Дополнительное образование

5 модуль

Дополнительное образование

Система дополнительного образования в ГОУ СОШ № 000 обеспечивает комплексное развитие учащихся, как их мыслительную деятельность, так и двигательную активность, повышает интерес к самому процессу познания, формирует здоровый образ жизни. Все занятия строятся с учетом интересов учащихся, пожеланий родителей и соблюдением преемственности между дополнительным образованием и учебным планом.

Дополнительные образовательные программы в ГОУ средней общеобразовательной школе № 000 реализуются в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 07.03.95 № 000, с изменениями и дополнениями, утвержденными Постановлением Правительства Российской Федерации от 22.02.97 № 000.

Учебный план по дополнительному образованию составлен на основе Закона «Об образовании РФ», в соответствии с потребностями и запросами социума и с учетом анализа результатов работы творческих объединений школы в предыдущие годы.

Структура системы дополнительного образования следующая:

1.  часы школьного компонента (особенно в старших классах) используется на углубление и расширение знаний учащихся по преподаваемым дисциплинам, на профилизацию образования и создание системы предпрофильной подготовки (данное направление отражено в учебном плане образовательного учреждения и пояснительной записке к нему);

2.  на базе школы функционируют кружки и секции, организованные силами сотрудников ДЮЦ «Медведково» и ДЮЦ «Биберево»;

3.  работа кружков и секций, предусмотренных штатным расписанием и учебным планом для гимназических классов.

ЦЕЛЬ: формирование у детей социально значимых, ценностно – смысловых установок, развитие способности к творческому самовыражению и самореализации.

ЗАДАЧИ:

- развитие личностно – ориентированного подхода к учащимся;

- разработка и внедрение здоровьесберегающих технологий;

- обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

- укрепление психического и физического здоровья;

- профилактика безнадзорности и асоциального поведения;

- обучение практическим навыкам;

- воспитание коммуникабельности у детей и подростков;

- содействие развитию навыков самоорганизации воспитанников, их уверенности в себе;

- оказание помощи в выборе будущей профессии.

Нестабильная социально – экономическая обстановка приводит к росту негативных явлений и вредных привычек в молодежной среде, снижает общий уровень духовности. Такая тенденция требует усиления воспитательной работы и развития новых форм организованного досуга, ориентированных на общечеловеческие ценности, показывающих глубину и целостность мироздания, единство всего живого, позволяющих подросткам почувствовать себя продолжателем культурных традиций своего народа и всего человечества.

Система дополнительного образования, включающая в себя разнообразие направлений, обеспечивающих интересы детей в возрасте от 10 до 17 лет, предоставляет большие возможности для сохранения и изучения педагогических традиций и одновременно позволяет внедрить самые современные методы обучения, развития и воспитания, основанные на гуманистических ценностях педагогики сотрудничества. Именно в системе дополнительного образования стал возможен действительно индивидуальный подход к ребенку, свободный от жесткой оценки и регламентации.

В своей работе педагоги дополнительного образования используют принципы:

- опора на уже имеющийся социально-полезный опыт ребенка;

- учет индивидуально-познавательных и реактивных особенностей учащихся;

- доверительные, гуманные формы и методы общения в процессе обучения, воспитания и развития детей.

В школе выделено 27 часов на дополнительное образование учащихся. Реализуются дополнительные образовательные программы следующей направленности: художественно-эстетической, естественно – научной и культурологической.

Полный перечень системы дополнительного образования представлен в таблице.

Дополнительное образование, реализуемое в школе

№ п/п	Направленность дополнительного образования	Кружки на бюджетной основе
Кол-во кружков	Кол-во учащихся
1	Научно-техническая	нет
2	Спортивно-техническая	нет
3	Физкультурно-спортивная	нет
4	Художественно-эстетическая	1	30
5	Туристско-краеведческая	нет
6	Эколого-биологическая	нет
7	Военно-патриотическая	нет
8	Социально-педагогическая	нет
9	Культурологическая	2	30
10	Естественнонаучная	3	90
11	Социально-экономическая	нет
	Всего	6	150

С 2010/2011 учебного года ГОУ СОШ № 000 является базовой школой по профильному физики – математическому образованию. В связи с этим основное внимание в системе дополнительного образования детей уделяется естественнонаучному направлению.

