Министерство образования и науки Краснодарского края

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Армавирский юридический техникум»

Краснодарского края

(ГБОУ СПО АЮТ КК)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.3. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

для специальности 120714
Земельно-имущественные отношения

2013


Рассмотрено и одобрено на заседании
цикловой методической комиссии
общих гуманитарных дисциплин

Протокол от «30» августа 2013 г. №1

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ СПО АЮТ КК

_____________

« 31 » августа 2013 г.

Председатель ЦМК

_____________


Рассмотрено и одобрено на заседании
цикловой методической комиссии
общих гуманитарных дисциплин

Протокол от « » августа 2014 г. №1

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ СПО АЮТ КК

_____________

« » августа 2014 г.

Председатель ЦМК

_____________ _____________________

Рассмотрено и одобрено на заседании
цикловой методической комиссии
общих гуманитарных дисциплин

Протокол от « » августа 2015 г. №1

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ СПО АЮТ КК

_____________

« » августа 2015 г.

Председатель ЦМК

_____________ _____________________

РАССМОТРЕНА
на заседании Педагогического совета

протокол от 01.01.01 г. № 1

Рабочая программа учебной дисциплины Немецкий язык для специальности среднего профессионального образования технического профиля 120714 Земельно-имущественные отношения (федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 693, зарегистрированный в Министерстве юстиции РФ ).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Рабочая программа разработана на основе примерной программы учебной дисциплины Немецкий язык для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования, одобренной и рекомендованной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобразования России (16.04.2008 г.).

Настоящая программа учебной дисциплины ориентирована на реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего (полного) общего образования по Немецкому языку на базовом уровне в пределах основной образовательной программы среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Организация–разработчик: государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Армавирский юридический техникум» Краснодарского края.

Разработчик:

, преподаватель немецкого языка, государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Армавирский юридический техникум» Краснодарского края. _____________

(подпись)

Рецензенты:

1., руководитель Армавирского ». Квалификация по диплому: менеджер по организации строительного производства. _____________

(подпись)

2., старший преподаватель иностранного языка АИСО «филиал) РГСУ. Квалификация по диплому: преподаватель английского языка и литературы, переводчик. _____________

(подпись)

3., председатель ЦМК общих гуманитарных дисциплин, ГБОУ СПО АЮТ КК. Квалификация по диплому: преподаватель английского и немецкого языков. _____________

(подпись)

© Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Армавирский юридический техникум» Краснодарского края, 2013.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 13

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.3. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины Немецкий язык предназначена для изучения курса английского языка в учреждении среднего профессионального образования, реализующем федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы СПО при подготовке специалистов по техническому профилю.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре общеобразовательной подготовки: является базовой дисциплиной.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины Иностранный язык обучающийся должен уметь:

Говорение:

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации.

Аудирование:

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио - или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

Чтение:

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи.

Письменная речь:

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

– использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

В результате изучения учебной дисциплины Немецкий язык обучающийся должен знать/понимать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часа, в том числе:

– обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
78 часов;

– самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.3. НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

практические занятия

78

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:

написание сочинений (в форме личного письма)

8

подготовка проектов

14

подготовка докладов, сообщений

17

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
ОДБ.3. Немецкий язык

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Практическое занятие № 1. Своеобразие немецкого языка. Его роль в современном мире как языка делового и межкультурного общения. Цели и задачи изучения немецкого языка в техникуме. Беседа со студентами. Особенности немецкого звукоряда. Ударение в слове. Ударение в предложении. Интонация и её типы в предложении. Входной контроль знаний.

2

2

1. Основной модуль

81

Раздел 1. Я и моё окружение

30

Тема 1.1.

Повседневная жизнь, условия жизни

Практическое занятие № 2. Систематизация лексических единиц по теме, изучающее чтение тематического текста; повторение и усвоение элементарной грамматики: глагол, артикль, предлоги, типы слов.

