Спешите делать добро
Урок милосердия в 6 классе
Цель:
1) развитие устной речи учащихся;
2) формирование доброго и чуткого отношения к окружающим;
3) совершенствование выразительности речи учащихся;
Оборудование:
1) фотостенд «Ваш милый лик…»
2) магнитофонная запись лирической мелодии;
3) иллюстрации на тему «Старость»,
4) таблица «Данные о социальном положении пенсионеров нашего села».
Ход урока :
«Спешите делать добро» - эти слова избрал девизом своих трудов знаменитый российский врач Федор Гааз ещё в 19 веке. Временв сменяют друг друга, а спрос на доброту не уменьшается. И сегодня девиз Гааза по – прежнему весьма актуален.
Ситуации в сфере благотворительности в республике в последнее время уделяется самое пристальное внимание: 2007 год указом Президента РТ был объявлен Годом благотворительности.
И сегодня мы на уроке поговорим с вами о чистом и светлом проявлении души человеческой – о милосердии. И назовем этот урок – уроком млосердия «Спешите делать добрые дела…» Сегодня мы подготовимся к домашнему сочинению на тему милосердия и доброты. На уроке должны прозвучать и литературные произведения, и материалы из жизни нашего села, ваши рассказы. А начнем наш урок с небольшой викторины, включающей отрывки из прочитанных нами произведений, которые тесно связаны по смыслу с темой сегодняшнего урока. Из каких произведений эти отрывки и кто их авторы?
«Действие этой нарядной куклы на нашу больную превзошло все мои ожидания. Маруся, которая увядала, как цветок осенью, казалось, вдруг опять ожила. Она так крепко меня обнимала, так звонко смеялась, разговаривая со своей новой знакомой… Маленькая кукла сделала почти чудо: Маруся, давно уже не сходившая с постели, стала ходить, водя за собой свою белокурую дочку, и по временам даже бегала, шлепая по полу слабыми ногами». («Дети подземелья» )
«Больше Павлуня ничего не помнил, небо с облаками опрокинулось куда – то и поплыло, что –то неповторимое и страшное навалилось на Павлуню, и перед глазами его синела небесная прозрачность крохотных скворчиных яичек…
Очнулся Павлуня на руках у отца и заплакал еще сильнее ». («Скворцы» )
Голос у дедушки оборвался и захлебнулся. Слезы потекли по глубоким, коричневым от загара морщинам. Сергей, который слушал ослабевшего старика молча, вдруг взял его под мышки и стал подымать.
- Пойдем, дедушка, - сказал он повелительно и ласково в то же время. Дай я тебя от пыли – то очищу. Совскм ты уменя раскис, дедушка.
Учитель. Скажите, ребята, какой общей темой объединены эти отрывки?
- Эти отрывки объединены темой доброты. Авторы этих произведений показывают, какими добрыми, отзывчивыми должны быть люди по отношению друг к другу. Я думаю, самым ценным в человеке является доброе сердце и добрые поступки.
Учитель.
Эпиграфом к сегодняшнему уроку я взяла строки поэта Д. Быковицкого:
«Хоть немодным прослыть рискую,
К милосердию всех зову,
Чтоб сумели, смогли боль чужую
Вы прочувствовать, будто свою.»
- К чему призывает поэт в этих строках? (К милосердию)
II- Что же такое «милосердие»?
1) Толкование по словарю Ожегова:
Милосердие – готовность помочь кому – нибудь или простить кого – нибудь из сострадания, человеколюбия. (Запись в тетрадях)
Быть милосердным – провлять милосердие, сострадание, помочь в чем – либо, проявлять великодушие к другому человеку.
2) Запись слова «милосердие», морфемный разбор.(Какие слова притягивает это слово?) (милость сердца), подбор к нему синонимов:
Милосердие – великодушие, доброта, отзывчивость, сострадание, чуткость
3) Подбор антонимов, их запись:
Милосердие – жестокость, равнодушие, бессердечность, зло, бездушие, черствость
4) Продолжите предложения:
Добрый человек – это тот, кто тебя выслушает, успокоит, даст хороший совет.
Милосердный человек – это тот, кто разделит с тобой и горе, и радость.