В соответствии с тезисом отечественных психологов (, , и др.) о ведущей роли математики в развитии внутренней речи и логического мышления, а следовательно, и мышления вообще, естественнонаучное направление в дополнительном образовании ГОУ СОШ № 000 представлено математическими кружками для учащихся 6, 8, 9 класса - «Избранные вопросы математики». Занятия поводят в 6, 9 классе – учитель математики , в 8 классе – учитель математики

Целью курса «Избранные вопросы математики» является развитие интересов и склонностей учащихся к математике. В период обучения по данной программе они должны приобрести новые знания, умения и навыки в области математики и повысить общий уровень математической культуры, который позволит им:

§  точно и грамотно излагать собственные рассуждения при решении задач и доказательстве теорем;

§  приобрести устойчивые навыки решения нестандартных задач;

§  применять рациональные приемы вычислений и тождественных преобразований;

§  продолжить пополнять математические знания из специальной литературы в процессе дальнейшей учёбы.

Программа состоит из ряда независимых разделов и включает вопросы, углубляющие знания учащихся по основным наиболее значимым темам школьного курса и расширяющие их математический кругозор. Предусматривается обязательное выделение времени на решение задач повышенной трудности. Это будет способствовать активизации мыслительной деятельности учащихся, формированию наглядно-образного и абстрактного мышления, приобретению навыков творческого мышления.

Структура программы состоит из курсов:

§  «Избранные вопросы математики, 5», 34 часа;

§  «Избранные вопросы математики, 6», 34 часа;

§  «Избранные вопросы математики, 7», 68 часов;

§  «Избранные вопросы математики, 8», 68 часов;

§  «Избранные вопросы математики, 9», 68 часов;

Программа предусматривает продолжительность образовательного процесса 34 учебных недели в течение учебного года. Начало занятий с 1 сентября. Режим занятий:

1 раз в неделю в 5 - 6 классах;

2 раза в неделю в 7 - 9 классах.

Для учащихся 10 класса организован математический кружок «Решение задач с модулями» (занятия проводят учителя математики и ). Понятие модуля неоднократно встречается при преподавании математики в средней школе (абсолютная погрешность приближенного числа, изучение свойств корня четной степени, предел последовательности, уравнения, неравенства системы, графики с модулями, задачи с параметрами). Модули активно используются в высшей математике при изучении разрывных функций и строении графиков, являющихся ломанными с прямолинейными и криволинейными элементами. Кроме того, задачи с модулями (абсолютной величиной) часто встречаются в заданиях Единого государственного экзамена по математике. Решение задач с модулями приводит учащихся к необходимости использования классификации и освоение навыков исследования, подготавливая к решению трудных задач с параметрами.

Основная цель факультатива – помочь учащимся овладеть понятием модуля, увидеть его в разных ракурсах – и все это в совокупности задач от простых до самых сложных.

В средней школе закладываются основы научного мировоззрения. Объектом изучения, в результате которого формируется мировоззрение, является реальный мир. Исторически сложилось так, что для облегчения познания реального мира его изучение разделили на науки. Мы стали изучать отдельные дисциплины (физику, химию, биологию, географию, астрономию и т. д.). Теоретический материал, который изложен в учебниках и методика преподавания сделали эти дисциплины оторванными друг от друга, разрушили единую картину материального мира. Перед учителями сегодня стала проблема: убедить учащихся, что между разными отраслями знаний нет резкой границы, что они не оторваны друг от друга, а лишь с разных сторон и каждая своими методами изучает реальный мир.