Практическое занятие № 3. Развитие и совершенствование лексических навыков по теме; формирование навыков устной речи: рассказ о себе, о своем окружении, о своём доме. Повторение и усвоение элементарной грамматики: типы предложений и порядок слов в предложении. Утверждение и отрицание.

2

2

2

2

Самостоятельная работа: написать письмо другу о своих обязанностях по дому.

2

Тема 1.2.

Досуг

Практическое занятие № 4. Систематизация лексических единиц по теме; изучающее чтение тематического текста; повторение и усвоение элементарной грамматики: Систематизация грамматического материала: местоимения.

Практическое занятие № 5. Развитие и совершенствование лексических навыков по теме; формирование навыков устной речи: рассказ о своём свободном времени, увлечениях. Систематизация грамматического материала: настоящее время глаголов.

2

2

2

2

Самостоятельная работа: написать письмо другу об удачно проведенном выходном дне.

2

Тема 1.3.

Описание людей

Практическое занятие № 6. Систематизация лексических единиц по теме; изучающее чтение тематического текста. Систематизация грамматического материала: простое прошедшее время.

Практическое занятие № 7. Развитие и совершенствование лексических навыков по теме; формирование навыков устной речи: рассказ о внешности, характере, личностных качествах своих друзей. Систематизация грамматического материала: неопределённая форма глагола.

2

2

2

2

Самостоятельная работа: написать письмо другу по переписке о своей семье (внешность, характер, личные качества)

2

Тема 1.4.

Межличностные отношения

Практическое занятие № 8. Систематизация лексических единиц по теме; изучающее чтение тематического текста. Систематизация грамматического материала: причастие II и основные формы глагола.

Практическое занятие № 9. Развитие и совершенствование лексических навыков по теме; развитие умений рассказывать о своих друзьях; умений аудирования. Систематизация грамматического материала: сложное прошедшее время.

2

2

2

2

Самостоятельная работа: написать сочинение «Дружба для меня - это…»

2

Тема 1.5.

Человек, здоровье, спорт

Практическое занятие № 10. Систематизация лексических единиц по теме; изучающее чтение тематического текста. Систематизация грамматического материала: повелительное наклонение глаголов.

Практическое занятие № 11. Развитие и совершенствование лексических навыков по теме; формирование навыков устной речи по теме. Систематизация грамматического материала: род существительных и множественное число существительных.

2

2

2

2

Самостоятельная работа: подготовить сообщение о любимом виде спорта.

2

Раздел 2. Моя малая Родина

15

Тема 2.1.

Город, деревня, инфраструкту-ра

Практическое занятие № 12. Систематизация лексических единиц по теме; изучающее чтение тематического текста. Систематизация грамматического материала: склонение существительных.

Практическое занятие № 13. Развитие и совершенствование лексических навыков по теме; формирование навыков устной речи: рассказ о своей малой Родине. Систематизация грамматического материала: особые случаи склонения существительных.

2

2

2

2

Самостоятельная работа: изучение материалов по теме и подготовка экскурсии по родному городу (проект).

4

Тема 2.2.

Природа и человек

Практическое занятие № 14. Систематизация лексических единиц по теме; изучающее чтение тематического текста. Систематизация грамматического материала: артикль.

Практическое занятие № 15. Развитие и совершенствование лексических навыков по теме; развитие умений рассказывать о проблеме защиты окружающей среды. Систематизация грамматического материала: склонение прилагательных.

2

2

2

2

Самостоятельная работа: подготовить доклад об экологической ситуации в своём регионе.

3

Раздел 3 ХХI век – век новых технологий

10

Тема 3.1.

Научно-технический прогресс

Практическое занятие № 16. Систематизация лексических единиц по теме «Компьютер в моей жизни», изучающее чтение тематического текста. Систематизация грамматического материала: степени сравнения прилагательных и наречий.

2

2

Самостоятельная работа: подготовить сообщение, содержащее наиболее важную информацию по теме «Влияние мультимедийных средств на образ жизни современного человека»

2

Тема 3.2.

