Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 25
Классный час: «Давайте дружить»
(в рамках городской программы
«Учимся жить вместе»)
Выполнила:
учитель истории
Долгина
Тамара Георгиевна
Томск – 2009
Классный час.
Тема: «Давайте дружить»
Цель: способствовать принятию личностью нравственных качеств, вызвать эмоциональный сдвиг в отношениях ребят друг к другу; продолжить работу по созданию благоприятного психологического климата в коллективе,
Задача: сделать проблему «дружбы» актуальной для каждого участника.
Форма: беседа с элементами игры проигрывать ситуации, способствующие дружеским отношениям.
Оборудование: газета, сделанная совместно с ребятами «Вместе – дружная семья» фотографии коллективных классных дел.
На доске тема занятия и слова:
«Каждый человек – это книга, надо только суметь прочитать её» У. Ченинг, американский учёный.
«Дружба от не дружбы близко живёт»
Русская пословица.
Подготовительная работа:
- каждому школьнику подобрать стихи о дружбе. определить ответственных и ведущих подготовить сувениры для участников. Можно организовать встречу с чашечкой чая и просто поговорить по душам. Проведение анкеты.
Анкета
- Много ли у вас друзей? Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причинённой вам кем – то из ваших товарищей? Хотели бы вы завести новых друзей? Легко ли вы устанавливаете контакты с незнакомыми людьми? Трудно ли вам включиться в новую компанию? Можете ли вы занять своих друзей интересным рассказом? Нравится ли вам постоянно находиться среди людей? Любите ли вы участвовать в коллективных делах класса? Ребята могут вас назвать «хорошим другом»? Часто ли вы ссоритесь с друзьями? Можете ли вы уступить другу в споре? Часто ли вы приходите на помощь другим людям? Верно ли, что вы отзывчивый человек? Доверяете ли вы тайны своим друзьям?
Ответы на эти вопросы помогут самим ребятам активнее включиться в предложенную беседу.
Если в анкете большинство ответов «нет», то необходимо вернуться к вопросам и правильно объяснить, почему сложно найти друга и самим стать хорошими друзьями.
Ведущий:
Что такое дружба? Дайте определение понятию.Дружба – отношения, основанные на взаимной привязанности, общности интересов
Все человеческие отношения содержат в той или иной степени элементы дружбы. Дружба – это привязанность, возникающая вследствие взаимного уважения, веры друг в друга, общности интересов и взглядов. Обычно дружат люди, похожие друг на друга, сходство характеров облегчает им взаимное понимание. Недаром говориться: «Скажи, кто твой друг, и я скажу кто ты».
А чем друг отличается от приятеля? Товарища по классу? Соседа?
Дружбу можно сравнить с рельсами, по которым идёт трамвай.
Рельсы всегда рядом, но никогда не встречаются. Хотелось бы встретиться, но не позволяют дела: каждый рельс несёт на себе половину трамвая. И не расходятся они потому же: ведь если один хоть на минуточку отлучится, другому на себе придётся нести на себе целый трамвай.
Кто такой настоящий друг?
Чтец 1.
Настоящий друг везде
Верен в счастье и беде;
Грусть твоя его тревожит,
Ты не спишь – он спать не может,
И во всём без дальних слов
Он помочь тебе готов.
Да, по действиям несходны
Верный друг и льстец негодный.
Дружба учит нас альтруизму, бескорыстной заботе о благе другого, преодолению собственного эгоизма, сочувствию, сопереживанию, состраданию. Друг разделит наши радости, заботы, поможет решить вместе проблемы.
Но не всякий умеет быть другом. До дружбы надо дорасти. Не может быть другом тот, кто самолюбив и хочет обязательно играть в дружбе главную роль. Другом не может быть тот, кто не умеет искренне, бескорыстно, не завидуя, радоваться успеху друга. Этому надо учиться!
Чтец 2.
О плохих друзьях
Тот, кто в беде бросает друга,
Когда ему живётся туго,
Кто сердце не готов отдать
Тому, кто вынужден страдать,
Кто сам страдает безутешно,
Когда дела идут успешно
У друга первого его –
Достоин только одного:
Неумолимого презренья.
О хороших друзьях
Добрый друг не тот,
Кто перед нами спину гнёт,
К уловкам прибегая лисьим!
Но кто в поступках независим,
Удачу иль беду твою
Воспринимает также, как свою,
Кто за тебя горою встанет,
Не подведёт и не обманет.