Физическая картина мира - под этим термином понимают представление о природе (иногда в более узком смысле - о неорганическом мире), исходящее из некоторых общих физических принципов (философский словарь). При изучении физической картины мира мы говорим о формировании мировоззрения, способного связать воедино элементы знаний, и способах исследования природы, полученные при изучении различных дисциплин.

Формирование физической картины мира как части естественнонаучной картины мира достигается при условии, что изучение физики как учебного предмета является, прежде всего, средством, обеспечивающим развитие познавательных способностей личности, расширение ее интеллектуальных возможностей, ознакомление с той частью человеческой культуры, которая во многом определяет лицо современной цивилизации. Для этого в рамках научно – технического направления дополнительного образования для учащихся 10 класса введен кружок «Физика космоса». Ведет занятия кружка учитель физики Шарышева данного курса являются:

- передача накопленного человечеством опыта в познании мира новым поколениям;

- формирование целостного представления о естественно - научной картине мира;

- оптимальное развитие потенциальных способностей каждой личности;

- развитие умения самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности;

- развитие умения самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

Кроме того, курс «Физика космоса» способствует решению ряда более мелких задач: формирование современных представлений об окружающем материальном мире, развитие умения наблюдать природные явления, строить гипотезы для их объяснения, удовлетворение естественного любопытства молодого человека к естественно - научной области знаний, а именно, к области астрономии и изучения космического пространства, развитие познавательных и творческих способностей учащихся.

Для реализации ранней предпрофильной подготовки учащихся в 7 классе в рамках культурологического направления организован кружок дополнительного образования «История в зеркале литературы», который ведет учитель истории

Программа кружка направлена на реализации предпрофильной подготовки учащихся на ранних этапах школьного образования. Данный курс интегрирует знания учащихся по истории и литературе и ликвидирует разрыв в изучении образовательных дисциплин, что помогает формировать разносторонне развитую личность, что актуально не только для школы в частности, но и для системы образования РФ в целом.

Изучение истории через интеграцию с литературой приобщает к духовной культуре человечества, учит мыслить широко и нестандартно, повышает общую культуру школьников.

Целями курса является:

1.  Интегрировать и расширить знания по курсу 7 класса по истории и литературе

2.  Стимулировать интерес к изучению истории и литературы

3.  Расширить кругозор учащихся по изучаемым предметам

4.  Активизировать познавательную активность через ролевые игры и выполнение мини-проектов.

Развивающее, организующее, возвышенное действие искусства на всех без исключения людей не требует доказательств. Поэтому в рамках культурологического направления действует кружок «Отечественная война 1812 года в искусстве» для учащихся 10-х классов. Ведет кружок учитель истории

Цель программы: углубление знаний обучающихся профильных классов о событиях Отечественной войны 1812 года, расширение общекультурного и художественного кругозора школьников.

Задачи:

- помочь учащимся усвоить стилистические и образно-выразительные ресурсы родного языка, учить точнее понимать содержание литературных произведений;

- учить понимать содержание произведений изобразительного искусства и логику его развития;

- воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, её героическому прошлому.

Программа имеет комплексный характер, призвана помочь детям изучить и осмыслить материал истории культуры России ХIХ века.

Работы творческих объединений школы призваны содействовать проявлению творческого потенциала всех без исключения детей. Работа в творческих объединений, кружках и секциях воспитывает у детей чувство коллективизма, взаимопомощи, товарищества. Именно здесь воспитывается характер, который формируется под воздействием свободного творческого процесса. Особенно это важно в школе, где в силу учебной нагрузки дети порой не в состоянии бороться с эмоциональным и нервным напряжением. Именно поэтому развивать моторику ребёнка, его артистические, музыкальные наклонности призвано о художественно – эстетическое направление, представленное театральным кружком для детей 12 – 14 лет «Театральная культура». Ведет кружок – педагог дополнительного образования Скорина построено по принципу «от жизни – через искусство – к жизни», что способствует творческой наблюдательности за окружающей реальностью, развивает самосознание и интерес к жизни других людей.