Злой человек – это тот, кто причиняет людям боль.
5) Учитель: Испокон веков в людях ценились такие качества, как доброта, сострадание, милосердие, и в народном устном творчестве немало пословиц и поговорок, свидетельствующих об этом.
- Игра в лото.
- Какие пословицы и поговорки о доброте и отзывчивочти вы знаете?
Милосердие – всегда к стати..
Доброе дело не забудется.
Делая добро, не жди добра.
6) Учитель: Обратимся вновь к стихотворению Быковицкого.
- Кому сострадать и соболезновать призывает поэт?
- К людям, ближним. Ближний – это всякий человек по отношению к другому.
Учитель: Проявление милосердия многогранно: будь то к животным, птицам, больному, одинокому…
8) Учащимся предлагается начало рассказа, который обрывается на самом кульминационном моменте. Учащиеся должны завершить его с точки зрения собственного поведения в описанных событиях:
9) Учитель: А сегодня мы поразмышляем о проявлении милосердия к пожилым людям.
Старость и одиночество чаще всего идут бок о бок. К сожалению, мы не всегда думаем об этом, пока молоды. В повседневных заботах мы часто не замечаем, что совсем рядом чья – то боль, чье – то страдание.
- Знаете ли вы пожилых одиноких людей? По каким причинам они оказались одиноки?
Учитель: Пока люди трудятся в коллективах, они не очень остро ощущают свое одиночество, но заслуж енный отдых, на который проводили его сослуживцы, порой оборачивается целой сетью проблем. Почти треть населения Республики Татарстан – пенсионеры. Рассмотрим таблицу социального положения пенсионеров нашего села за 2009 год.:
10) Работа по таблице «Социальное положение пнесионеров Апастовского района»:
Всего: 306 чел
Инвалидов обющего заболевания – 95 чел
Одиноких престарелых –61(6) чел
Инвалидов Вов - 5 чел
Инвалидов с детства – 26 чел
Все эти люди нуждаются в нашей поддержке.
Среди них есть и ваши близкие родственники, ваши бабушки и дедушки, о которых вы сбольшой любовью написали в своих сочинениях.
11) Чтение учащихся сочинений на тему: «Люди, которых я люблю». Работа по фотостенду.
Учитель: Сколько ласковых и добрых слов написано вами в адрес своих родных. Очевидно: у них, действительно, счастливая старость, ведь рядом с ними любящие их, заботливые дети и внуки. Не зря существует народная мудрость: «Твоя старость покажет, каких детей и внуков ты вырастил».
Не всегда пожилым людям живется хорошо… Сейчас мы прочитаем старую, но очень мудрую сказку.
12) Чтение сказки.
В далекие времена, а может и не очень далекие жил – был старый человек. Ему было много лет. За эти годы глаза его стали плохо видеть, колени дрожали, он больше не слышал окружающего мира. Жил он вместе с сыном и его женой да маленьким сыном. Вот и осталось ему, что поговорить с сыном да невесткой.
- Сынок расскажи – ка мне, что в газетах пишут, что люди говорят.
- Некогда мне, отец, с тобой говорить, - отвечает сын. - Надо поле засевать, скотину кормить, лежишь на печи, ну и лежи. Вот лучше с невесткой поговори.
- Нет у меня времени беседы праздные вести. Надо хлеб месить, пироги печь. Вот с внуком своим поговори. Ему делать нечего.
Лежит старик, текут слезы по его щекам. Вспоминает он свою жизнь. Как воевал, каким храбрым солдатом был, как свободу своим детям и внуку добывал.
Прошло немного времени. Совсем старик обессилел.
- Послушай, муж, - говорит невестка. Отец –то всю еду на пол роняет, только успеваю крошки убирать. Хватит ему с нами за столом сидеть. Пусть за печкой ест. А я ему деревянную ложку и миску куплю, чтоб хорошую посуду не бил.
С тех пор старик всё время сидел за печкой один. Ел из деревянной миски и деревянной ложки. И суп его был соленым – соленым. Потому что состоял наполовину из его горьких слез.
Однажды мать увидела, что её маленький сын принес из сарая деревянную чурочку и начал ножиком что – то из неё вырезать. Целый день сидел.