Новости, средства массовой информации

Практическое занятие № 17. Систематизация лексических единиц по теме; изучающее чтение тематического текста; систематизация грамматического материала: страдательный залог.

Практическое занятие № 18. Развитие и совершенствование лексических навыков по теме; формирование навыков устной речи: рассказ о средствах массовой информации.

2

2

2

2

Самостоятельная работа: подготовить сообщение, содержащее наиболее важную информацию по теме «СМИ в жизни современного человека»

2

Раздел 4 Воспитание всесторонне развитой личности

26

Тема 4.1.

Навыки общественной жизни

Практическое занятие № 19. Овладение новыми лексическими единицами по теме «Мой техникум»; изучающее чтение тематического текста. Систематизация грамматического материала: причастие I.

Практическое занятие № 20. Систематизация лексических единиц по теме «Речевой этикет». Совершенствование навыков диалогической речи. Систематизация грамматического материала: прошедшее время глаголов (Plusguamperfekt).

Практическое занятие № 21. Развитие навыков устной речи, говорения, аудирования по теме.

2

2

2

2

2

2

Самостоятельная работа: выпуск газеты, альманаха о жизни учебного заведения (проект)

5

Тема 4.2.

Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники.

Практическое занятие № 22. Систематизация лексических единиц по теме «Обычаи и традиции в Германии», овладение комплексом знаний социокультурного характера. Систематизация грамматического материала: придаточные предложения времени.

Практическое занятие № 23. Развитие и совершенствование лексических навыков по теме; формирование навыков устной речи. Систематизация грамматического материала: будущее время I и II.

Практическое занятие № 24. Совершенствование умений говорения, чтения, развитие умений аудирования по теме.

2

2

2

2

2

3

Самостоятельная работа: подготовить сообщение об одном из праздников на Кубани.

2

Тема 4.3.

Государственное устройство, правовые институты

Практическое занятие № 25. Овладение лексическими средствами по теме «Политическое устройство Германии»; изучающее чтение тематического текста. Систематизация грамматического материала: глагол lassen.

2

2

Самостоятельная работа: подготовить проект по теме «Политическое устройство России».

5

2. Профессионально направленный модуль

34

Раздел 5.
Мир высоких технологий

34

Тема 5.1.

Цифры, числа, математические действия

Практическое занятие № 26. Овладение новыми лексическими единицами по теме, изучающее чтение тематического текста. Развитие навыков устной речи, говорения, аудирования. Систематизация грамматического материала: количественные и порядковые числительные.

Практическое занятие № 27. Систематизация лексических единиц по теме, развитие навыков устной речи, говорения, аудирования по теме. Автоматизация грамматических навыков.

2

2

2

2

Тема 5.2.

Основные геометрические понятия и физические явления

Практическое занятие № 28. Овладение новыми лексическими единицами по теме, изучающее чтение текста. Автоматизация грамматических навыков.

Практическое занятие № 29. Систематизация лексических единиц по теме, развитие навыков устной речи, говорения, аудирования по теме. Автоматизация грамматических навыков.

2

2

2

2

Тема 5.3

Промышленность, транспорт.

Практическое занятие № 30. Овладение новыми лексическими единицами по теме. Автоматизация грамматических навыков.

Практическое занятие № 31. Овладение новыми лексическими единицами по теме «Транспорт»; изучающее чтение текста.

Практическое занятие № 32. Развитие навыков устной речи: рассказать о работе городского транспорта общественного пользования.

2

2

2

2

2

2

Самостоятельная работа: подготовить сообщение о работе транспорта в родном городе.

2

Тема 5.4.

Оборудование, работа

Практическое занятие № 33. Овладение новыми лексическими единицами по теме. Автоматизация грамматических навыков.

Практическое занятие № 34. Развитие навыков устной речи: рассказать о видах лабораторного оборудования, описывать аппаратуру и её функции.

Практическое занятие № 35. Совершенствование умений говорения, чтения, развитие умений аудирования по теме.

