Сценарий интеллектуального классного часа
«Ученье с увлечением»
Цели и задачи классного часа:
· Обучение учащихся игровым технологиям досугов
· Воспитание этических норм поведения в обществе;
· Мотивация к самостоятельному приобретению знаний
Ход классного часа
С улыбкой легче вместе жить
-Ребята, вы обратили внимание, что на некоторых уроках учитель побуждает к улыбке. С веселым настроением порой легче осваивать учебный материал, решать сложные задачи, находить общий язык с окружающими людьми. Когда человек улыбается? (Рассуждения учеников)
Вспомните случай из своей жизни, когда вы улыбались или смеялись. ( Ребята приводят примеры)
Вспомните случай из жизни, когда вы улыбались или смеялись.
Я сегодня, направляясь в школу, наблюдала за двумя мальчиками, которые непросто улыбались, хохотали, увидев, как старушка, спешащая куда-то, запуталась в своих авоськах и упала. Получается, что ребятам было в тот момент очень хорошо? Или это говорит о другом? Значит улыбка и смех бывают разными? Если улыбка говорит о том, что человеку хорошо, а он на самом деле смеется над человеком, которому плохо, хороший ли это человек?
Вот видите, как о многом могут сказать нам улыбка и смех!
В школе к нашей улыбке и смеху относятся по-взрослому. Чем чаще мы видим ваши добрые улыбки слышим добрые шутки, тем меньше среди нас остается людей злых, жадных, ленивых. А они, к сожалению, еще встречаются. Вот мальчик ударил товарища и смеется. Другой -
обидел девочку и хохочет. Третий бросает камни в собаку, а девочки, стоящие рядом улыбаются.
Давайте же поучимся улыбаться там тогда, когда это уместно. Поэтому мы сегодня поучаствуем в нескольких шуточных и интеллектуальных конкурсах, поиграем в различные игры и постараемся понять, что шутка и хорошее настроение помогают не только хорошо учиться, но и налаживать дружеские отношения.
2. Интеллектуальные шуточные конкурсы.
Для дальнейшего проведения классного часа прошу поделиться на две команды. Помните, наши задания шуточные, поэтому здесь пригодятся не только ваши знания, но и смекалка и остроумие.
· Почему львы едят сырое мясо? (Готовить не умеют)
· В каком году люди едят более обыкновенного? (в високосном)
· Без чего хлеб не испечь? (без корки)
· Что теплее шубы? (две шубы)
· Когда человек бывает рыбой, а когда рекой? (Карп и Нил)
· Когда черной кошке легче всего пробраться в дом? ( когда открыто)
· На что больше всего походит половина апельсина? (на другую половину)
· На какое дерево садиться ворона во время проливного дождя? (на мокрое)
· На каких полях не растет трава? ( на полях шляпы)
· Сколько яиц можно съесть натощак? (одно, после первого уже не натощак)
· Каким гребнем голову не расчешешь? (петушиным)
· Каких камней в море нет? (сухих)
· Кто сам дубовый, а пояс ивовый? (бочка)
· Зубы есть, а рта нет. Что это такое? ( пила)
· Кто говорит на всех языках? (эхо)
· Что находится между горой и долиной? (буква и )
Во втором конкурсе «Имя, отчество, фамилия»
проверим нашу дружбу и внимательность.
Настроение прекрасное,
Солнце светит в небе ясное.
Познакомиться пора,
А поможет нам игра.
Ребята, как только я скажу «Имя!» - вы хором громко называете каждый свое имя. Если скажу: «Отчество» - также вместе громко и весело сообщаете мне свое отчество. Как скажу «Фамилия» то уж будьте любезны, назовите хором свою фамилию. Не забывайте, называть надо каждому только свое имя, фамилию, отчество. Но обращаться буду к любой команде. Готовы? Тогда будем знакомиться.
Имя!... Отчество!... Фамилия!
- Молодцы! Вот так быстро познакомились весело и быстро.
Третий конкурс «Блеф-тур для сообразительных».
Здесь понадобятся ваши знания и сообразительность.
Каждой команде по очереди я буду задавать вопрос, который начинается со слов «Верите ли вы, что…», а вы стараетесь определить, верно это или нет.
