Анализ методической работы МОУ СОШ № 4 за 2007 – 2008 учебный год

АНАЛИЗ

МЕТОДИЧЕСКОЙ

РАБОТЫ

МОУ СОШ № 4

за 2007 – 2008

учебный год.

г. Краснокамск

2008г.

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

МОУ СОШ № 4 за 2007 – 2008 учебный год.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы, является методическая служба. Роль методической службы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

В 2007 – 2008 учебном году методическая тема школы – «Повышение профессиональной компетентности учителя, как условие успешности личностно-направленного образования». Мы работаем по данной теме 5 год.

Целью этого года было: создание условий, способствующих повышению профессиональной компетентности педагогов школы; усилить личностно-ориентированную направленность образования через совершенствование традиционных и развитие новых педтехнологий.

ЗАДАЧИ:

·  Обеспечить высокий содержательный и методический уровень проведения всех видов занятий

·  Сконцентрировать внимание на здоровьесберегающих технологиях обучения

·  Разработать систему мероприятий для создания устойчивой мотивации педагогов к необходимости внутрипредметного мониторинга обученности и развития детей.

·  Выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей

·  Осуществлять взаимообучение учителей через различные формы педагогического взаимодействия

·  Внедрение ИКТ с учетом стартовой ситуации в ОУ

·  Совершенствование образовательной среды на основе новых коммуникационных технологий.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

·  Стабильность показателей здоровья детей.

·  Повышение уровня развития и обученности детей

·  Повышение квалификации и уровня профессионализма педагогов

·  Приобретение педагогическими работниками навыков использования ИКТ

·  Накопление опыта реального использования ИКТ в образовательном процессе

Содержание методической работы в школе включает в себя следующие направления:

изучение нормативно-правовых документов органов образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса; изучение новых педагогических технологий; изучение психолого-педагогических проблем обучения и воспитания, проблем управления образовательным процессом; диагностику профессиональных запросов учителей; подготовку учителей к аттестации; курсовую переподготовку; работу в городских и школьных творческих группах; подготовку к участию в научно-практических конференциях; организацию и проведение теоретических семинаров и методических дней; мониторинг учебных достижений; программа методическое обеспечение образовательного процесса; внеклассную работу по предметам; организацию исследовательской деятельности учителей и учащихся; изучение передового педагогического опыта коллег.

При планировании методической работы мы стремимся отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Мы используем:

тематические педагогические советы; методические совещания; школьное методическое объединение; работа учителей по самообразованию; предметные недели (1 раз в месяц); творческие группы; “круглые столы”; открытые заседания методических объединений; теоретические семинары, семинары-практикумы; профессиональные конкурсы; научное общество учащихся, Научно-практическая конференция ; аттестация учителей; курсовая подготовка; педагогический мониторинг.

Во главе методической службы стоит научно-методический совет школы. Научно-методический совет выполняет координацию методической работы и отслеживание выполнения программы развития. В состав методического совета входят руководители МО и представители администрации, психологическая служба школы. Заседания научно-методического совета проводятся один раз в месяц.
Методический совет ведет свою работу по следующим направлениям:

создание условий для роста педагогического и методического мастерства учителей; координация работы методических объединений учителей-предметников; организация психолого-педагогических семинаров; реализация задач методической работы, поставленных на конкретный учебный год; анализ качества обученности учащихся, определение пути коррекции; определение деятельности педагогического коллектива по повышению квалификации и аттестации педагогических кадров; проведение внутришкольных семинаров, педагогических чтений, конкурсов, творческих отчетов; утверждение адаптированных программ спецкурсов, факультативов;

Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МС:

изучение образовательных стандартов по предметам; новые подходы к методической службе школы; изучение особенностей базисного учебного плана с учетом построения многопрофильной адаптивной школы; организация подготовки к экзаменам; организация работы в рамках эксперимента.

Работа над методической темой четко просматривалась как в деятельности педагогического совета, так и в работе научно-методического совета. Научно-методический совет осуществлял свою работу через работу школьных творческих групп, а также через работу методических объединений. В этом году в школе работали:

Методические объединения:

1.  МО учителей начальных классов – руководитель

2.  МО классных руководителей –

Творческие группы:

1.  Группа информатизации – руководитель

2.  Группа «Интеграция» - руководитель

3.  Группа «Практики» - руководитель Г.

