МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Санкт-Петербургский государственный университет
I. Филологический факультет
Рассмотрено и рекомендованона заседании кафедры ________________________ протокол от ________№___ Заведующий кафедрой ________________________ | «УТВЕРЖДАЮ»Декан филологического факультета профессор «___»_________________200 г. (подпись) |
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
"Фонетика языка и фонология речи"
Программа дисциплины составлена
в соответствии с государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования по направлению 520500 – Лингвистика
Санкт-Петербург
2005
I. ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1. Цель курса состоит в том, чтобы, рассмотрев традиционные фонетические и фонологические представления о звуковой системе языка, критически оценить их на основе тех данных, которые получены в результате экспериментально-фонетических исследований; на основе такого рассмотрения выдвигается гипотеза о существовании собственных фонологических правил, которыми руководствуется носитель языка при порождении и восприятии речевого сообщения в его звуковой форме.
2. Задачи курса – определить соотношение функциональных и материальных свойств звуковых единиц речи, дать обобщенную характеристику этих свойств и познакомить с современной проблематикой и подходами к исследованию фонетического уровня речевой деятельности человека.
3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника: курс имеет общетеоретическое значение и рассчитан на тех, кто интересуется проблемами речевой деятельности человека. Он должен помочь представить соотношение разных аспектов исследования речевого сигнала при анализе общелингвистических теорий и решении конкретных прикладных задач
4. Требования к уровню освоения содержания курса.
Слушатель должен получить отчетливое представление о роли фонетических средств в организации высказывания, дать фонологическую интерпретацию процессов, происходящих в связной речи, уметь проанализировать акустико-артикуляционные и перцептивные свойства речевых единиц.
1. Разделы курса:
1.Функциональные и материальные свойства единиц в речевой деятельности человека.
2.Уровневая организация языковой системы и ее отражение в речи.
3.Фонетические свойства единиц спонтанной речи и проблемы адекватного описания звуковых систем.
4. Прикладные аспекты фонетических исследований.
II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
2. Темы и краткое содержание.
1.1. Соотношение функциональных и материальных единиц в звуковой системе языка. Фонология в ее отношении к другим уровням языковой системы. Фонология и фонетика. Языки фонемного строя и слоговые языки. Система фонем языка и фонемный состав слова. Основные фонологические школы и роль фонетических сведений в классической фонологии. Фонология лингвиста и фонология носителя языка. Соссюровская дихотомия язык - речь и триада : система языка, языковой материал и речевая деятельность. Щербовская фонология как модель речевой деятельности.
1.2. Три аспекта изучения материальных свойств звуковой системы - артикуляторный, акустический, перцептивный. Взаимосвязь между ними и их соотношение с фонологической системой.
1.3. Артикуляторный аспект речи - от визуального наблюдения за работой органов речи до моделей речеобразования. Устройство речевого тракта, принципы артикуляционной классификации гласных и согласных. Динамика речеобразования и произносительные программы.
1.4. Акустический аспект: роль различных участков речевого тракта в создании акустических свойств речевого сигнала. Основные акустические характеристики звуков речи. Свойства источников и резонансные характеристики речевого тракта. Формантная структура, стационарные и переходные участки, временнáя организация речевого сигнала.
1.5 Перцептивный аспект фонетических исследований. Уровни слуховой и фонетической обработки акустического сигнала при восприятии речи. Методы исследования восприятия. Модели восприятия речи. Различаемые звуковые единицы и их соотношение с функциональной организацией звуковой системы языка. Психологическая реальность системных отношений между фонологическими единицами.
2.1. Фонема и аллофоны. Различительные признаки фонем и их реализация при комбинаторно-позиционных изменениях. Дихотомическая теория дифференциальных признаков фонем, возникновение, развитие, современное состояние, возможности углубления и доработки.
2.2. Чередования фонем в пределах морфемы и словоформы. Живые и исторические чередования. Фонема, архифонема, гиперфонема, фонемный ряд. Сильная и слабая фонема. Соотношение этих понятий с с данными о речевой деятельности человека.
2.3. Слог как минимальная произносительная единица. Функции слога в образовании непрерывной речевой последовательности. Слог и аллофонное варьирование. Теории слога и слогоделения. Три аспекта определения слога - правила, интуиция, механизмы.
2.5. Словоформа и слово. Фонетическая целостность слова в языках различных типов. Словесное ударение и его фонетические корреляты. Сингармонизм.
3.1. Фонетика спонтанной речи. Фонемный и фонетический образ словоформы при попрождении и восприятии. Соотношение уровней языковой системы и иерархия языковых единиц в ситуации спонтанной речи.
3.2.Статистические свойства звуковых систем. Статистика словаря и статистика текста. Универсальные и специфические статистические характеристики звуковых систем.
3.3. Фонетическая и фонематическая транскрипция. Прескрипция как отражение требований нормы и реальность прескрипции при порождении высказывания.
3.4. Социолингвистические аспекты функционирования звуковой системы. Территориальное варьирование, внутриязыковая и межъязыковая интерференция - что от системных отношений, что от свойств речевой деятельности?
