Транскрипция текстов для аудирования

ТРАНСКРИПЦИЯ ТЕКСТОВ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ

LISTENING TAPESCRIPT 30 минут

Общее время звучания 12,40+6,32+2+ 9 мин. для внесения ответов в ответные листы (LISTENING QUESTION BOOKLET)

SECTION 1

American Hi! Did you both have a good day?

Diane It was great. Really interesting! We travelled through history –

I suppose you could say that we went in a rather different kind of time machine.

SECTION 2

SECTION 3

12.  Benjamin Franklin, 13.  George Washington 14.  John Adams 15.  Thomas Jefferson 16.  James Madison 17.  The Marquis de Lafayette 18.  Baron Von Steuben 19.  Thomas Addison 20.  Madame Curie 21.  Louis Pasteur 22.  Albert Einstein 23.  Jonas Salk

ANSWER KEYS

PART 1

LISTENING

Each question correctly answered scores 1 mark. Please note: CORRECT SPELLING NEEDED IN ALL ANSWERS. (Where alternative spellings are accepted these are stated in the key.)

Section 1, Questions 1-6

1. B

2. D

3. B

4. D

5. M

6. M

Section 2, Questions 7-11

7. B

8. C

9. E

10. A

11. D

Section 3, Questions 12-23

12.  Benjamin Franklin,

13.  George Washington

14.  John Adams

15.  Thomas Jefferson

16.  James Madison

17.  The Marquis de Lafayette

18.  Baron Von Steuben

19.  Thomas Addison

20.  Madame Curie

21.  Louis Pasteur

22.  Albert Einstein

23.  Jonas Salk

Total: 23

PART 2

READING

READING 1. Questions 1-10

1.	B
2.	C
3.	C
4.	C
5.	C
6.	C
7.	C
8.	B
9.	B
10.	B

READING 2. Questions 11-20

11.	A
12.	C
13.	C
14.	D
15.	B
16.	A
17.	A
18.	D
19.	C
20.	B

READING 3. Questions 21-30

21.	A
22.	C
23.	B
24.	B
25.	C
26.	C
27.	D
28.	A
29.	C
30.	D

Total: 30

PART 3

USE OF ENGLISH

Task 1

1	back
2	fall
3	marked
4	point
5	spread
6	green
7	browned
8	blue
9	red
10	white
11	hand
12	heart
13	head
14	spine
15	cheek

Task 2

Ответы задания 2 (16-25) в свободной форме проверяются разработчиком задания. Максимальное количество баллов за каждое предложение – 2.

Максимальное количество баллов – 20.

Task 3

26.  brazen, calm, collected, chilly, distant, freezing, nippy, placid, quiet, relaxed, reserved, self-possessed, shameless, unabashed, unashamed, unemotional, unfriendly

27.  abysmal, appalling, awful, bad, dangerous, dire, dreadful, extreme, fearful, frightful, gruesome, horrible, horrifying, horrendous, monstrous, serious, severe, shocking, vile

28.  assemble, bump into, come across, confront, connect, contact, convene, encounter, equal, fulfill, gather, get together, get to know, join, make the acquaintance, mass, rally, run into, satisfy, serve, suit, touch, unite

29.  address, announce, arouse, awaken, blurt, brand, bid, burst out, collect, contact, convene, christen, cry (out), designate, dial, dub, entitle, exclaim, hail, label, name, nickname, phone, proclaim, reach, ring, shout, summon, telephone, term, yell

30.  ambiguity, bewilderment, confusion, dilemma, doubt, doubtfulness, embarrassment, hesitation, hesitancy, indecision, indetermination, instability, perplexity, questionability, suspense, unreliability, vagueness

Total: 50

PART 4

PRINCIPLES AND PRACTICES OF LANGUAGE TEACHING METHODOLOGIES

(Максимальное количество баллов 52)

Task 1

Ответы в свободной форме проверяются разработчиком задания по нижеследующей шкале

Total: 30

Task 2

Ответы в свободной форме проверяются разработчиком задания по Шкалам оценивания 1 и 2 (Assessment Scale 1, Assessment Scale 2).

Максимальное количество баллов по шкале 1 – 12; по шкале 2 – 10.

