаимодействия
образовательных учреждений Советского района и г. о. Самара и организаций различных ведомств, который создается с целью повышения доступности граждан к качественному образованию, координации экологического образования Советского района г. Самара
На базе центра будут функционировать секторы: информационно-методический, экологический, социальный.
Задачи:
1. Создать управляющую систему социально-экологического ресурсного центра;
2. Установить сетевое взаимодействие со школами района в рамках проекта;
3. Привлечь к работе гражданские сообщества;
4. Привести в соответствие нормативно-правовую базу школы;
5. Составить учебно-воспитательный план школы в соответствии с работой социально-экологического центра «Гармония»;
6. На сайте школы создать страницу «Социально-экологический ресурсный центр «Гармония»»;
7. Открыть летнюю экологическую школу ;
8. Создать межшкольную методическую группу ;
9. Обеспечить эффективность научно-исследовательской деятельности учащихся в рамках проекта.
Центр будет работать по следующим направлениям:
Первое направление - социальное, связанное с реализацией модели непрерывного образования и профильного обучения в условиях общеобразовательной школы по принципу сетевого взаимодействия.
Сетевое взаимодействие. Инновационная модель деятельности будет обеспечиваться такими составляющими, как сетевая образовательная программа для детей, сетевая образовательная программа повышения квалификации для взрослых, школьный сайт, система мониторинга результатов инновационно-экспериментальной деятельности.
Вторым направлением деятельности является экологическая работа. Она направлена на становление экологического мировоззрения учащихся и взрослого населения, формирование целостного комплекса знаний о природе
Третье направление информационно-методическая работа. По методологическому направлению методисты (учителя цикла естественно-научных дисциплин ОУ г. о. Самара) работают с планированием образовательного процесса, освоением новых методик, образовательных технологий, внедрением активных методов и средств обучения в педагогической практике.
Структура центра
 |
I. Социальный сектор
Школа устанавливает социальное сотрудничество с другими общеобразовательными учреждениями Советского района и г. о. Самара, апробирует механизм организации профильного обучения в условиях общеобразовательной школы.
Цель социального партнерства - повышение качества общеобразовательной подготовки по дисциплинам естественно-научного цикла, удовлетворение текущих и перспективных потребностей социальных партнеров в формировании компетентностей.
Главными задачами являются:
- организация повышения квалификации учителей естественно-научного цикла дисциплин,
- организация опытно-экспериментальной работы по освоению новых технологий обучения, новых
- видов учебной деятельности, форм обучения;
- осуществление консультационной деятельности, проведение внешней экспертизы качества обучения, учебных программ, проектов, методических рекомендаций;
- планирование и реализации интегративных курсов обучения :биология, физика, химия;
- участие социальных партнеров в реализации программы развития школы;
- усиление практической направленностиобучения;
- активизация профориентационной работы.
П. Экологический сектор
Актуальность
Экология должна быть конкретной. Каждый человек должен изучать экологию в своей местности и приблизить экологические проблемы к нему можно только через его практическую деятельность. Эту задачу должен решать экологический отдел.
Цель:
Проведение локального экологического мониторинга в сетевом взаимодействии образовательных учреждений и организаций, создание научно-исследовательской деятельности для совершенствования процесса обучения и воспитания учащихся и их профессионального самоопределения.
Задачи:
1. Организация агроэкологической площадки;
2. Открытие летней экологической школы ;
3. Осуществление научно-исследовательской деятельности в школьных лабораториях;
4. Обеспечение учебными программами по различным экологическим дисциплинам ;
5. 5.Создания банка данных и экологического паспорта по природе, ресурсам, экологическим проблемам района по результатам научно-исследовательской деятельности учащихся;
6. Проведения внутрирайонных экологических мероприятий на базе школы.
Новизна:
· Интеграция образовательных структур, социальных институтов, (сотрудничество со школами, вузами, научными центрами, общественными организациями.)
· Проведение исследовательской работы в естественных условиях;
· Создание современного класса - лаборатории для проведения научно-исследовательской работы.
Условия и ресурсы для реализации:
· Сотрудничество с учёными - биологами СамГУ; ПГСГА, Комитетом по природным ресурсам, «Green peace», .
· Обеспеченность научно - методической литературой по экологии;
· Владение учащимися основами проектной и исследовательской деятельности.
Прогнозируемый результат.
· Высокая мотивация к научно-исследовательской работе;
· Овладение опытом проектной и исследовательской деятельности;
· Использование полученных результатов экологического мониторинга для написания творческих работ, участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях;
· Получение информации о состоянии конкретных объектов природы в городе и области;
· Использование полученных сведений комитетом по охране окружающей среды;
· Издание сборника трудов научно-исследовательской деятельности
1. Экологический клуб
Общие положения.