Решила мать спросить у своего сына о том, что он так усердно делает.
- Расскажи, сынок мой дорогой, что ты такое хорошее мастеришь?
- Ложки деревянные да миски, - отвечает сын. – Когда вы старыми станете, из
каких мисок я вас кормить буду? А эти, глядишь, не разобьёте и не уроните,
когда я вам за печку еду приносить буду.
Только тогда сын с невесткой поняли, что они натворили. Посадили они
дедушку за стол, стали его пирогами да киселями угощать, совета спрашивать,
заботами своими делиться. Поняли они, что натворили. Слава богу, вовремя
спохватились.
13) Обсуждение прочитанной сказки:
- О чем шла речь?
- Какова мораль этой притчи?
Нельзя оставлять родителей без внимания и поддержки. Помогая им, надо думать о себе тоже: ты тоже стареть будешь, ты тоже можешь остаться завтра таким беспомощным.
14) Учитель: Очень отрадно, что дети этого старика вовремя осознали свою ошибку. Но встречаются в жизни и такие ситуации, когда родные дети забывают своих родителей, не навещают их, если они рядом, не пишут писем, если они далеко. Это горько и страшно.
В круговерти будничных дней ты думал ; ну не сумел сегодня – завтра – то к маме непременно заскочу. Но завтра что – то опять мешало…
15) Чтение стихотворения Ляли Нигматуллиной.
Перед тобою, мама, в вечном я долгу!
Ты мне песни напевала по ночам,
Я спокойно в колыбели засыпал.
Ты нас вырастить мечтала,
Свои силы отдавала,
Говорила: «Я всегда вам помогу!»
Ты прости, меня, родная,
Разлетелись, кто куда мы,
Но к тебе пока приехать не могу…
Ты писала ко мне письма по ночам,
А я даже и не сразу отвечал.
Все работа, дорогая,
Как приехать я не знаю,
Вот уж лет десять добраться не могу…
Шлю письмо тебе, родная,
Что приеду – обещаю!
Перед тобою, мама, в вечном я долгу!...
16) Анализ стихотворения:
- Чему учит нас это стихотворение?
- Самое дорогое у каждого из нас – это наши мамы. Мы должны помнить о них, любить их, беречь их. Мы всегда в неоплатном долгу перед нашими мамами.
- Есть ли способы искупления вины перед матерями?
Учитель: Хоть и запоздалые, но способы искупления вины есть. Это стать нужным кому – то, научить добру окружающих.
Каждый год вся мировая общественность 1 октября отмечает День пожилых людей. В этот день одиноким, малообеспеченным гражданам оказывается материальная помощь, работают бесплатные столовые, парикмахерские, кинотеатры, бани… А на большее мы не способны? Оглянитесь, есть ли рядом с вами люди, нуждающиеся в вашей помощи? Не проходите ли вы мимо7 Об этом стихотворение Михаила Пляцковского «Если добрый ты».
Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта – не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
17) - К чему призывает читателя автор?
Надо спешить, надо стараться делать добрые дела сегодня, а не завтра.
- Какие мысли вызвало у вас стихотворение?
- Доброта должна быть бескорыстной, помощь ваша не должна быть хвастливой. Выставлять свою доброту на показ – это никуда не годится.
18) Обобщение: Мелочь, казалось бы.. Сказанное доброе слово греет душу, поднимает настроение. Добрый поступок – тем более. И как легко становится на душе посе простых слов благодарности: «спасибо, сынок», «дай Бог здоровья, дочка».
- На какие размышления натолкнул вас этот урок?
- Жизнь скоротечна, а добро – бесконечно, потому что оно остается в памяти людей.
- Надо быть добрым, и за добро платить добром. Я понял., что настоящая доброта – это забота о близких, это чуткое отношение к матери.
- Мы должны расти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми. Этому надо научиться с детства.
19) Д/з Написать сочинение – размышление на одну из тем
«Добрым – добрая слава»
«Кого и почему я считаю милосердным?»
«Добро делать – себя веселить»
У меня для вас есть небольшой подарок – словарики, с пословицами и поговорками о добре и милосердии. Читайте их, будьте самыми вежливыми, добрыми, умными людьми нашей страны.