2

2

2

2

2

3

Самостоятельная работа: используя лексику занятий подготовить сообщение по теме «Мой компьютер неисправен» (описать неполадки компьютера).

2

Тема 5.5.

Инструкции, руководства

Практическое занятие № 36. Овладение новыми лексическими единицами по теме автоматизация грамматических навыков.

Практическое занятие № 37. Развитие навыков устной речи: сделать техническое описание офисной техники: компьютер, принтер, факс.

Практическое занятие № 38. Совершенствование умений говорения, чтения, развитие умений аудирования по теме.

Практическое занятие № 39. Итоговое зачётное занятие по темам. Совершенствование умений говорения, чтения по темам.

2

2

2

2

2

2

2

3

Самостоятельная работа: подготовить сообщение по теме «Новый мобильный телефон (описание мобильного телефона)».

2

Всего:

117

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация рабочей программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка (немецкого языка).

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству учащихся;

- рабочее место преподавателя;

- учебно-методический комплект по теме урока;

- комплект учебно-наглядных пособий по немецкому языку.

Технические средства обучения:

- ноутбук с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;

- магнитофон.

3.2. Информационное обеспечение обучения

ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ:

1.  , Коноплёва для колледжей [Текст] /, ёва. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010 г.

2.  Бориско -курс немецкого языка [Текст] /
. – Киев. – Изд-во “Логос”, 2007 г.

3.  , Карелина язык, контакты [Текст] / , . – М.: Просвещение, 2010 г.

4.  Миллер универсальный учебник немецкого языка [Текст] / . – Ульяновск: Изд-во ООО “Язык и литература”, 2006 г.

5.  Немецко–русский, русско-немецкий словарь для учащихся [Текст] - Изд-во “ЛадКом ”, 2011 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ:

1.  Геращенко немецкого языка. Теория, Упражнения, Ключи. [Текст] / - М.: Просвещение, 2011 г.

2.  Кравченко язык для студентов ссузов [Текст] / - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004 г.

3.  100 разговорных тем по немецкому языку. Учебное пособие для школьников и абитуриентов [Текст] /
. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006 г.

4.  Семёнова немецкий [Текст] / ёнова – М.: Просвещение, 2010 г.

ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ:

Интересная и актуальная информация по изучению немецкого языка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://*****. Интересные статьи, справочники, словари, книги, тесты по немецкому языку и множество другой полезной информации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://daf. *****. Материалы для изучения немецкого языка, в частности, грамматики, предназначенные для начального этапа обучения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://*****. Материалы сайта позволят освоить немецкий язык "с нуля" [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****.

5.  Основной словарный запас по темам, тексты для чтения с переводом, грамматика [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. deutsch-lernen-mit. *****.

6.  Увлекательный сайт для тех, кто изучает немецкий язык, масса полезной и интересной информации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. . ru.

7.  Употребление в немецком языке предлогов и словосочетаний, не имеющих словарного эквивалента или значение которых искажается при буквальном переводе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://katrusja. *****.

Эффективные методики и лучшие материалы для изучения немецкого языка в целях устного и письменного общения, общего образования или подготовки к интервью, экзаменам, тестам, контрольным и рефератам [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

Говорение:

- вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

- рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

- создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

Устный фронтальный, индивидуальный, комбинированный опрос на всех практических занятиях; дифференцированный зачёт во втором семестре.

Устный фронтальный, индивидуальный, комбинированный опрос на всех практических занятиях;

защита проектов на практических занятиях № 13, 21, 26; устный зачёт во втором семестре.

Устный фронтальный, индивидуальный, комбинированный опрос на практических занятиях № 22, 23, 24, 25.

Аудирование:

- понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

- понимать основное содержание аутентичных аудио - или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

- оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;

Устный фронтальный опрос на всех практических занятиях.

Письменное тестирование по просушенному тексту.

Устный фронтальный, индивидуальный, комбинированный опрос на всех практических занятиях.