Экологический клуб является самостоятельным объединением учащихся, совершенствующих свои знания в определенной области науки, овладевающих навыками экспериментальной, научно-исследовательской работы под руководством педагогов, ученых и других специалистов.
Руководство клубом осуществляет заместитель директора по научной работе.
Цели:
1. воспитание и развитие учащихся, создание условий для их самоопределения и самореализации;
2. выявление учащихся, склонных к исследовательской деятельности и развитие их способностей;
3. формирование экологического сознания личности;
4. формирование у учащихся отношения к познанию как ценности.
Задачи:
1. воспитывать интерес к познанию мира, к углубленному изучению дисциплин;
2. развивать познавательный интерес, помочь приобрести дополнительные знания, умения и навыки в интересующей области;
3. развивать навыки научно-исследовательской деятельности, умения самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на практике;
4. развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой
5. ознакомить учащихся с современными достижениями науки;
6. формировать единое школьное научное сообщество со своими традициями.
Содержание деятельности:
- организация лекториев по темам проектов, отдельным вопросам научных отраслей ;
- проведение обзоров научной и научно-популярной литературы;
- проведение научно-практических конференций, организация творческих встреч с исследователями и учеными;
- издание сборников, выпуск газеты, бюллетеней.
Организация работы клуба.
Высшим органом является общее собрание, на котором планируются направления работы, избирается Совет клуба, утверждается план работы на год.
Совет координирует научно-методическую работу, осуществляет прием новых членов, создает организационный комитет конференций.
Общее собрание проходит два раза в год, заседания совета - один раз в месяц, занятия в секциях - один раз в две недели, научно-исследовательская конференция проводится один раз в год.
Результаты деятельности за год проводятся на итоговой научно-практической конференции.
Предполагаемая исследовательская деятельность.
Программа «Локальный экологический мониторинг». Составление экопаспорта Советского района; Самарской области.
Цель программы - развитие практических умений и навыков школьников по ведению локального экологического мониторинга в своей местности. Программа способствует более прочному усвоению ранее полученных знаний, позволяет лучше ориентироваться в окружающей среде, прививает навыки рационального природопользования, развивает творческие способности ребят.
2. Агроэкологическая площадка
Обоснование:
Агроэкологическая площадка - это участок земли, расположенный на территории школы
(территория парка им Ю. Гагарина), для проведения учебных занятий в 1-11 классах по биологии.
Цель: Способствовать формированию экологического мышления школьников через практическую деятельность учащихся на участке в процессе изучения компонентов окружающей среды.
Задачи:
1. Формирование практических умений по предметам естественно-научного цикла;
2. Воспитания ответственного, уважительного отношения к природе.
Ожидаемые результаты:
· Площадка должна стать образовательным «пространством» межпредметных связей,
· Удобное расположение участка позволяет рассматривать его как плацдарм для создания территории с относительно устойчивой экосистемой, позволяющей вести мониторинг за основными экологическими компонентами района.
3. Летняя экологическая школа
Актуальность.
Программа профильного летнего экологического лагеря направлена на комплексное решение проблем организации отдыха и оздоровления детей, подростков. Реализация программы обеспечивает социализацию детей, вводит их в область реальной научно-изыскательной деятельности, позволяет решать важнейшие
воспитательные и образовательные задачи в области гуманитарных и естественных
дисциплин.
Цель:
1. Способствовать формированию у детей активной жизненной позиции на основе
развития экологического мышления, результатов научных исследований и практической деятельности по охране природы, творческого подхода к изучаемым вопросам в условиях коллективной жизни на природе.
2. Апробация экологического лагеря как нетрадиционной формы организации
исследовательской работы с учащимися с одновременным решением задач обучения и воспитания.
Задачи:
1. Формирование умений и навыков коллективной деятельности, основанной на принципах сопереживания и взаимопомощи в условиях сотрудничества детей и взрослых;
2. Формирование понятия о целостности и диалектике природных комплексов, путях их рационального использования и охраны;
3. Овладение навыками полевых исследований, обработки и анализа материала, на основе живого интереса школьников в естественных, природных условиях.
4. Обеспечение условий активного участия в практической деятельности по охране природы.
Прогнозируемый результат:
создание опыта организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков, поэтапное формирование экологической грамотности и экологического сознания учащихся, поддержка детей, склонных к исследовательской деятельности по предметам естественно-научного цикла в условиях лагеря.
