Рабочая программа

МБОУ – Хотимль Кузменковская средняя общеобразовательная школа

«Рассмотрено» Руководитель методического объединения учителей МБОУ «Хотимль-Кузменковская средняя общеобразовательная школа» __________/ ФИО Протокол №___ от «___» ____________2013 г

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ «Хотимль –Кузменковская средняя общеобразовательная школа» __________/ ФИО «___» ___________2013 г

«Утверждаю» Директор МБОУ «Хотимль –Кузменковская средняя общеобразовательная школа» __________// Приказ №______ от «___» ____________2013 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка «Компьютер и Я»

для 3 класса

на учебный год

Разработала:

учитель начальных классов

высшей категории.

2013 г.

1. Пояснительная записка

На сегодняшний день компьютерная грамотность нужна любому современному человеку, компьютер используется в самых разных областях: обучение, развлечение, работа, общение и т. д. Чтобы приобрести навыки работы на компьютере, необходимы начальные, базовые знания. Без них любой пользователь персонального компьютера будет чувствовать себя неуверенно, пытаться выполнять действия наугад. Работа такого пользователя очень часто является непродуктивной и приводит к ошибкам.

Ребенок в современном информационном обществе должен уметь работать на компьютере, находить нужную информацию в различных информационных источниках (электронных энциклопедиях, Интернете), обрабатывать ее и использовать приобретенные знания и навыки в жизни.

Учащиеся младших классов выражают большой интерес к работе на компьютере и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний, продолжении образования.

В младшем школьном возрасте происходит постепенная смена ведущей деятельности, переход от игры к учебе. При этом игра сохраняет свою ведущую роль. Поэтому значительное место на занятиях занимают игры. Возможность опоры на игровую деятельность позволяет сделать интересными и осмысленными любую учебную деятельность. Дети при восприятии материала обращают внимание на яркую подачу его, эмоциональную окраску, в связи с этим основной формой объяснения материала является демонстрация.

2. Общая характеристика программы.

Программа «Мой друг компьютер» рассчитана на детей младшего школьного возраста, то есть для учащихся 3 класса.

Программа составлена с учетом санитарно-гигиенических требований, возрастных особенностей учащихся младшего школьного возраста и рассчитана на работу в учебном компьютерном классе, в котором должно быть 8-10 учебных мест и одно рабочее место – для преподавателя.

Занятия проводятся по 1 часу 1 раз в неделю. Во время занятия обязательными являются физкультурные минутки, гимнастика для глаз. Занятия проводятся в нетрадиционной форме с использованием разнообразных дидактических игр.

Срок освоения программы – 1 года.

Объем курса ­­– 34 часа.

Цели и задачи программы

Цель программы:

формирование основ информационно-коммуникационной компетентности (овладение младшими школьниками навыками работы на компьютере, умением работать с различными видами информации и освоение основ проектно-творческой деятельности).

Задачи программы:

1.  Формировать общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией (формирование умений грамотно пользоваться источниками информации, правильно организовать информационный процесс).

2.  Познакомить школьников с видами и основными свойствами информации, научить их приёмам организации информации и планирования деятельности.

3.  Дать школьникам представления о современном информационном обществе, информационной безопасности личности и государства.

4.  Дать школьникам первоначальное представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях.

5.  Научить учащихся работать с программами WORD, PAINT.

6.  Научить учащихся работе на компьютере с использованием интегрированной графической среды Мир информатики.

7.  Обучить учащихся основам алгоритмизации и программирования.

8.  Углубить первоначальные знания и навыки использования компьютера для основной учебной деятельности

9.  Развивать творческие и интеллектуальные способности детей, используя знания компьютерных технологий.

10.  Приобщить к проектно-творческой деятельности.

11.  Формировать эмоционально-положительное отношение к компьютерам.

Занятия в кружке способствуют развитию эстетических ценностей, потребностей, чувств. Формируется умение планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей условиями её реализации. Происходит знакомство с различными способами сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст и рисовать, работая в прикладных графических программах.

3. Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты

К личностным результатам освоения информационных и коммуникационных технологий как инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести:

-  критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

-  уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

-  осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

-  начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:

-  освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

-  формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;

-  оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.

Познавательные универсальные учебные действия:

-  поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;

-  использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

-  создание гипермедиасообщений, включающих текст, набираемый на клавиатуре, цифровые данные, неподвижные и движущиеся, записанные и созданные изображения и звуки, ссылки между элементами сообщения;

-  подготовка выступления с аудиовизуальной поддержкой.

4. Материально-техническое обеспечение реализации

программы.

Программы – Microsoft Windows (Word, Paint).

Технические средства - мультимедийный проектор; компьютеры; CD-диски, Интернет; музыкальный центр; магнитофон; телевизор; фотоаппарат.

Основная литература

1.  Борман Дж. Компьютерная энциклопедия для школьников и их родителей. – СПб., 1996.

2.  Гигиенические требования к использованию ПК в начальной школе// Начальная школа, 2002. - № 5. – с.

3.  Завьялова ценностных основ информационной культуры младших школьников// Начальная школа, 2005. - № 11. – с. 120-126.

4.  Молокова подход к информатизации начальной школы// Начальная школа, 2005. - № 1. – с. 119-123.

5.  9.Федеральный компонент государственного стандарта  общего образования. Начальное общее образование./ Министерство образования Российской Федерации. – Москва, 2004

6.  Шафрин технологии: В 2 ч. Ч.2: Офисная технология и информационные системы. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999. - с.336.

7.  Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи. М.: Педагогика, 1989

8.  , , Яковлева Лого 3.0: справочное пособие. М.: Институт новых технологий, 2006

9.  Яковлева Мозаика. М.: Институт новых технологий, 2000

10.  Методическая газета для учителей информатики “Информатика”, Издательский дом “Первое сентября”, № 6, № 8 2006 года, №года.