Каждое методическое объединение и каждая творческая группа работает над методической темой, тесно связанной с темой школы. Основное внимание в методической работе уделяется оказанию действенной помощи каждому учителю. В этом году были организованы методические оперативки, на которых каждый учитель был заслушан о работе над своей темой самообразования. Было это решено сделать в связи с тем, что в ШМО данный вид работы ведется достаточно формально. Каждый учитель в течение 5 лет самостоятельно работает над своей проблемной темой, которая созвучна теме МО и школы, оформляет все материалы в папке по самообразованию, где сосредотачивается теоретический и практический материал по теме, разработки уроков и внеклассных мероприятий, творческие работы учащихся. Не остатком считаю, что не все учителя пополняют своё учительское портфолио, чаще всего это происходит в течение того года, когда преподаватель аттестуется.

За время нашей работы практиковались различные подходы к работе с учителями по повышению их теоретического и методического уровня:

весь коллектив принимал участие в проведении семинаров и практикумов (их готовили зам. директора по УВР и НМР); семинары по проблемным темам МО и групп (руководители ШМО и руководители групп); творческие отчеты МО; открытые заседания МО.

Опыт работы отдельных учителей распространяется на муниципальном, областном и федеральном уровнях и представлен следующими формами методической работы:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:

В фестивале “Открытый урок” представила свои разработки – .

В фестивале идей и инноваций – В (2 работы).

ОБЛАСТНОЙ УРОВЕНЬ:

Публикация в сборнике методических материалов издательство ПОИПКРО «Учитель года 2007» (конкурсный урок «Путешествие в Михайловское») – учитель русского языка и литературы

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ:

Учителями нашей школы были проведение мастер – классы:

Ф. И.О. учителя	Тема	Дата проведения	Результат
	Использование ИКТ в образовательном процессе	31.01.08	Положительные отзывы слушателей
	Методика решения задач по учебникам , , для воспитателей МДОУ «Д/С №13»	декабрь	Положительные отзывы слушателей
	Открытое занятие для участников конкурса Учитель года 2007	январь

Ежегодно учителя школы являются активными участниками районных и краевых семинаров и конференций:

Ф. И.О. учителя	Тема конференции, семинара	Если выступление, указать тему	Результат
	Подготовка к конкурсу «Учитель года»	Подготовка к конкурсу «Учитель года»	Положительные отзывы слушателей
	Информационно коммуникационные технологии	Использование медиапрезентаций на уроке литературы	Пополнение методической копилки
	Новые подходы в деятельности краевой методической службы	Новые формы организации методического пространства школы
Лузина	Безотметочное ведение физкультуры, изо	-
Администрация, учителя и родительская общественность	Краевой семинар по КПМО
	Проектно-исследовательская деятельность в начальной школе		Пополнение методической копилки,
	Современный урок		Пополнение методической копилки

Учащиеся под руководством педагогов занимаются научно-исследовательской работой, в этом году было представлено – работ учащихся.

Была организована курсовая подготовка для администрации и учителей нашей школы.

Ф. И.О. учителя	Тема курсов	Планируемые результаты (формы применения полученных знаний на практике)
	«Особенности организации учебного процесса в классах VII вида»	Использовать формы и методы работы в классе коррекции
	«ИКТ компетентность»	Применение информационных технологий на уроках
	«ИКТ компетентность» - II уровень	Применение информационных технологий на уроках
	«ИКТ компетентность» - II уровень	Применение информационных технологий на уроках
	«Особенности организации учебного процесса в классах VII вида»	Использовать формы и методы работы в классе коррекции
	Обновление содержания методики преподавания предмета «Технология»	Внедрение в учебный процесс
	«Особенности организации учебного процесса в классах VII вида»	Использовать формы и методы работы в классе коррекции
	«Профессиональное развитие учителя»	Применение полученных знаний на практике
	Управление освоением современных образовательных технологий в школе	Применение полученных знаний на практике
	«ИКТ компетентность»	Применение информационных технологий на уроках
	«ИКТ компетентность»	Применение информационных технологий на уроках
М.	«ИКТ компетентность»	Применение информационных технологий на уроках
	«ИКТ компетентность»	Применение информационных технологий на уроках
	«ИКТ компетентность!	Применение информационных технологий на уроках
	«ИКТ компетентность»	Применение информационных технологий на уроках

Наша команда достаточно солидна, если посмотреть на качественный и количественный состав кадров на конец учебного года, то можно увидеть следующее:

