УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГООУ
«Санаторная школа – интернат № 4» г. Ухты
________________________
«_______» ______________________ 2012 г.
ПРОГРАММА КРУЖКА
«Юный корреспондент»
на 2013 – 2014 учебный год
Руководитель:
. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Санаторная школа – учреждение, в котором оздоравливаются дети в течение одного года, реже двух-трех лет. Школа интернатного типа предполагает постоянное пребывание воспитанников в ее стенах. Это значит, что интернат становится на короткое время их домом. Здесь они не только учатся и оздоравливаются, но и развивают свои творческие способности в различных областях. Одной из таких областей, на мой взгляд, может стать творческая мастерская, в которой ребята будут учиться выпускать стенную газету, учиться общаться, развивать речевую компетенцию, приобретать навыки, которые могут в дальнейшем помочь им в выборе профессии.
Личностно развивающее, личностно ориентированное обучение сегодня требует проектирования учебного процесса. Надпредметный проект, реализующийся в работе кружка «Юный корреспондент», может стать средством достижения данной цели, повысить самооценку ребенка, изменить его отношение к себе, к учебе. Конечно, за один год многого не охватишь. Работа кружка предполагает не только теоретическую подготовку, включающую работу по развитию речи, ознакомление с различными газетными жанрами, стилями написания статей, не только практическую работу, представляющую собой анализ различного вида текстов, развитие умения составлять интервью, репортажи, выбирать темы будущих статей, но и встречи с журналистами городских изданий, а главное – регулярный (один – два раза в четверть) выпуск стенгазеты.
.
Цель программы кружка:
Создание образовательном пространстве школы условий для реализации творческих качеств личности, развитие речи учащихся.
Задачи:
Обучающие:
· изучение основ журналистского творчества;
· получение знаний и умений по созданию школьной стенной газеты;
· освоение учащимися знаний, умений и навыков, необходимых для работы над газетой
Развивающие:
· развитие умений решать проблемы совместными усилиями;
· развитие творческих способностей обучающихся, их творческой индивидуальности;
· развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;
· развитие навыка работы со справочной литературой.
Познавательные:
· вовлечение обучающихся в активную познавательную деятельность с применением приобретенных знаний на практике;
· развитие интереса к изучению русского языка, литературы.
Воспитательные:
· создание атмосферы сотрудничества при решении задач, когда востребованными являются соответствующие коммуникативные умения;
· формирование потребности в самообразовании, самовоспитании.
Кружок рассчитан на учащихся 5-8 классов. Объем учебного времени – 32 часа. Практическим выходом реализации программы является издание школьной газеты.
План занятий кружка «Юный журналист».
(34 часа)
№ | дата | Тема занятия | Кол – во часов | Формы работы, методы и приемы |
1 - 2 | 19. 09 | Цели и задачи кружка. Общее понятие о журналистике. Основные специальности журналиста (корреспондент, репортер, комментатор, фотокорреспондент). Утверждение рубрик будущей газеты. Групповая работа над эскизом первого номера, посвященного юбилею школы. Распределение заданий. | 2 | Лекция, групповая работа, практическая работа по выпуску газеты в течение следующей и текущей недели. |
3 -4 | 17.10 | Анализ работы, проделанной при подготовке первого выпуска газеты. Продумывание содержания, плана и сроков следующей газеты. Распределение ответственных за рубрики и сбор материала. Словарь терминов для начинающих журналистов | 2 | Лекция. Групповая работа, практическая работа в течение месяца по подготовке к выпуску второго номера газеты, посвященного окончанию первой четверти |
5 - 6 | 31.10 | Пишем заметку в газету. Виды заметок: заметки информационного характера, делового описания, художественного описания с элементами повествования, оценочные дискуссионные, заметка-благодарность, заметка вопрос, заметка - просьба | 2 | Лекция с элементами беседы. Практическая работа. |
7 -8 | 14.11 | Этапы подготовки материала: а) определение темы; б) оформление идеи материала; в) сбор фактов; г) анализ фактов и составление плана; д) написание черновика и корректирование плана; е) совершенствование написанного | 2 | Беседа, лекция, групповая работа |
9 -10 | 28.11 | Экскурсия в редакцию газеты «Прогород». Мастер – класс «Как работать над сбором материала. Как оформлять газету. Как работать в группе» | Встреча с журналистами местной газеты | |
11 -12 | 12.12 | Интервью. Анализ интервью, взятых из различных изданий. Интервью – монолог, интервью – диалог, коллективное интервью, интервью-зарисовка. | 2 | Лекция, беседа, практическая работа в парах и группах, деловая игра |
