Основная образовательная программа (стр. 1 )

Федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования

МОУ начальная общеобразовательная школа №16

г. Пушкино

«Основная образовательная программа»

г. Пушкино

2011 год

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Начальник управление образования Директор МОУ НОШ №16

администрации Пушкинского муниципального ___________ Н.

района _____________________ «____» ____________ 2011 г

«_________» ______________________ 2011 г. (утверждена педагогическим советом

Протокол № ___ от «___»_____ 2011 г.)

«СОГЛАСОВАНО»

Председатель управляющего совета

_________________

«______» _______________ 2011 г.

Основная образовательная программа

МОУ начальная общеобразовательная школа №16

г. Пушкино

г. Пушкино

2011 год

Оглавление

№ п. п.	Содержание	Стр.
1.	Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования МОУ НОШ №16 г. Пушкино	5
1.1.	Введение	5
1.2.	Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования	6
1.3.	Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования МОУ НОШ №16 г. Пушкино	9
1.4.	Состав участников образовательного процесса образовательного учреждения	11
1.5.	Общая характеристика основной образовательной программы	11
2.	Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования	11
2.1.	Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, сформулированные в ФГОС и примерной программе	13
2.2.	Обобщенная модель планируемых результатов	14
3.	Учебный план начального общего образования МОУ НОШ №16 г. Пушкино	19
3.1.	Пояснительная записка учебного плана	19
3.2.	Сетка часов учебного плана начальной школы	24
4.	Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования	25
4.1.	Ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования	25
4.2.	Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД обучающихся	26
4.3.	Связь УУД с содержанием учебных предметов	27
4.4.	Типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД	31
4.5.	Описание преемственности программы формирования УУД при переходе от дошкольного к начальному общему образованию	32
5.	Программы отдельных учебных предметов, курсов	36
6.	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования МОУ НОШ №16 г. Пушкино	36
6.1.	Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся	37
6.2.	Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания	37
6.3.	Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания	38
6.4.	Содержание и планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся	40
6.5.	Внеурочная деятельность как составная часть программы духовно-нравственного развития и воспитания	48
6.6.	Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся	49
7.	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни	50
7.1.	План формирования культуры здорового и безопасного образа жизни	53
8.	Программа коррекционной работы МОУ НОШ №16 г. Пушкино	54
8.1.	Диагностическая работа	56
8.2.	Коррекционно-развивающая деятельность	59
8.3.	Консультативная и информационно-просветительская работа	68
9.	Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы	70
10	Литература	72
11	Приложения	74

1. Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования МОУ НОШ №16 г. Пушкино

В Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) отмечено, пояснительная записка должна раскрывать:

·  цели реализации основной образовательной программы начального общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения обучающимися данной программы;

·  принципы и подходы к формированию программы и состава участников образовательного процесса конкретного образовательного учреждения;

·  общую характеристику основной образовательной программы начального общего образования.

Пояснительная записка программы разработана в соответствии с данными требованиями.

1.1.  Введение

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ НОШ №16 г. Пушкино разработана педагогическим коллективом в составе:

– учитель начальных классов

– учитель ИЗО, завуч по УВР

– учитель физической культуры

– учитель музыки

– педагог-психолог

Программа спроектирована в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, с учетом рекомендаций Примерной программы образовательного учреждения, особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников.

Кроме того, учтены концептуальные положения используемых в начальной школе учебно-методических комплектов:

·  УМК «Перспективная начальная школа» (Русский язык, Литературное чтение, Математика, Окружающий мир, Информатика со 2 класса);

·  УМК «Перспектива» (Технология, Музыка, ИЗО, Физическая культура, Английский язык со 2 класса);

реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые национальные ценности, программные элементы научного знания, универсальные учебные действия).

Согласно ФГОС и Примерной основной образовательной программы, основная образовательная программа начального общего образования МОУ НОШ №16 г. Пушкино определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на:

·  формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся;

·  создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Она представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление деятельности МОУ НШ № 16 г. Пушкино.

Образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие МОУ НШ №16 в соответствии с основными принципами государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе «Об образовании».

ООП адресована учащимся и родителям:

·  для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;

·  для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;

·  учителям:

·  для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;

·  администрации:

·  для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися ООП;

·  для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, учеников, родителей, администрации и др.)

·  учредителю и органам управления:

·  для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения в целом;

·  для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности школы.

1.2.  Цели реализации основной образовательной программы начального общего образования

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

В качестве дополнительной составляющей целевого компонента программы (с учетом особенностей развивающей личностно-ориентированной системы обучения, реализованной в УМК «Перспективная начальная школа» и УМК «Перспектива») педагогом-психологом Бельской Надеждой Николаевной разработан курс «Жизненные навыки». Где выявляется в условиях специально организованной учебной деятельности - оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития).Ученик как равноправный участник процесса обучения выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.

Основными целями «Школы» являются:

1. Формирование у обучающихся адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира;

2. Осуществление образовательного процесса, а также создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся. Учебная нагрузка, в том числе внеучебная нагрузка, режим занятий обучающихся определяются настоящим Уставом на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения;

3. Создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования;

4. Формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе;

5. Формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

6. Воспитание у детей и подростков гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование у них здорового образа жизни.

В соответствии со ФГОС на ступени начального общего образования реализация основной образовательной программой обеспечивает решение следующих задач:

·  становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

·  формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

·  духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

·  укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Cредствами УМК «Перспективная начальная школа», «Перспектива», осуществляется решение следующих задач:

·  развитие личности школьника, его творческих способностей;

·  воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению;

·  формирование желания и умения учиться, освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и преобразования в условиях решения учебных и жизненных задач.

·  приобщение учащихся к общекультурным и национально значимым ценностям;

·  толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

·  готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

·  воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Школьные задачи, формируемые на основе «Долгосрочной целевой Программы развития образования Московской области на 2009 – 2012 гг», «Долгосрочной целевой Программы муниципального образования «Пушкинский муниципальный район» на 2011 – 2013 гг.», Устава муниципального общеобразовательного учреждения МОУ НШ №16 г. Пушкино, предусматривающие:

·  самостоятельно, с учетом государственных образовательных стандартов, разработку, принятие и реализацию образовательной программы;

·  разработку и утверждение учебного плана, расписание занятий и по согласованию с Управлением образования администрации Пушкинского муниципального района разработка годового календарного учебного графика;

·  выбор формы, средства и методов обучения и воспитания в пределах, определенных законодательством Российской Федерации “Об образовании”;

·  самостоятельный выбор системы оценок, формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся;

·  реализацию дополнительных образовательных программ и оказантеь дополнительных образовательных услуг, в том числе и за плату, за пределами основных образовательных программ, определяющих статус «Школы»;

·  создание условий для социализации, социальной адаптации учащихся через медико-психолого-социальное сопровождение;

·  сохранение, укрепление и охрану здоровья детей, формирование культуры здорового питания;

·  создание благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития и обучение учащихся на уровне требований государственных программ по базовому компоненту;

·  воспитание разносторонне-развитой личности в интеллектуальной, эмоци-ональной и физической сферах с учетом индивидуальных качеств ребенка;

·  формирование у обучающихся адекватной современному уровню знаний и уровню ступени обучения целостной картины мира;

·  создание основы для осознанного выбора и освоения профессии;

·  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине и семье, уважительного отношения к духовному и культурному наследию;

·  формирование общечеловеческих гуманистических ценностей, развитие личности, ее самореализация и самоопределение;

·  изучение индивидуальных (умственных, психологических, физических) особенностей детей в динамике их развития и создание условий для удовлетворения индивидуальных запросов развития и обучения;

·  создание условий для тесного заинтересованного взаимодействия с родителями учащихся;

·  преемственность дошкольного и начального образования, осуществляющаяся через взаимодействие функционирующей на базе школы группы подготовки к школе.