ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Кафедра гуманитарных и социальных наук
Специальность: Юриспруденция
Дисциплина: Отечественная история.
Статус дисциплины: цикл общих гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, федеральный компонент.
Общая трудоемкость дисциплины: 70 часов, в т. ч. лекции – 32 ч., семинары – 16
ч., самостоятельная работа – 22 часа.
Семестр: I
Преподаватели: – доктор исторических наук,
профессор;
– доктор исторических наук,
профессор.
Часы консультаций: – I неделя, четверг, 13.30–15.30;
– I неделя, пятница, 11.00 – 12.00
Телефон:
Email: *****@***ru
ОПИСАНИЕ КУРСА
1. Цель курса:
Формирование и развитие у обучающихся необходимых морально-психологических и профессиональных качеств на основе изучения исторического опыта создания и эволюции российского государства и общества.
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
Иметь представление:
· об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания;
· об источниках исторического знания и приемах работы с ними.
Знать:
· основополагающие понятия, термины и категории исторической науки;
· основные даты, факты, события, события в истории Отечества, а также имена выдающихся государственных, политических, военных и общественных деятелей;
· основные проблемы экономического, социально-политического и культурного развития России на различных этапах ее истории.
Уметь:
· объективно анализировать опыт социально-политического развития страны в конкретных исторических условиях;
· самостоятельно работать с историческими источниками и литературой;
· публично выступать и вести дискуссии по историческим проблемам.
Программа курса базируется на проблемно-хронологическом принципе и предусматривает изложение учебного материала на основе лучших достижений формационного и цивилизационного подходов в изучении и освещении исторического процесса.
Виды занятий: лекции, семинарские занятия и самостоятельная работа.
Лекции проводятся в диалоговой форме с широким использованием элементов проблемности, средств наглядности.
Семинары проводятся в дискуссионно-исследовательских формах: в виде «круглых столов», семинаров-исследований, семинаров с обсуждением докладов (рефератов), с использованием тестов и логических заданий, обучающих программ ЭВМ.
Самостоятельные занятия являются неотъемлемой составной частью учебного процесса и предполагают использование научно обоснованных методов работы с источниками и литературой – метода поэтапного изучения, метода логических заданий, последовательно-текстуальной отработки текстов, опорных конспектов и др.
В течение семестра обучающиеся проходят рубежный контроль в форме компьютерного тестирования.
По окончании изучения учебной дисциплины обучающиеся сдают экзамен.
Изучение курса «Отечественная история» базируется на знаниях, полученных обучающимися в средних учебных заведениях.
Преподавание дисциплины осуществляется во взаимодействия с другими гуманитарными и социально-экономическими дисциплинами – философией, социологией, политологией, психологией, культурологией и др.
2. Организационно-методическое построение курса:
Структурно курс состоит из 16 тем:
Тема 1. Введение в изучение истории России. Славяне в древности.
Тема 2. Киевская Русь.
Тема 3. Удельная раздробленность. Татаро-монгольское иго.
Тема 4. Образование единого Московского государства.
Тема 5. Россия в XVI – начале XVII вв.
Тема 6. Россия в XVII веке.
Тема 7. Россия в первой половине XVIII века.
Тема 8. Россия во второй половине XVIII века.
Тема 9. Россия в первой половине XIX века.
Тема 10. Россия во второй половине XIX века.
Тема 11. Россия в начале ХХ века.
Тема 12. Советская Россия 1917–1921 гг.
Тема 13. СССР в 1921– конце 1930-х гг.
Тема 14. СССР в 1940-х – начале 50-х гг.
Тема 15. СССР в начале 1950-х – начале 80-х гг.: нарастание кризисных явлений.
Тема 16. СССР в 1985–1991 гг. Распад СССР.
Дисциплина "Отечественная история" изучается на I курсе в течение одного семестра. Виды занятий: лекции, семинары, самостоятельная работа.
Контроль успеваемости включает: текущий контроль, рубежный контроль (в течение семестра – 1) и промежуточную аттестацию – экзамен.
