ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Кодификатор элементов содержания
по психолого-педагогическому блоку
Код раздела и проверяемого элемента содержания | Проверяемый элемент содержания |
1. | Общепсихологические основы образовательной деятельности. |
1.1. | Психология личности и психологические основы личностно-ориентированного образования. |
1.2. | Психологическая характеристика познавательной деятельности. |
2. | Возрастно-психологические основы образовательной деятельности. |
2.1. | Основные закономерности и периодизация психического развития. |
2.2. | Характеристика психического развития детей раннего и дошкольного возраста. |
3. | Характеристика современного образовательного процесса в дошкольной образовательной группе |
3.1. | Цели, задачи, психолого-педагогические условия дошкольного образования |
3.2. | Особенности организации образовательного процесса в дошкольной образовательной группе |
4. | Проектирование образовательного процесса |
4.1. | Педагогическое проектирование |
4.2. | Современные требования к планирующей документации педагога дошкольной образовательной группы |
НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Кодификатор элементов содержания
по психолого-педагогическому блоку
Код раздела и проверяемого элемента содержания | Проверяемый элемент содержания |
1. | Общепсихологические основы образовательной деятельности. |
1.1. | Психология личности младшего школьника и психологические основы личностно-ориентированного образования. |
1.2. | Развитие познавательных процессов в младшем школьном возрасте. |
2. | Возрастно-психологические основы образовательной деятельности. |
2.1. | Основные закономерности и периодизация психического развития. |
2.2. | Характеристика психического развития детей младшего школьного возраста. |
3. | Основы педагогической психологии. |
3.1. | Психология обучения и воспитания. |
3.2. | Общая характеристика учебной деятельности в младшем школьном возрасте и обучающегося. |
3.3. | Психология педагогического общения и сотрудничества. |
4. | Общие основы педагогики |
4.1. | Развитие, воспитание и социализация личности |
5. | Теория и методика воспитания |
5.1. | Общие методы воспитания |
6. | Теория обучения |
6.1. | Современные дидактические концепции |
6.2. | Основные концепции развивающего обучения |
6.3. | Современные подходы к личностно-развивающему обучению |
ОСНОВНОЕ, СРЕДНЕЕ, СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ)
И ПРОФЕСИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Кодификатор элементов содержания
по психолого-педагогическому блоку
Код раздела и проверяемого элемента содержания | Проверяемый элемент содержания |
1. | Общепсихологические основы образовательной деятельности. |
1.1. | Психология личности и психологические основы личностно-ориентированного образования. |
1.2. | Развитие познавательных процессов обучающихся. |
2. | Возрастно-психологические основы образовательной деятельности. |
2.1. | Основные закономерности и периодизация психического развития. |
2.2. | Характеристика психического развития детей младшего школьного возраста. |
2.3 | Характеристика психического развития детей подросткового возраста. |
2.4 | Характеристика психического развития детей раннего юношеского возраста. |
3. | Основы педагогической психологии. |
3.1. | Психология обучения и воспитания. |
3.2. | Общая характеристика учебной деятельности и обучающегося. |
3.3. | Психология педагогического общения и сотрудничества. |
4. | Общие основы педагогики |
5. | Теория обучения |
5.1. | Цели образования |
5.2. | Дидактические принципы |
5.3. | Содержание |
6. | Теория и методика воспитания |
7. | Педагогическое мастерство |