Чтение:

- читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

Письменный опрос, компьютерное тестирование, устный опрос на практических занятиях № 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 17, 19, 25, 26, 28, 30, 31, 34, 35, 36.

Письменная речь:

- описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

- заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

Письменный опрос на практических занятиях № 3, 5, 7; компьютерное тестирование.

Письменный опрос.

-Использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

Устный фронтальный, индивидуальный и комбинированный опрос на всех практических занятиях; дифференцированный зачёт во втором семестре.

Знания:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

Устный фронтальный, индивидуальный, комбинированный опрос на практических занятиях № 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 17, 19, 25, 26, 28, 30, 31, 33, 36.

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

Устный фронтальный, индивидуальный, комбинированный опрос на всех практических занятиях.

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

Письменный опрос, компьютерное тестирование. Выполнение текущих контрольных работ.

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

Устный фронтальный и комбинированный опрос на всех практических занятиях, дифференцированный зачёт во втором семестре.

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции по специальностям СПО.

Устный фронтальный, индивидуальный, комбинированный опрос на всех практических занятиях; дифференцированный зачёт во втором семестре.

Рецензия

на рабочую программу по дисциплине Немецкий язык
для специальности 120714 Земельно-имущественные
отношения, составленную преподавателем
ГБОУ СПО АЮТ КК

Рецензируемая рабочая программа составлена для студентов Федерального государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования по специальности 120714 Земельно-имущественные отношения с целью развития иноязычной коммуникативной компетенции.

Программа составлена в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». Программа включает тематический план учебной дисциплины, список требований к знаниям и умениям, которые студенты должны приобрести за весь курс изучения языка, виды самостоятельной работы студентов, перечень используемой литературы.

Программа построена по тематическому принципу, который реализуется в организации языкового материала для устной речи, в отборе текстов и упражнений. Содержание языкового материала нацеливает студентов на постепенное, систематическое развитие самостоятельности и познавательной активности по предмету.

В программе прослеживается практическая направленность обучения. Рабочая программа, составленная преподавателем , соответствует необходимым требованиям и может быть рекомендована к применению при изучении дисциплины «Иностранный язык».

Рецензент:

Руководитель Армавирского
»

Рецензия

на рабочую программу по дисциплине Немецкий язык
для специальности 120714 Земельно-имущественные
отношения, составленную преподавателем
ГБОУ СПО АЮТ КК

В рабочей программе, представленной на рецензию, сформулированы цели и задачи обучения иностранному языку в среднем специальном учебном заведении, определены основные знания и умения, которыми должен овладеть студент после изучения дисциплины в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами профессионального образования РФ по специальности.

Подбор учебного материала отличает профессиональная ориентированность и особенности языкового уровня студентов. В предметном содержании программы достаточно полно представлены темы, которые позволяют студентам овладеть необходимой лексикой для устного общения, развития навыков чтения и понимания профессионально-ориентированных текстов, а также создать определенную базу основ делового языка по специальности. Языковые средства включают основы морфологии, синтаксиса, знания, которые необходимы для понимания актуальной профессионально-ориентированной литературы.

В программе учтена специфика учебного заведения и отражена практическая направленность курса.

Рецензент:

Председатель ЦМК

общих гуманитарных дисциплин

Рецензия

на рабочую программу по дисциплине Немецкий язык
для специальности 120714 Земельно-имущественные
отношения, составленную преподавателем
ГБОУ СПО АЮТ КК

Рабочая программа учебной дисциплины «Немецкий язык» предназначена для изучения курса немецкого языка в учреждении среднего профессионального образования, реализующего образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных специалистов среднего звена.

Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации требуют повышения коммуникативной компетенции студентов, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус дисциплины «Иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Данная рабочая программа ориентирована на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной); развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальной адаптации.

Рабочая программа предусматривает формирование у студентов общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Рецензент:

Старший преподаватель

иностранного языка

АИСО (филиала) РГСУ