• Дети познакомятся с флорой и фауной Самарской области ;
• Получат навыки исследовательской работы и наблюдений, научатся анализировать экологический дисбаланс, видеть экопроблему, выражать свою точку зрения по поводу необходимости и способов ее решения, отстаивать ее.
• Выполняя практическую природоохранную и экопросветительскую работу, ребята, получат наглядное представление о том, как можно отдохнуть на природе, не нанося ей вреда.
• Овладеют основами спортивного туризма, ориентирования на местности и способами выживания в дикой природе.
• Каждый ребенок получит возможность оценить свои личные качества, почувствовать свою личную ответственность за то, что происходит вокруг, увидеть, как его личный вклад влияет на оздоровление ситуации.
• Перспективы организации предметных, профильных смен.
4. Лаборатории
Цель: проведение экологического мониторинга качества питьевой воды, окружающего воздуха и почвы на территории Советского района г. о. Самара, т. е. комплексное исследование загрязнений окружающей среды.
Задачи:
1. Проводить экспериментальное научное исследование состава питьевой воды ежегодно (весна-осень) во всех школах Советского района.
2. Оснастить лабораторию МОУ СОШ № 90 химическими реактивами, лабораторной посудой и оборудованием.
3. Оснастить лабораторию МОУ СОШ № 90 передвижной экспресс - лабораторией для выезда в школы района.
4. Формировать навыки исследовательской деятельности у учащихся всех школ района.
Ожидаемые результаты:
· По данным научных исследований учащихся составить сравнительные диагностические схемы, диаграммы, карты мониторинга качества питьевой воды, почвы, чистоты окружающего воздуха и знакомить с итогами независимой экспертизы заинтересованных лиц (население района через СМИ);
· Принимать участие, в олимпиадах, научно-практических конференциях в городе, области и республике с данными научных исследований
· Обеспечить формирование профессионального самоопределения школьников района, связанное с химией, химической экологией, технологией химических производств, медициной, геологией и др.
Планирование.
1. Сезонный мониторинг качества питьевой воды (осень - весна).
2. Ежегодный мониторинг (осень-весна) загрязненности воздуха на прилегающей территории школ Советского района г. о. Самара.
3. Ежегодный экологический мониторинг за состоянием почв района (осень-весна).
4. Мониторинг за состоянием растительного и животного мира.
III. Информационно-методический сектор
Цель:
Осуществление информационного сопровождения экспериментальной, научно - методической, инновационной деятельности, осуществление взаимодействия по каналам информационных связей, создание информационных банков различных типов программ, нормативно-правовой документации, издательство методических и дидактических разработок, публикация научно-исследовательских работ.
Задачи информационно-методического отдела:
- Формировать информационно-технологическую инфраструктуру;
- Организовать сбор, накопление, обработку и систематизацию информации, создать электронную базу данных в рамках проектной деятельности;
- Создать открытую информационную среду на основе банка данных проекта;
- Сформировать информационно-методические ресурсы по экологии и смежным
наукам;
- Опубликовать результаты экспериментальной, научно - методической работы учащихся и учителей; издание буклетов, брошюр, справочников, плакатов.
- Организовать сетевого информационно-документального обслуживания;
Создать банк данных:
«Природа Самарского края»;
Банк экологических идей;
- «Локальный экологический мониторинг» - справочник, содержащий экопаспорт природных ресурсных объектов Самарской области;
- буклеты.
Школьный сайт. Сайт является интерактивным средством представления информации, визитной карточкой школы.
Примерная карта школьного сайта: официальные сведения - концепция - виртуальный педсовет - хроника нашей жизни - наши проекты - образовательный форум - гостевая книга -ссылки.
Ожидаемые результаты
· Расширение дополнительных образовательных услуг;
· Профессиональный рост учителей;
· Функционирование нового корпоративно-профессионального сообщества педагогов в рамках проекта;
· Воспитание ответственности за сохранение окружающей среды, определяющей условия жизни человека, развитие экологического мышления;
· Возможность получить профильную подготовку.
Формы представления результатов эксперимента.
1. Описание модели социально-экологического ресурсного центра.
2. Пакет нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность социального партнерства.
3. Пакет инновационных образовательных программ по профильному обучению.
4. Создание экопаспорта природных ресурсов Советского района и Самарской области.
5. Создание социальных проектов.
6. Опыт проведения массовых экологических мероприятий.
7. Опыт научно-исследовательской деятельности учащихся и учителей.
8. Создание программно-методического комплекса по теме проекта.
9. Описание модели старшей профильной школы.
10. Опыт взаимодействия школы с учреждениями и организациями иного ведомства.