3. Литература
3.1. Основная литература
Бочков и методология исторического познания. – СПб., 2008. – 56 с. История России: учебник / , , . – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, изд-во - «Проспект, 2006. – 528 с. , Устинов России: учебник. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2008. – 784 с. Смоленский и методология истории: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2007. – 272 с.3.2. Дополнительная литература
3.3. Энциклопедии, справочники, словари
Великая Октябрьская социалистическая революция: энциклопедия / под ред. , , . – 3-е изд., доп. – М.: Изд-во «Советская Энциклопедия», 1987. – 639 с. Великая Отечественная война 1941–1945: словарь-справочник / , , и др.; под общ. ред. . – 2-е изд., доп. – М.: Политиздат, 1988. – 559 с. Гражданская война и военная интервенция в СССР: энциклопедия / главн. ред. . – М.: Изд-во «Советская Энциклопедия», 1983. – 704 с. История Отечества: энциклопедический словарь / сост. , , и др. – М.: Изд-во «Большая Российская энциклопедия», 1999. – 656 с. Кто был кто в Великой Отечественной войне 1941–1945. Люди. События. Факты. Справочник / под ред. . – М.: Изд-во «Республика», 2000. – 431 с. Отечественная история: энциклопедия: в 5 т. / редкол.: (гл. ред.) и др. – М.: Изд-во «Большая Российская энциклопедия», 1994–2000. – Т. 1–3. Словарь исторических терминов / сост. ; под общ. ред. . – СПб.: Изд-во «ЛИТА», 1998. – 463 с. Советская историческая энциклопедия: в 16 т. / г. ред. . – М.: Изд-во «Советская энциклопедия», 1961–1976. Хронология российской истории: энциклопедический справочник / под рук. Ф. Конта; пер. с франц. Я. Богданова. – М.: Изд-во «Международные отношения», 1994. – 304 с. Шикман отечественной истории: биографический словарь-справочник: в 2 кн. : А-К. – М.: Изд-во «АСТ-ЛТД», 1997.4. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
4.1.Условия и показатели оценки успеваемости
Успешность изучения студентами дисциплины «Отечественная история» определяется суммой набранных ими за все виды учебной работы баллов (из 100 возможных) с последующим переводом их в Европейскую систему оценок ECTS (European Credit Transfer System) и числовые эквиваленты традиционной отечественной пятибальной (фактически, четырехбальной) шкалы оценивания. При определении общего количества баллов за изучение курса учитываются две составляющие: первая - баллы, начисляемые за работу студента в течение семестра (не более чем 70 баллов); вторая – баллы, начисляемые по результатам экзамена (до 30 баллов).
Элементами оценивания работы студента в ходе семестра являются:
· посещаемость аудиторных занятий;
· активность студента и качество его ответов (выступлений);
· результаты рубежного контроля;
· количество и качество выполняемых дополнительных заданий преподавателя;
Кроме того, обучающимся могут начисляться дополнительные, «премиальные», баллы за участие в исторических олимпиадах и конкурсах, выступления на научных конференциях, за написание рефератов по исторической тематике.
Премиальные баллы учитываются только при выведении итоговой (семестровой) оценки. При этом, общая сумма баллов, набранная конкретным студентом при изучении дисциплины, включая премиальные, не может превышать 100 баллов. Если результат промежуточной аттестации - экзамена не превышает 25 баллов, все премиальные баллы аннулируются.
Если студент на семинаре показал неудовлетворительные результаты по теме занятия, ему начисляются «штрафные» баллы, которые вычитаются из общей суммы ранее набранных баллов.
Если обучающийся отсутствовал на занятии по уважительной причине, он может погасить учебную задолженность, представив конспект пропущенной лекции или пройдя собеседование по теме пропущенного семинара. При этом ему начисляется по одному баллу за каждую погашенную учебную задолженность (за одно занятие).
Прохождение рубежного контроля (компьютерного тестирования) являются обязательным. Оценивание результатов тестирования проводится в соответствие с установленной шкалой оценок.
Если к моменту проведения промежуточной аттестации (экзамена) обучающийся получил количество баллов (не менее 91), достаточное для получения оценки «отлично», он может быть освобожден от сдачи экзамена с выставлением оценки «отлично». Результаты текущей успеваемости доводятся до студентов заблаговременно.