13 - 14 | 26.12 | Экскурсия в редакцию городской газеты «Ухта». Мастер класс. Основные жанры журналистики. Репортаж. Виды репортажа: событийный, тематический, постановочный. | 2 | Встреча с журналистами |
15 - 16 | 16.01 | Обобщение знаний о стилях речи и типах речи, особенностях публицистического стиля. Работа над выпуском третьей газеты. | Практическая работа | |
17 - 18 | 31.01 | Экскурсия в редакцию газеты «НЭП+С». Мастер класс. Верстка, дизайн. Технология производства газеты. | 2 | Встреча с журналистами. |
19 - 20 | 14.02 | Классификация речевых, стилистических, грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок. Литературное редактирование. | 2 | |
21 - 22 | 28.02 | Подготовка к выпуску праздничных номеров газет: к 23 февраля, 8 марта, газеты, посвященной неделе детской книги. | Практическая работа, работа в группах, деловая игра | |
23 - 24 | 15.03 | Зарисовка, этюд. Путевые заметки. Практическая работа. | 2 | Лекция. Практическая работа, работа в группах |
25 - 26 | 29.03 | Встреча с ухтинскими писателями и поэтами. Читательская конференция. | 2 | Встреча с интересными людьми |
27 - 28 | 12.04 | Портретный очерк. Анализ работы по выпуску газеты, посвященной неделе детской книги. | 2 | Беседа. Практическая работа. |
29 - 30 | 26.04 | Сатирическая заметка. Фельетон. | 2 | Лекция. Практическая работа. |
31 -32 | 10.05 | Подготовка к выпуску последнего номера газеты. Подготовка к творческому отчету в виде живой газеты. | ||
33 - 34 | 17.05 25.05 | Итоговое занятие. Подведение итогов. Живая газета. | 1 + 1 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА
Вводное занятие. (2ч.) Знакомство с целями, задачами курса, формами работы. Возникновение и развитие журналистики.
Общее понятие о журналистике Основные специальности журналиста (корреспондент, репортер, комментатор, фотокорреспондент).
Словарь терминов для начинающих журналистов (1 ч).
Абзац, аннотация, апрош, библиография, бордюр, буклет, верстка. Виньетка, воздух, выпускающий, выходные данные, вычитка, гарнитура, графика, дедукция, жанр, загон, заставка, заголовочный комплекс, индукция, инверсия, интерлиньяж, клише, корректура, колонка, колонтитул, композиция, курсив, концепция, лид, логотип, макет, маркер, оригинал, оригинал-макет, разворот, разрядка, респондент, рубрика, тема, тематическая (целевая) полоса, тематическая подборка, формат, «фонарь»(буквица), шапка, шрифт, экспедиция.
Заметка в газету. Виды заметок: заметки информационного характера, делового описания, художественного описания с элементами повествования, оценочные дискуссионные, заметка-благодарность, заметка вопрос, заметка – просьба. (2ч.)
Этапы подготовки материала: определение темы; оформление идеи материала; сбор фактов; анализ фактов и составление плана; написание черновика и корректирование плана; совершенствование написанного (2ч.)
Как работать над сбором материала. Как оформлять газету. Как работать в команде.
Экскурсия в редакцию. (2ч.)
Интервью. Интервью – монолог, интервью – диалог, коллективное интервью – зарисовка интервью. (2ч.)
Репортаж. Виды репортажа: событийный, тематический, постановочный.(2ч.)
Стили и типы речи. Особенности публицистического стиля. Отличие публицистического стиля от художественного. (2ч.)
Экскурсия в редакцию. Верстка газеты, дизайн, технология производства. Коллективная работа над общей проблемой. (2ч.)
Классификация ошибок: речевых, стилистических, грамматических, пунктуационных. Литературное редактирование. (2ч.)
Зарисовка, этюд, путевые заметки. (2ч.)
Встреча с ухтинскими писателями. Читательская конференция. (2ч.)
Очерк. Портретный очерк. (1ч.)
Сатирическая заметка. Фельетон. (1,5ч.).
Остальное время – практическая работа.
Литература для учителя
1. Богданов, журналиста [Текст]/ , . – Л.: Лениздат, 1971.
2. Ворошилов, журналистики России [Текст]: конспекты лекций/ . – СПб., 2000.
3. Журбина, и практика художественно – публицистических жанров [Текст]/ , - М., 1969.
4. О печати: закон РФ.
5. Попов, и оформление газеты [Текст]/ , . – М., 1986.
6. Стилистика газетных жанров [Текст]/ под ред. . – М., 1981.
7. Хорошев, -дороги журналистские / , - Витна; г. Павлово, 2002.
8. Шостак, . Метод и жанр [Текст]/ . – М., 1997
9. , Голуб стилистики.
- М.: Айрис пресс, 2003 год.
10. Лазутина творческой деятельности журналиста. М., 2001..
Литература для учащихся
1. Головин, культуры речи. – М.,1980
2. Голуб, И. Б., Розенталь, Д Э. Книга о хорошей речи. – М., 1997
3. Журбина, Е И. Теория и практика художественно-публицистических жанров. – М., 1969
4. Соколова, речи и культура общения. М., Просвещение, 1995.
5. Формановская этикет и культура общения. – М.: Высшая школа, 1989.
6. Ладыженская дар слова. - М.: Просвещение, 1977г.