№	Категория участников образовательного процесса	Всего в ОУ	Высшей категории	Первой категории	Второй категории	До 12 разряда
1	Административная команда	4	1	2	1	-
2	Учителя	28	4	10	11	3
3	Психологи	1	-		-	1
4	Соцпедагоги	1	-	-	1	-
5	Воспитатели
6	Логопеды	1	-	-	1	-
	ИТОГО	35	5	12	14	4

Имеют следующие квалификационные категории:

Всего педагогов	Всего аттестованных	По категориям
Высшая	1 категория	2 категория
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
35	100	31	89	5	14	12	35	14	40

В этом году были использованы следующие формы методической работы по повышению профмастерства:

№	Формы работы	Тематика	Какие возможности были использованы для проведения.
1	Работа в творческой группе		Педагоги школы
3	Психологические тренинги	Проблемы профессионального выгорания. «Учитель – ученик» - проблемы общения	специалисты ЦПМСС
4	Педконсилиумы	Преемственность в обучении(I-II ступени)	Педагоги школы
5	Преемственность в обучении(детского сада и I ступени)	Педагоги начальных классов и воспитатели д/с
6	Методоперативки	Отчет всех учителей по темам самообразования	Педагоги школы
7	ШМО, творческие группы	Согласно своего плана работы	Педагоги школы
8	Педпрактикум	«Самоанализ урока»	Педагоги школы

Результат успешности МР, высокого профмастерства педагогов школы - в успехах детей. У нас уже не первый год работает НОУ, ребята, которые состоят в нем достаточно успешно выступают за честь нашей школы. Достаточно взглянуть на следующую таблицу, в которой представлены все участники конкурсов, олимпиад:

№	ФИО	Класс	Место	Олимпиада, конкурс
1	Малухин Илья	9а	3	Олимпиада по лесоведению
2	Бусырев Максим	5а	3	Олимпиада по математике
3	Шумков Иван	3б	1	Конкурс рисунков «Я выбираю здоровье»
4	Сидорова Полина	6а	2	Секция социология
5	Кустов Роман	11а	3	Секция экономика
6	Малухин Илья	9а	3	Секция зоология
7	Малухин Илья	9а	3	Секция лесоведение
8	Анисимов Кирилл	9а	1	Секция зоология
9	Репин Кирилл	8а	2	Знатоки истории
10	Суворов Вячеслав	7б	2	Знатоки истории
11	Герцен Александр	4а	2	Ума палата
12	Власова Валерия	3б	2	Конкурс чтецов
13	Стерлягов Богдан	4а	2	Конкурс чтецов
14	Анисимов Кирилл	9а	I	Секция «Зоология» (рег/уровень)
15	Отинова Екатерина	11а	II	Технология и научно-техническое творчество (рег/уровень)
16	Анисимов Кирилл	9а	I	«Юные исследователи окружающей среды» (рег/уровень)
17	Анисимов Кирилл	9а	II	«Юные исследователи окружающей среды» (Российский уровень)

Но если сравнить данный результат с прошлым годом, то можно заметить, что снизилось количество призеров олимпиад муниципального уровня, в связи с этим необходимо уделить большее внимание подготовке одаренных учащихся к олимпиадам и конкурсам.

Помимо этого остаются проблемы качества обучения, пропусков уроков, уход детей из школы. Необходимо простроить воспитательную работу таким образом, чтобы данную проблему минимизировать.

К недостаткам в организации МР нужно отнести и то, что нет единой команды, сократилось число ШМО, нежелание учителей заниматься методической работой. В связи с этим необходимо простроить методическую работу таким образом, чтобы каждый учитель пожелал бы поделиться своим педагогическим опытом, пожелал бы активнее принимать участие в различных профессиональных конкурсах. Для этого необходимо развивать систему по пердаче передового педагогического опыта на всех ступенях, создать действенную воспитательную систему в профилактике прогулов и правонарушений детей, активнее внедрять в практику уроков современные технологии, разработать систему мероприятий для создания устойчивой мотивации педагогов к необходимости внутрипредметного мониторинга обученности. А решение данных проблем я вижу в намечающейся новой системе оплаты труда, где методическая работа вынесена отдельным блоком и будет оцениваться наравне с учебной и воспитательной работой учителя. Это должно в какой-то мере простимулировать учителя к методической работе, к своему педагогическому росту.