4.2. Балльная структура оценки
Баллы, начисляемые обучающемуся за учебную работу в течение семестра:
1. Посещение лекционных занятий – 1 балл за одно занятие, максимально 16 баллов из расчета 16 лекций.
2. Посещение семинарских занятий – 1 балл за одно занятие, максимально 8 баллов из расчета 8 семинаров.
3. Активность (работа) обучающегося на семинаре – от 1 до 5 баллов за одно занятие, максимально 40 баллов из расчета 8 занятий.
При этом устанавливаются предельные баллы за выполнение конкретных заданий семинарского занятия:
а) подготовка доклада по теме семинара – до 3 баллов за одно задание;
б) подготовка выставки и обзора литературы по теме семинара – до 2 баллов за одно задание;
в) подготовка научного сообщения по теме семинара – до 2 баллов за одно задание;
г) участие в обсуждении вопросов семинара и качество ответов (выступлений) – до 3 баллов за одно занятие.
Примечание:
Общее количество баллов за выполнение различных заданий в рамках проведения одного семинара не должно превышать 5 баллов.
4. Прохождение рубежного контроля в форме компьютерного тестирования – от 1 до 6 баллов.
Максимально за все виды учебной работы в течение семестра – 70 баллов.
«Штрафные» баллы, вычитаемые из общей суммы баллов обучающегося:
1. Неудовлетворительное ведение конспекта лекции или отсутствие конспекта – 1 балл, максимально 16 баллов из расчета 16 лекций.
2. Неудовлетворительные знания учебного материала семинарского занятия – до 3 баллов за одно занятие, максимально 24 балла из расчета 8 семинаров.
Прохождение промежуточной аттестации (экзамена) – максимально 30 баллов.
Всего за все виды учебной работы в течение семестра обучения и промежуточную аттестацию (зачет) – 100 баллов.
К экзамену не допускаются обучающиеся, набравшие по результатам учебной работы в течение семестра менее 31 балла.
4.3. Шкала оценок по дисциплине «Отечественная история», завершающейся экзаменом
Название | Оценка | ||
Сумма баллов | Числовой эквивалент российской системы оценок | Буквенное обозначение ECTS | |
Отлично | 91-100 | 5 | A |
Очень хорошо | 84-90 | 4 | B |
Хорошо | 74-83 | 4 | C |
Удовлетворительно | 68-73 | 3 | D |
Посредственно | 61-67 | 3 | E |
Неудовлетворительно | 0-60 | 2 | Fx |
2 | F |
5. Лекционные занятия
По теме 1. Введение в изучение истории России. Славяне в древности
Лекция 1. Теория и методология исторического познания. Восточные славяне в древности:
1. Введение в учебную дисциплину.
2. Особенности исторического знания.
3. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.
4. Восточные славяне в древности.
По теме 2. Киевская Русь
Лекция 1. Образование и развитие Древнерусского государства:
1. Основные этапы становления государственности.
2. Особенности социального и экономического строя Киевской Руси.
3. Культура Киевской Руси.
По теме 3. Удельная раздробленность. Татаро-монгольское иго
Лекция 1. Русь в период феодальной раздробленности:
1. Эволюция восточнославянской государственности в XI–XII вв. Причины и последствия раздробленности.
2. Характеристика основных земель: политический спектр раздробленно Руси.
3. Татаро-монгольское нашествие и его последствия.
По теме 4. Образование единого Московского государства
Лекция 1. Образование и развитие централизованного Российского государства:
1. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы.
2. Становление государства при Иване III.
3. Особенности Московского централизованного государства.
4. Культура Московской Руси XIV - XV вв.
По теме 5. Россия в XVI – начале XVII века
Лекция 1. Московское царство в XVI – начале XVII века
1. Василий III.
2. Особенности внутренней и внешней политики Ивана Грозного.
3. «Смутное» время в начале XVII века.
По теме 6. Россия в XVII веке
Лекция 1. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII веке:
1. Правление первых Романовых.
2. Новые явления в экономике XVII века.
3. Итоги XVII века. Предпосылки к петровским преобразованиям.