1. В Японии ученики на доске пишут кисточкой с цветными чернилами (да)
2. В Австралии практикуются одноразовые доски (нет)
3. Авторучка была изобретена в Древнем Египте? (да)
4. Шариковая ручка сначала применялась только летчиками? (да)
5. В Африке выпускаются витаминизированные карандаши для детей, имеющих, обыкновение грызть что попало? (да)
6. В некоторые виды цветных карандашей добавляется экстракт моркови для большей прочности грифеля? (нет)
7. Римляне носили штаны? ( нет, они носили туники и тоги)
8. Если пчела кого – то ужалит, то она погибнет? (да)
9. Правда ли, что пауки питаются собственной паутиной? (да)
10. Глаз наполнен воздухом? (нет, глаз наполнен жидкостью)
11. Некоторые лягушки умеют летать? (да, в тропических лесах Азии и Африки)
12. На зиму пингвины улетают на Север . (нет, не умеют летать)
Четвертый конкурс «Много, много, много нас!»
Я буду обращаться к ребятам каждой команды по очереди, а вы внимательно следите за последними строчками стишка и быстро и дружно выполняйте задание. Приготовились!
Шел по крыше воробей,
Собирал своих друзей.
Много, много, много нас –
Встанут Ванечки сейчас!
Поднимаются со своих мест те ребята, чьи имена называют.
Шел по крыше воробей,
собирал своих друзей.
Много, много, много нас –
Встанут Светочки сеичас.
Подсказка для учителя:
Первые 3 строчки куплета не изменяются, последняя строка может иметь разные варианты:
- Пляшут девочки сейчас.
- Хохочут Верочки сейчас.
- Чихают Павлики сейчас.
- Охают Ниночки сейчас.
Танцуют все, все, все у нас.
- Очередной наш конкурс называется « Рифмуем имена»
Условие игры: необходимо сочинить двустишие на своё имя, которое начинается словами: «Меня зовут…»
Например: «Меня зовут Антошка, не пойду копать картошку!» или «Меня зовут Светлана, очень я люблю сметану!» Выигрывает та команда, игроки которой больше придумают рифм к своему имени.
Проводится игра.
Учитель: Молодцы, сообразительные у нас ребята в седьмом классе! И последний наш конкурс – викторина «Имена».
1. Как звали героиню французской сказки, которая занималась неквалифицированным трудом, чистила печи и убирала дома? (Золушка)
2. Как звали стюардессу, ставшую знаменитой, благодаря популярной песни? (Жанна)
3. Как звали гномов в известной сказке про Белоснежку? ( Понедельник, Вторник, Среда Четверг, Пятница, Суббота, Воскресенье)
4. Назовите имя, часто встречающееся на страницах произведений Кира Булычева (Алиса)
5. Как звали первого царя династии Романовых? (Михаил)
6. Какое самое распространённое имя средневековых европейских монархов? (Карл)
7. Какое женское имя прославилось, благодаря романам о преступлениях? (Агата)
8. Какое мужское имя можно поймать на удочку? (Карп)
9. Как звали отца Вольки в сказке про Старика Хоттабыча? (Алёша)
10. Назовите имя мифического певца, чьё пение заставляло плакать камни, усмиряло диких зверей и даже помогло ему проникнуть в « царство мёртвых». (Орфей)
11. Назовите героиню сказки, которая получила имя благодаря своему головному убору. (Красная шапочка)
12. Самое распространённое мужское имя в русских сказках. (Иван или Иванушка)
Рефлексия: Учиться надо всему, в том числе улыбке и смеху. Думаете это так просто? Сейчас мы проведем конкурс на лучшую улыбку. Я хлопну в ладоши, скажу предложение, а вы за столами повернетесь друг к другу и мило улыбнетесь.
Итак: какие хорошие ребята учатся в нашем классе! А вот последнее задание будет ко всем…
Вы внимательно слушали меня весь классный час. Скажите, пожалуйста, сколько раз я похвалила и уточнила, какие ребята учатся в нашем классе?
Да, уместная шутка и улыбка помогают и в дружбе, и в учебе.