Курс способствует развитию у учащихся интереса к специальным знаниям по теории и истории театрального искусства. Воспитывает такое базовое качество театрального зрителя, как умение воспринимать спектакль в контексте концепции драматурга, режиссера и актера. Программа основана на систематическом и целенаправленном посещении спектаклей профессионального и любительского театра

Цель программы: развить у детей интерес к специальным знаниям по теории и истории театрального искусства, воспитать такое базовое качество театрального зрителя, как умение воспринимать спектакль в контексте концепции драматурга, режиссёра и актера.

В каждой теме программы существует раздел практической работы, основанной на просмотре спектакля и разнообразных формах творческих заданий. Все темы программы содержат как теоретический, так и практический материал, который может дополняться и историческими сведениями. Педагог сможет самостоятельно выбирать любой интересный для работы с детьми спектакль и рассматривать его как основу для изучения той или иной темы программы.

В дополнительном образовании ГОУ СОШ № 000 на учебный год вводится и реализуется 6 программ дополнительного образования: 3 – естественно - научных направления, 2 – культурологического направления, 1 - художественно – эстетического.

Программно-методическое обеспечение дополнительного образования школы № 000

2010 – 2011 учебный год

№ п/п	Направленность образовательной программы дополнительного образования детей	Название программы ( кратко отразить суть программы)	Срок реализации программы (на сколько лет рассчитана)	Ступени обучения детей, на которых рассчитана программа	Общее количество часов по каждому году обучения	Число часов в неделю на группу по каждому году обучения	ФИО педагога, работающего по программе	Автор программы, название программы, где, когда издана Год создания программы ( если модифицированная) Год утверждения программы, кем утверждена	Кем рекомендована
1	Естественно - научное	«Избранные вопросы математики»	1	2	34	1		Составлено педагогом ДО на основании Программы для ОУ, Москва «Просвещение», 1988	Рекомендована Методическим советом ГОУ СОШ № 000, 2010 г
2	Естественно - научное	«Избранные вопросы математики»	1	2	66	2		Составлено педагогом ДО на основании Программы для ОУ, Москва «Просвещение», 1988	Рекомендована Методическим советом ГОУ СОШ № 000, 2010 г
3	Естественно - научное	«Решение задач с модулями»	1	3	68	2		Составлено педагогом ДО на основании Программы для ОУ, Москва «Просвещение», 1988	Рекомендована Методическим советом ГОУ СОШ № 000, 2010 г
4	Естественно - научное	«Избранные вопросы математики»	1	2	68	2		Составлено педагогом ДО на основании Программы для ОУ, Москва «Просвещение», 1988	Рекомендована Методическим советом ГОУ СОШ № 000, 2010 г
5	Естественно - научное	«Решение задач с модулями»	1	3	68	2		Составлено педагогом ДО на основании Программы для ОУ, Москва «Просвещение», 1988	Рекомендована Методическим советом ГОУ СОШ № 000, 2010 г
6	Естественно - научное	«Физика космоса»	2	3	68	2/2		Составлено педагогом ДО на основании Программы для ОУ, Москва «Просвещение», 1988	Рекомендована Методическим советом ГОУ СОШ № 000, 2010 г
7	Культурологическое	«История в зеркале литературы»	1	2	68	2		Составлено педагогом ДО на основании Программы для ОУ, Москва «Просвещение», 1988	Рекомендована Методическим советом ГОУ СОШ № 000, 2010 г
8	Культурологическое	«Отечественная война 1812 года в искусстве»	1	3	68	2		Составлено педагогом ДО на основании Программы для ОУ, Москва «Просвещение», 1988	Рекомендована Методическим советом ГОУ СОШ № 000, 2010 г
9	Художественно-эстетическое	«Театральная культура»	1	2	170	5/2		Составлено на основе Некрасовой «Театральная культура» в сборнике «Программы дополнительного художественного образования детей». Москва «Просвещение» 2006	Рекомендованы Ученым советом Института художественного образования РАО