ТЕМА: «Моделирование прямой юбки».
Цель:
1. Обеспечить усвоение учащимися приемов моделирования прямой юбки, обучить выполнять задания по образцу, переносить знания и умения в новую ситуацию, научить самостоятельно оценивать результаты работы.
2. Воспитывать мотивы учения (познавательную потребность, интерес к изучаемой теме), эстетический вкус.
3. Развивать наглядно-действенное мышление, воображение, умения учебного труда ( работать в нужном темпе, осуществлять самоконтроль).
Тип урока: ознакомление с новым материалом.
Оборудование: динамическое пособие, инструкционные карты, ребус, анаграммы, учебная таблица, цветная бумага, клей, ножницы, жетоны, лоскутки ткани, масштабные лекала, основа прямой юбки р-р 40, иллюстрации-рекомендации по выбору модели и цвета ткани.
Структура урока:
1. Организационный момент.
2. Подготовка к изучению нового материала через повторение.
3. Сообщение темы, цели урока и мотивация учебной деятельности.
4. Ознакомление с новым материалом.
5. Первичное осмысление и практическое закрепление полученных знаний.
6. Контроль знаний и умений.
7. Постановка домашнего задания
ХОД УРОКА.
1. Организационный момент.
Настраиваю девочек на работу с соблюдением временных рамок.
2. Подготовка к изучению нового материала.
Провожу блицтурнир между двумя командами. На ответ дается 30 секунд.
За каждый правильный ответ девочки получают жетон и так на протяжении всего занятия.
(Приложение )
3. Сообщение темы и цели урока, мотивация учебной деятельности.
Тема урока заключена в ребус и анаграммы.
Предлагаю уч-ся самим определить тему урока, разгадав ребус и анаграммы.
Для постановки цели урока задаю вопрос: «Что называется моделированием?»
Давайте же поставим себе цель на урок.
- Чему вы должны научиться в ходе нашего занятия?
(Узнать о способах моделирования прямой юбки и применять на практике полученные знания).
4. Ознакомление с новым материалом. ( 25 мин.)
На основе чертежа прямой юбки можно смоделировать огромное количество фасонов юбок : узких и широких, длинных и коротких, с разрезами, с рельефами и т. д. Построение чертежа прямой юбки выполнялось таким образом, что были сразу получены чертежи двух полотнищ. Для моделирования полотнища нужно разделить, т. к. каждая часть моделируется отдельно.
На доске плакат «Изменение ширины прямой юбки по линии низа».
Девочки работают в тетрадях с масштабными лекалам:
-расширение юбки по линии низа;
- сужение юбки по линии низа.
Как вы думаете, можно ли изменить длину юбки? Каким образом?
Выполнить работу на доске.
Историческая справка: в начале прошлого столетия(1910год) дамам приходилось связывать себе ноги специальными подвязками, чтобы ненароком не шагнуть слишком широко и не разорвать шов на юбке.
Расширение прямой юбки.
Этот способ моделирования заключается в методе полного или частичного закрытия выточек.
Повторить правила техники безопасности при работе с ножницами.
Учитель использует учебный плакат и динамическое пособие.
Учащиеся выполняют работу в тетрадях.
5. Первичное осмысление и практическое закрепление полученных знаний. (15 мин.)
Учащиеся получают инструкционные карты для самостоятельной работы.
1. Юбка на кокетке с присборенной нижней частью.
2. Юбка на кокетке со складкой.
После завершения работы учащиеся обмениваются тетрадями для взаимоконтроля.
Для закрепления знаний и умений учащиеся выполняют групповой мини-проект. Выбирая девочку из группы, разрабатывают модель юбки.
При выборе одежды следует учитывать свой возраст, особенности фигуры и внешности (пропорции, силуэт, цвет).
На кануне урока девочкам было дано задание подготовить рекомендации по выбору одежды с учетом особенностей фигуры.
Сообщения девочек (5-6 минут)
(Журнал «Школа и производство» №1 2004 год, стр.31)
Практическая работа в группах по проектному заданию. (35 минут)
(Приложение )
6. Подведение итога урока.
Рефлексия: - Зачем был нужен этот урок?
- За что можно себя похвалить?
- Что не удалось?
За работу на уроке девочки получают три оценки:
1. Устные ответы (4-5ж.-«5»; 3ж.- «4»)
2. Работа в тетрадях.
3. Работа над проектом.
7. Постановка домашнего задания.
Принести тетрадь, эскиз модели юбки, основу, дополнительную бумагу.