Ведущий:
Рассмотрите с разных точек зрения ситуации.
Как поступили бы вы на месте героев?
Могут ли друзья познаваться в радости?
СИТУАЦИЯ 1.
Два школьника готовились к экзаменам. У одного из них, конспекты были в полном порядке. У другого записи отсутствовали: толи прогулял уроки, толи неохота было писать на уроке. Он просит дать конспекты друга, но тот сам завтра будет сдавать экзамен, много ещё не прочитано.
Народная мудрость гласит: друзья познаются в беде, но можно ли быть иждивенцем и сидеть на шее друга, пользоваться плодами его труда, не прикладывая своих собственных сил.
СИТУАЦИЯ 2.
Когда со мной случилось горе,
Подняться не хватили сил,
Рук подоспевшее подспорье
Всегда в друзьях я находил.
А в счастье было тяжело –
Друзья стояли в стороне,
Завидуя и сожалея,
Что помогли когда – то мне.
Чтец 3.
Истинная дружба проходит испытание горем, бедой и радостью.
Настоящий друг никогда не будет завидовать успехам товарища, он искренне разделит его радость.
Но бывает и так:
Радость в мой дом пришла.
Поздравляют друзья.
Лишь один,
Почему то не выдержав искуса,
Помрачнел и, потухшую трубку
грызя, наблюдает за радостью искоса.
Ну, а если б
несчастье со мною стряслось,
если б в душу вонзились невзгоды,
Друг сокрушался б небось,
Лил бы горячие слёзы.
Существуют правила дружбы и особые законы. Постарайтесь сами их создать.
Чтец 4
ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ
Не оставляй друга в беде. Отвернуться от него в трудную минуту – значит нравственно его предать. Дружба – это обогащение душевными богатствами своего друга. Обретая друга, ты сам умножишь свои силы, станешь лучше, богаче, красивее. Дружба – это вера в человека и требовательность к нему. Чем глубже твоя вера, тем выше должна быть требовательность. Не смей предавать дружбу ради своих благ!
Ролевые игры:
«СНЕЖНЫЙ КОМ»
Каждый участник называет своё имя и придумывает к нему прилагательное на букву своего имени.
/Костя – крикливый/
/Ольга – оригинальная/
Важно, чтобы данный эпитет соответствовал настоящей характеристике участника. Кто больше наберёт эпитетов о себе, тот и выиграл.
Цель этих игр – в лёгкой игровой форме узнать больше хорошего друг о друге. Подготовить ребят к их совместной работе.
«ДНИ РОЖДЕНИЯ»
1 часть
Ведущий просит участников, не говоря ни слова, разобраться по группам где дни рождения соответствуют месяцам и временам года. Нужно посовещавшись рассказать о своём времени года молча, показывая все преимущества руками или небольшой сценкой. Сами участники могут тихо обсуждать, что будут показывать.
2 часть
Затем участники выстраиваются в линию по месяцам и дням рождения.
В воздухе, рукой, молча, они по очереди пишут свой день рождения, можно цифры показывать пальцами рук.
На примере этого упражнения можно обратить внимание на то, что при желании люди всегда могут договориться, даже если они говорят на разных языках и принадлежат к разным культурам.
«ВЫБЕРИ МЕНЯ»
Ведущий задаёт вопрос: Кого из ребят вы взяли бы с собой в поход?
5 человек выбирают по другу.
Вопросы:
- почему, именно его вы выбрали?
- чем он вам поможет в походе?
- если вы оказались одни, то что бы вы предприняли для своего спасения?
Данное занятие поможет ребятам лучше узнать друг друга.
Проявятся симпатии друг к другу. Хорошая форма общения друг с другом.
Помните пословицу: Старый друг надежнее новых двух!
В конце классного часа проводится рефлексия и «самооценка» работы каждого ученика. Рефлексия предполагает анализ своей роли ученика и оценку, проведённого занятия. Учитель может проанализировать, как прошло занятие, и насколько оно было полезным и интересным.
Рефлексия
- Самым сложным в беседе было… Самым интересным было… Чем вам заполнилась эта беседа… Что нового вы узнали о дружбе… Смог ли ты выступить на занятии… На какие вопросы вы не получили ответы…
Литература:
1. С Беседы о смысле жизни, М. 1989
2. Искусство быть собой, М. 1977.
3. Н, А Тренинг толерантного поведения, Томск 2005
4. И Этика общения, М. 1991.