Дополнительная и справочная литература

1. Максимова -культурологический подход в преподавании

пропедевтического курса информатики// Информатика и образование. – М. 2008. № 12 С. 25-27.

3. Малых дети во всемирной паутине Интернета // Начальная школа

плюс До и После. – М. 2007, № 7. С. 8-11.

4. Малых безопасность молодого поколения //

Профессиональное образование. Столица. – М.2007. № 6. С.30.

5. Малых у компьютера: за или против// Воспитание школьников. -

М.2008. № 1.С.56-58

5. Тематическое планирование.

№ п/п	Тема занятия	Планируемые результаты	Дата
Предметные	УУД
Графический редактор Paint. Первая четверть – 9 часов
1.	Вводное занятие. Правила соблюдения правил поведения в компьютерном классе, при работе с персональным компьютером. Повторение материала 2 класса.	Правила поведения в компьютерном классе. Рабочее место ученика. ПО: работа с мышью. Работа на клавиатуре.	формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;
2.	Зачем нужны компьютеры. Знакомство с программой Paint. Окно графического редактора Paint	Компьютер в жизни человека. Его основные устройства. ПО: Компьютер и его основные устройства. Хранение информации на компьютере.
3.	Меню «палитра». Команда «изменение палитры». Инструмент «ластик.	Основные приемы работы с компьютерной графикой. Основные приемы работы с объектами.	использовать речевые средства для решения задачи
4.	Инструменты «Эллипс», «Заливка»	Набор инструментов «заливка». Выбор инструмента. Рисование эллипса, заливка разными цветами.	Понимать и принимать задачу, видеть её практическую ценность (развитие мотивов учебной деятельности).
5.	Копировать рисунок.	Выделение фрагмента или рисунка. Функция копировать в меню Правка.	выполнять, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
6.	Увеличить, уменьшить рисунок.	Увеличение и уменьшение рисунка.
7.	Прямая и кривая линия.	Кривая и прямая линия в наборе инструментов. Изменение ширины линии.
8.	Изучение инструмента «Ломая линия».
9.	Инструмент «Распылитель»	Инструмент распылитель для создания фонового рисунка.
Вторая четверть – 7 часов.
10	Инструменты программы Paint. Рисование окружностей и кругов. Рисуем медведя. Сохранение рисунка.	Практические навыки работы в программе Paint. Создаем рисунок из окружностей и кругов.	Выполнять основные операции при рисовании с помощью одной из компьютерных программ
11	Инструменты программы Paint. Рисование окружностей и кругов. Рисуем снеговика.
12	Инструменты программы Paint. Рисование овалов. Рисуем зайца.	Практические навыки работы в программе Paint. Создаем рисунок из овалов
13	Инструменты программы Paint. Рисуем лица.	Практические навыки работы в программе Paint. Создаем рисунок из окружностей и кругов.
14	Инструменты программы Paint. Рисование линий. Рисуем елку.	Практические навыки работы в программе Paint. Создаем рисунок из линий.
15	Инструменты программы Paint. Рисуем Деда Мороза.	Практические навыки работы в программе Paint. Создаем рисунок используя панель инструментов и палитру.
16	Инструменты программы Paint. Рисунок к Новому году.
Текстовый редактор - Word Третья четверть – 10 часов.
17	Программа Word. Повторение материала 2 класса. Форматирование текста.	Изменение шрифта, размера текста.	Способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее контролировать и оценивать свои действия.
18.	Набор и редактирование текста. Функция – отменить. Оформление текста поздравления.	Самостоятельный набор текста. Функция отменить. Составление текста поздравления.
20.	Текстовый редактор - Word. Параметры страницы. Копирование и вставка текста.	Изменение параметров страницы. Копирование и вставка текста из другого документа. Создаем одинаковый текст.	планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
21	Текстовый редактор - Word. Предварительный просмотр. Сохранение документа.	Функция предварительный просмотр документа. Редактировании е текста. Сохранение документа на рабочий стол, мои документы.
22	Текстовый редактор - Word. Граница и заливка. Надпись.	Оформление документа с помощью границы и заливки. Создаем надпись.	Планировать, контролировать и оценивать свои действия
23	Текстовый редактор - Word. Вставка надписи Word Art.	Оформление документа с помощью границы и заливки. Надпись Word Art. Редактирование надписи Word Art.
24	Текстовый редактор - Word. Вставка и редактирование надписи Word Art.
25	Текстовый редактор - Word. Маркированный список. Направление текста..	Создаем маркированный список. Изменяем направление текста.	анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
26.	Текстовый редактор - Word. Проект обложки для книги.	Применение основных функций текстового редактора для создания обложки.
Четвертая четверть - 8 часов.
27	Текстовый редактор - Word. Колонки. Междустрочный интервал.	Изменение междустрочного интервала текста. Оформление текста в колонки.	овладеть общими приемами решения задач, адекватная передача информации
28	Текстовый редактор - Word. Печать документа.	Печать документа.
29	Текстовый редактор - Word. Таблица. Добавление и удаление строк и колонок.	Форматирование таблицы.	Планировать, контролировать и оценивать свои действия
30	Текстовый редактор - Word. Таблица. Объединение ячеек.
31-33	Проектные работы по замыслу учащихся. («Режим дня», «Хочу быть здоров!», «Моя мечта», «Животное которое хочу увидеть»)	Участие в проектной деятельности применяя полученные знания и навыки.	Работать в компьютерной среде: составлять небольшой текст. Вводить текст с клавиатуры, работать в стандартном текстовом редакторе – печатать и оформлять по образцу
34	Презентация проектных работ.