Total: 22

ПРОТОКОЛ ОЦЕНИВАНИЯ РАЗДЕЛА «ПИСЬМО»

ID участника	К 1	К 2	К 3	К 4	К 5	Сумма баллов

СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ «ПИСЬМО»

(Максимальный балл - 20)

Критерии
К1. Содержание 10 баллов	К2. Организация текста 4 балла	КЗ. Лексика 2 балла	К4. Грамматика 2 балла	К5. Орфография и пунктуация 2 балла
10 – 8 баллов Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано верно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости, коммуникативная задача решена творчески	4-3 балла Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст правильно разделен на абзацы; формат высказывания выбран правильно.	2 балла Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики.	2 балла Используются грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей. Практически отсутствуют ошибки.	2 балла Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением.
7 – 6 баллов Задание выполнено: некоторые аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью; имеются отдельные стилистические неточности; в основном соблюдены принятые в языке нормы вежливости.	2-1 балл Высказывание в основном логично; имеются отдельные недостатки при использовании средств логической связи; имеются отдельные недостатки при делении текста на абзацы; имеются отдельные нарушения формата высказывания.	1 балл Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче, однако встречаются отдельные неточности в употреблении слов либо словарный запас ограничен, но лексика использована правильно.	1 балл Имеется ряд грамматических ошибок, не затрудняющих понимание текста.	1 балл Имеется ряд орфографических и\или пунктуационных ошибок, которые не затрудняют понимание текста.
5 – 3 балла Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании; стилистические ошибки встречаются достаточно часто; в основном не соблюдаются принятые в языке нормы вежливости.	0 баллов Высказывание не всегда логично; имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы отсутствует; имеются многочисленные ошибки в формате высказывания.	0 баллов Использован неоправданно ограниченный словарный запас; часто встречаются нарушения в использовании лексики, некоторые из них могут затруднять понимание текста.	0 баллов Либо часто встречаются ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но затрудняют понимание текста.	0 баллов Имеются многочисленные орфографические и пунктуационные оншбки, некоторые из них могут приводить к непониманию текста.
2 – 1 балла Задание не выполнено: содержание не отражает те аспекты, которые указаны в задании, или не соответствует требуемому объему.	.	.

ШКАЛЫ ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАЗДЕЛА 4 «PRINCIPLES AND PRACTICES OF LANGUAGE TEACHING METHODOLOGIES», ЗАДАНИЯ 2

(Максимальный балл - 22)

Assessment Scale 1

	Tick as appropriate	Comments
Outstanding 4 points	highly persuasive 3 points	Persuasive 2 points	competent 1 points	inadequate 0 points
Clarity of purpose
Structure and content
Quality of delivery

Total: 12

Assessment Scale 2

(НЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ, ЕСЛИ КОММЕНТАРИИ В ШКАЛЕ ОЦЕНИВАНИЯ ПРИВЕДЕНЫ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ)

Merit 10 points	81%-100%	Content is relevant, with consistent indications of originality. Errors of fact are few. Arguments are handled vigorously and in a logical and convincing way. The appropriate literature is expertly commented upon. Vocabulary is extensive, precise and appropriate. Grammar and mechanics are a pattern of proficiency. There is evidence of well-developed powers of analysis and discussion. Overall effect is substantial and insightful.
Credit 8 points	66%-80%	Content is relevant with occasional elements of originality. Errors of fact are quite few and trivial. Few errors of any significance. Arguments are logical, clear, consistent and usually convincing. The appropriate literature is often commented upon. Vocabulary is quite extensive and appropriate. Grammar and mechanics are appropriate. There is evidence of good powers of analysis and discussion. Overall effect is substantial and helpful to understanding of the topic.
Pass 6 points	51%-65%	Content is by and large relevant and sufficient for the purpose. Some significant factual errors, but not misleading overall. Arguments are reasonably consistent, and usually acceptable. The appropriate literature is quite often used. Vocabulary is appropriate enough to discuss the issue. Grammar and mechanics are quite appropriate with occasional errors. Can analyse material at more than a superficial level and discuss it clearly, sensibly and logically. Overall effect is competent.
Fail 0 points	1%-50%	Content is insufficient and / or irrelevant. Many errors of fact. Argument is inconsistent, illogical and unconvincing. It is often not clear what the point of the argument is. The appropriate literature is rarely commented upon. Vocabulary is insufficient. Grammar and mechanics are inappropriate with frequent errors. Few or no powers of analysis. Overall effect is trivial, and / or misleading, and / or irrelevant.

Total: 10

ПРОТОКОЛ ОЦЕНИВАНИЯ РАЗДЕЛА 4

«PRINCIPLES AND PRACTICES OF LANGUAGE TEACHING METHODOLOGIES»

ID участника	Assessment Scale 1	Assessment Scale 2	Сумма баллов