По теме 7. Россия в первой половине XVIII века.
Лекция 1. Реформы Петра I и их цивилизационные последствия:
1. Реформы Петра I.
2. Особенности и результаты реформ.
3. Внешняя политика Петра I.
4. Россия в период дворцовых переворотов (1725–1762).
По теме 8. Россия во второй половине XVIII века.
Лекция 1. Правление Екатерины II – эпоха «просвещенного абсолютизма»:
1. Внутренняя политика Екатерины II.
2. Внешняя политика Екатерины II.
3. Павел I. Конфликт самодержца с дворянством.
4. Итоги XVIII века. Реформы и реформаторы в России.
По теме 9. Россия в первой половине XIX века
Лекция 1. Политическое и социально-экономическое развитие России в первой половине XIX века:
1. Александр I. Попытки реформирования страны.
2. Внешняя политика Александра I.
3. Внутренняя и внешняя политика Николая I.
4. Экономическое и социальное развитие России в первой половине XIX века. Необходимость модернизации страны.
5. Культура России в первой половине XIX века.
По теме 10. Россия во второй половине XIX века
Лекция 1. Политическое и социально-экономическое развитие России во второй половине XIX века:
1. Реформы 60-70-х гг. XIX века.
2. Общественная мысль и особенности общественного движения в России во второй половине XIX века.
3. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Программа экономических преобразований .
4. Русская культура во второй половине XIX века и ее вклад в мировую культуру.
По теме 11. Россия в начале ХХ века
Лекция 1. Политическое и социально-экономическое развитие России в начале XX века:
1. Россия в начале ХХ века.
2. Революционные события 1905–1907 гг. Основные этапы и итоги.
3. Нарастание социального кризиса: земельный, рабочий, национальный вопросы накануне Первой мировой войны.
4. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса.
5. Февральская революция 1917 года: причины, ход событий, основные последствия. Свержение монархии.
По теме 12. Советская Россия 1917–1921гг.
Лекция 1. Россия в 1917–1921 гг.: выбор пути общественного развития:
1. Россия на путях от Февраля к Октябрю. Углубление кризиса.
2. Большевики и «большевизация масс». Октябрьская революция: причины, характер, значение.
3. Создание Советского государства и первые преобразования новой власти.
4. Основные этапы гражданской войны.
По теме 13. СССР в 1921 – конце 1930-х гг.
Лекция 1. Политическое и социально-экономическое развитие СССР в 20–30-е годы|:
1. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП.
2. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия.
3. Усиление режима личной власти . Сталинский вариант модернизации страны.
4. Социально-экономические преобразования в 30-е гг.
5. Внешняя политика советского государства в 20-30 гг. ХХ века.
По теме 14. СССР в 40-х – начале 50-х гг.
Лекция 1. СССР во Второй мировой войне. Послевоенное развитие:
1. СССР накануне Второй мировой войны.
2. Основные этапы и сражения Великой Отечественной войны.
3. Итоги войны.
4. СССР в 1946–1953 гг.
По теме 15. СССР в начале 50-х – начале 80-х гг.: нарастание кризисных явлений
Лекция 1. Политическое и социально-экономическое развитие СССР в начале 1950-х –первой половине 1980-х годов: достижения и просчеты:
1. СССР в 1953–1964 гг. Внешняя и внутренняя политика.
2. СССР в 1964–1985 гг. Внешняя и внутренняя политика.
3. Советская культура в 50-х – середине 80-х гг. ХХ века.
По теме 16. СССР в 1985–1991 гг. Распад СССР
Лекция 1. «Перестройка» в СССР. Кризис и распад советской системы:
1. Перестройка в СССР: причины и цели модернизации командно-административной системы.
2. Развал СССР и образование СНГ. Беловежские соглашения.
3. Радикальные экономические реформы 1992 г. Социальная цена реформ и возникновение новой элиты.
4. Советская культура в гг.
6. Семинарские занятия
Семинар № 1(тема 1). Введение в изучение истории России. Славяне в древности.
Особенности исторического познания.