4.1. Основные прикладные аспекты фонетических исследований: речевые технологии - автоматическое распознавание речи, синтез речи, идентификация говорящего по характеристикам речевого сигнала, диагностика нарушений и реабилитация речи и слуха.
4.2. Компьютерная фонетика. Исследовательские программы для персонального компьютера: акустические характеристики, перцептивные опыты, модификация речевых сигналов, статистическая обработка результатов экспериментов. Фонетические базы данных. Фонетический Фонд русского языка как основа экспериментально-фонетических исследований.
3. Примерный перечень вопросов к собеседованию курсу
Фонема и ее функции. Аллофоническое варьирование, комбинаторные и позиционные аллофоны. Основные фонологические концепции. Определение фонемного состава слова и системы фонем языка.
Речевой тракт человека и функции его участков в речеобразовании. Артикуляционная классификация гласных. Артикуляционная классификация согласных. Щербовская таблица и ее соотношение с таблицами МФА.
Акустические признаки речевых сигналов. Соотношение акустических и психоакустических свойств звуков речи. Источники звука и резонансная система речевого тракта. Форманты, стационарные и переходные участки. Соотношение между артикуляционными и акустическими характеристиками гласных. Пецептивная фонетика и ее соотношение с фонологией и артикуляторно-акустической фонетикой.
Основные теории восприятия речи.
Дихотомическая теория дифференциальных признаков фонем.
Чередования фонем в пределах морфемы. Живые и исторические чередования.
Сегментные и супрасегментные единицы. Слог как минимальная произносительная единица. Артикуляторные и акустические теории слога. Роль открытого слога в образовании речевых последовательностей.
Статистика звуковых единиц. Статистические исследования разных типов речи.
Фонетические явления в спонтанной речи Стили произношения и типы произнесения. Интерференция звуковых систем.
Компьютерное представление экспериментальных данных. Звуковые базы данных и их роль в филологических исследованиях.
III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТЫ
№ п/п | Наименование тем и Разделов | ВСЕГО (часов) | Аудиторные занятия (час.) В том числе | Самостоятельная | |
Лекции | Семинары | Работа | |||
1 | Функциональные и материальные свойства единиц в речевой деятельности человека. | 10 | |||
2 | Уровневая организация языковой системы и ее отражение в речи | 6 | |||
3 | Фонетические свойства единиц спонтанной речи и проблемы адекватного описания звуковых систем. | 12 | |||
4 | Прикладные аспекты фонетических исследований. | 4 | |||
ИТОГО: | 32 |
IV. Форма текущего и промежуточного контроля – собеседование, реферирование работ по теме или самостоятельная экспериментальная работа. Темами курсовых работ могут быть указанные в таблице наименования разделов для самостоятельной работы - как в виде литературных обзоров (рефератов), так и в виде небольших самостоятельных исследований.
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРCА
(Обязательная литература выделена жирным шрифтом)
Аванесов литературное произношение. М. 1972, изд.5 и след.
Аванесов современного русского литературного языка. М.1956.
Анализ речевых сигналов человеком. Отв. ред. . М.,1971.
, Деглин и речь доминантного и недоминантного полушарий. Л., 1976.
, Слуховые центры и опознание звуковых сигналов. Л., 1978.
Бондарко современного русского языка. СПб.1998.
Бондарко описание языка и фонологическое описание речи. Л. 1981.
, ВербицкаяЛ. А., Гордина общей фонетики. Спб., 1991, 2004.
Бюллетень Фонетического Фонда русского языка, вып
Восприятие: механизмы и модели. Пер. с англ., М., 1974.
, , Юдина двух - и трехфонемных сочетаний русской речи. - Вычислительные системы, вып. 37, Новосибирск, 1969.
Зиндер фонетика. М., 1979.
, , . Ударение и тон в языке и речевой деятельности. Л.,1990.
Кейтер Дж. Компьютеры - синтезаторы речи. М., 1985..
, . Общая фонетика. М. 2001.
Маслов в языкознание. М.,1987.
Николаева интонация славянских языков. М., 1977.
Носенко статистики для лингвистов. М.,1981.
, Трунин-Донской общение в системах “ человек - ЭВМ“. Кишинев,1985.
Прикладное языкознание. Спб, 1996.
, Чикоидзе исследование фонограмм речи и идентификация личности говорящего. Тбилиси, 1991.
Из истории отечественной фонологии. М., 1970.
Речь. Артикуляция и восприятие. М.-Л., 1965.
Русская грамматика. М., 1980.
Светозарова система русского языка. Л.,1982.
, Михайлов связь. М., 1983.
Скалозуб звукообразования: по данным кинорентгенографирования. Киев, 1979.
Акустическая теория речеобразования. М., 1964.
Физиология речи: Восприятие речи человеком. Л.,1976.
Физиология сенсорных систем. Л.,1972.
Щерба система и речевая деятельность. Л.,1974.
Цемель речевых сигналов. М., 1971.
Введение в анализ речи. Сб. Новое в лингвистике, вып.2, М., 1962
CD Speech Production and Percertion 1 Sensimetrics, 1997
Автор программы: , профессор, доктор филологических наук, зав. кафедрой фонетики и методики преподавания иностранных языков СПбГУ.
