Игры имитации

Игры имитации

В связи с тем, что многие дети имеют различные функциональные отклонения в развитии речи, то можно считать необходимость введения в двигательный режим ребенка игр с использованием считалок, поговорок, загадок и т. д., способствующих формированию звуковой культуры речи и развитию интереса детей к разным движениям. В самом тексте стихотворения может быть заложено содержание разных двигательных действий.

В утренние и вечерние часы досуга, на прогулке,  во время детских праздников поиграйте с ребенком. Предлагаем несколько игр имитационного характера.

«Веселые зверята» 

 Зайка скачет по кусточкам  Скачут на двух  ногах, сделав

По болоту и по кочкам.  «ушки» из ладоней.

Белка прыгает по веткам  Прыгают, согнув руки перед

Гриб несет бельчатам-деткам  грудью.

Ходит мишка косолапый, Идут вперевалку.

У него кривые лапы.

Без тропинок, без дорожек  Двигаются в полуприседе.

Катится колючий ёжик. 

«В лесу»

Шла медведица к реке  Идут в перевалку

С медвежонком бурым.

Повалялась на песке,  Ложатся на ковер, валятся.

Отряхнула шкуру.  Встают отряхиваются.

Сына дальше повела  Вновь идут по кругу.

Поискала брод,

Поискала и нашла Идут высоко поднимая колени.

И полезла в воду.

Смотрит маленький медведь Делают «козырёк» над глазами,

Хмурится упрямо  Качают головой.

А потом давай реветь

- Как же я-то мама?

А медведица идет  Вновь идут по кругу.

Прибавляет ходу,

Сына ласково зовёт Делают зовущие движения рукой

За собою в воду.

Мишка в воду не полез, Опять изображают как плачет

Мать окликнул снова  мишка.

И на весь зеленый лес

Закатился рёвом!

Оглянулась мать, ворча,  Показывают как медведица

И вернулась к мишке,  шлепнула медвежонка.

Мокрой лапой сгоряча

Шлёпнула трусишку.

Мишка в воду угодил,  Двигаются, изображая, что Забарахтался, поплыл!  плывут.

Ну, а если плавать начал,

Нет причины плакать, значит! 

Игры имитации для самых маленьких

В утренние и вечерние часы досуга, на прогулке, во время детских праздников поиграйте с ребенком. С целью обогащения словаря «Дикие животные»; развития общей и мелкой моторики, создания благоприятной атмосферы.

«Есть у каждого свой дом».

Есть у каждого свой дом  руки над головой образуют «крышу кисти соединить в «замок»

Заяц - в ямке под кустом,  приседаем, кисти над головой – «ушки» зайчика.

Белка шустрая - в дупле,  руки сомкнуть над головой,  образуя кольцо

Рыжая лиса - в норе.  присесть на корточки, обхватав колени рукам).

Хищный волк по лесу бродит  шагаем на. месте.

Спать он в логово уходит.

А в берлоге спит медведь,

У берлоги не шуметь!  сесть на корточки, руками обхватить колени.

В небе солнышко взошло -  руки вверх потянуться

Время завтракать пришло  развести руки в стороны.

Лиса вышла из норы  шаг вперед

Для лисят искать еды.

Белка смотрит из дупла  наклонить корпус вперед, вправо-влево,

Там орехи припасла  поднести ладонь ко лбу.

Страшно вылезти из ямка  шевелим ушами - ручками

Бедному трусишке-зайке  приседаем на корточки:

Волчий вой в лесу он слышал.  встаем прямо, вытягивая руки вперед

Волк из логова уж вышел  пальцы согнуты как когти хищника.

Вылез мишка из берлоги  переваливаясь с ноги на ногу шагать по кругу.

К пчелам ищет он дорогу,

Чтоб полакомиться медом