Основные вопросы:
Судьбы исторической науки. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Особенности исторического знания. Методология и теория исторической науки – основные парадигмы. Исторические «мифы» - особенности функционирования и возникновения. «Псевдоистория» древних славян.Литература:
Апология истории. М.: 1973. Мосионжник для гуманитариев. СПб., Кишинев: 2003. . СПб.: 2002. Бои за историю. М.: 1991. Как рассказывают историю детям в разных странах мира. М.: 1992.Семинар № 2. (Тема 4) Образование единого Московского государства. Особенности
русской государственности
Основные вопросы:
Особенности московского объединения Руси. Основные черты московского государства. Их истоки. Характер власти князя, ее истоки и идеологическое оформление.Литература:
Алексеев всея Руси. Новосибирск. 1991. Алексеев знаменем Москвы. М. 1992. Зимин на распутье. М. 1991. Черепнин. Образование русского централизованного государства в XIV–XV вв. М. 1960.Семинар № 3. (тема 5) Россия в XVI – начале XVII века. Особенности российского самодержавия.
Основные вопросы:
Дискуссии о генезисе самодержавия. Самодержавие и земские соборы. Самодержавие и церковь. Самодержавие и насилие.Литература:
Альшиц самодержавия в России. Л., 1988. Зимин Ивана Грозного. М., 1982. Зимин Ивана Грозного. М., 1960. Маньков. крепостного права в России во второй половине XVII в. М.; Л., 1962. О русской истории и культуре. СПб 2000. Скрынников. Грозный. М. 1975. Скрынников. век. Л. 1989. Скрыников и власти. Тихомиров государствовв. М. 1973. Черепнин соборы Русского государства ввв. М. 1978.Семинар № 4. (Тема 8) Россия во второй половине XVIII века. Российский абсолютизм XVIII в.
Основные вопросы:
Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Петровский бюрократический абсолютизм. Екатерининский просвещенный абсолютизм.Литература:
Анисимов. петровских реформ. Л. 1989. Анисимов. без Петра. Л. 1994. Каменский сенью Екатерины. М. 1992. Омельченко монархия Екатерины II М. 1993. Троицкий абсолютизм и дворянство в 18 веке. Формирование бюрократии. М 1974. Эйдельман веков. М. 1986.Семинар № 5. Россия во второй половине XIX века. Крепостное право в России.
Основные вопросы:
Особенности и основные этапы экономического развития России Развитие крепостного права в связи с развитием государства. Отмена крепостного права и его последствия.Литература:
Дружинин деревня на переломе. 1М. 1978. Литвак. 1861 г. в России. М. 1989. Тихонов крестьяне в 1974.Семинар № 6. (Тема12) Советская Россия 1917–1921г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия.
Основные вопросы: Россия до - и пост - революционная: различия. Россия до - и пост - революционная: преемственность. Направления будущего развития.Литература:
Военный коммунизм - как это было. М. 1991. История Советской России. Кн. 1. Большевистская революция. 1917–1923. М.: 1990. Революция и культура. СПб.: 2000. Поляков страна после окончания гражданской войны. Территория и население. М. 1986. Шишкин . Политика. Экономика. Послереволюционная Россия (1917–1928). СПб.:1997.
Семинар № 7.(Тема 14). Основные черты советской административно-командной системы.
Основные вопросы:
Сталинизм: истоки и сущность. Власть и террор в России. Плановая экономика: основные противоречия.Литература:
Вербицкая крестьянство - от Сталина к Хрущеву. М. 1992. Волкогонов Триумф и трагедия. М., 1989. Великая крестьянская война в СССР. Большевики и крестьяне. 1917 – 1933. М., 2001. Призрак казненного инженера. Технология и падение Советского Союза. СПб.,2000. Идеология сталинизма история, утверждение и сущность. М.,1990. Бюрократия и сталинизм. Ростов на Дону. 1989.Семинар №8. (Тема 16). Становление новой российской государственности ().
Основные вопросы:
Октябрьские события 1993 г, выборы 1996 и новая политическая ситуация в России. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.Литература:
Номенклатура - господствующий класс Советского 1991. Прогресс и хаос. СПб., 2001. Шоковая терапия в Восточной Европе и России. М., 1994. Согрин. история современной 2001.