Построение многопрофильной школы в условиях общеобразовательной школы

ПРОЕКТ

Построение многопрофильной школы

в условиях общеобразовательной школы

Проект построения многопрофильной школы тесно связан с проектом «Организация предпрофильной подготовки», так как осуществление профильного обучения возможно лишь при соответствующей организации предпрофильной подготовки.

Данный проект регулирует особенности содержания и организации образовательного процесса в профильных классах МОУ средней общеобразовательной школы № 34 г. Томска, обеспечивает обучающимся право на получение среднего (полного) образования в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, с учетом запросов и интересов обучающихся и их родителей, предполагает обеспечение учащимся расширенного уровня подготовки по определенному профилю, развитие творческих способностей, обучение культуре проектной, исследовательской деятельности.

Проект позволит школе выявить собственные ресурсы для осуществления профильного образования и эффективной самореализации, даст возможность определить адекватные средства для достижения поставленных целей, способствовать решению поставленных целей и задач.

Заявленный проект предполагается реализовать на практике в течение учебных годов (будущие 10 кл.) в соответствии с планом.

Введение.

Для осуществления профильного обучения в МОУ средней общеобразовательной школе № 34 имеются следующие ресурсы:

-  32% учителей имеют высшую квалификационную категорию;

-  все руководители структурных подразделений (кафедры, МО) посещают тематические консультации по профильному обучению, проводимые ГНМЦ, административная команда, педагогический коллектив имеет представление о целях и задачах проф. обучения;

-  в коллективе наблюдается усиление мотивации к повышению профессионального уровня (через курсы ТОИПКРО, участие в городских ПТГ, выступлениях на педсоветах, на НМС).

-  В школе в течение ряда лет ведется работа по углублению и расширению предметных знаний в таких образовательных областях, как:

филология:

углубленное изучение русского языка в 10-11 классах,

формирование дополнительных кругов чтения по литературе,

спецкурсы по литературе (Современная литература ХХ века, Пушкин на юге, Пушкин в Михайловском);

риторика,

углубленное изучение английского языка,

2-ой иностранный язык.

Математика.

углубление по математике 9, 10, 11 классах,

математическое моделирование,

информационные технологии,

начертательная геометрия,

основы экономики,

спецкурс «Наглядная геометрия»,

спецкурс по комбинаторике.

Разработан собственный электронный учебник по геометрии, с успехом применяемый на уроках.

В такой образовательной области, как естествознание, изучается возможность интеграции предметов в непрофильных классах и их расширение в профиле, возможность использования современных компьютерных технологий на уроках и во внеурочной деятельности.

В МОУ средней общеобразовательной школе № 34 проходит рефлексивный этап по предпрофильной подготовке, выяснены первичные образовательные потребности и наметились основные направления в разработке профиля.

Таким образом, в МОУ СОШ № 34 есть все необходимые условия для осуществления профильной подготовки.

Необходимо:

-  продолжить работу по повышению квалификации преподавателей и мотивации их деятельности с тем, чтобы образовательный процесс осуществлялся наиболее опытными и квалифицированными педагогами;

-  создать нормативно-правовое обеспечение проекта (по согласованию с муниципальными органами управления образования),

-  оказание ДОУ в профильных классах будет регламентироваться Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об ОУ, Правилами оказания платных образовательных услуг, утвержденных Постановлением Правительства РФ от 05.07.01 (№ 000), Уставом ОУ.

Описание проекта.

Проблема, на решение которой направлен проект:

-  развитие и становление личности, готовность к продолжению образования, адаптация к взрослой жизни.

-  признание права ребенка на выбор уровня собственных достижений, реализации индивидуальных образовательных потребностей, обеспечение возможности усвоения учебного материала на всех этапах учебного процесса.

Цель:

-  обеспечить преемственность между общим и профильным образованием,

-  достижение нового содержания и качества образования,

-  создание многопрофильной школы на основе диагностики склонностей развития и потребности в обучении у детей.

Задачи:

-  реализовать главную идею модернизации – организацию профильного обучения,

-  обеспечить развитие идеи в коллективе,

-  выявить оптимальные условия для развития личности ребенка, школы в нужном направлении и в кратчайшие сроки ( учебные годы),

-  создать благоприятные условия для интеллектуального, духовного, нравственного, физического развития личности,

-  обеспечить дифференциацию и индивидуализацию обучения,

-  повысить эффективность образовательной системы школы, устранить разрыв между образовательными практиками и учебными рейтингами выпускников лицеев, гимназий и муниципальных образовательных учреждений.

Механизм осуществления проекта:

-  организация работы по предпрофилю с целью определения основных профильных направлений,

-  вовлечение педагогов в разработку и реализацию образовательных проектов (создание примерных учебных планов, разработка профиля, элективных курсов),

-  проектирование новой модели развития школы, ориентированной на профильное обучение,

-  разработка и апробация программно-методического обеспечения профильного обучения (УМК, учебные планы, рекомендации системы консультаций, лекций и других форм работы).

Этому будут способствовать

-  организация диагностических мероприятий, оказание психолого-педагогической консультативной помощи, разъяснительные работы с родителями, включение в работу рейтинга, личного мониторинга, карты личностных достижений,

-  расширение перечня учебных предметов и курсов,

-  углубление изучаемых предметов,

-  возможность реализовать свои познавательные интересы, лежащие вне осуществления профильной подготовки (развивающие курсы),

-  занятия поисковой, исследовательской, творческой деятельностью.

Все поставленные цели и задачи предполагается решать при помощи классных руководителей, учителей-предметников, школьных психологов, с привлечением дополнительной помощи извне. Для этого необходимо разработать и утвердить образовательные проекты кафедр и МО. Провести мониторинг для определения качества образовательных услуг (предполагается осуществить в I полугодии 2004 года). Организовать обучение педагогов с целью повышения квалификации.

Управление проектом будет осуществлять педсовет, НМС школы, административный совет (включая директора школы и зам. директора по НМР), полную ответственность за организацию и результаты деятельности несет руководитель проекта, администрация школы.

Важную роль в реализации профильного обучения мы отводим профильной внеклассной работе, когда каждый учащийся сможет через кружковую деятельность реализовать себя с целью предотвращения случайного выбора.

Ожидаемые результаты.

-  осознанный выбор учащимся дальнейшего места и формы обучения,

-  индивидуальный (в соответствии с образовательными интересами и с заказами) уровень подготовки в ВУЗ,

-  обеспечение прочного и сознательного овладения учащимися системы знаний и умений, необходимых в жизни и трудовой деятельности, достаточных для продолжения обучения и овладения смежными специальностями,

-  ориентация на профессию и знание основных требований, предъявляемых к тому или иному специалисту,

-  овладение способами самопрезентации, самоорганизации и самореализации (учебный рейтинг, карта личностных достижений, портфолио, публицистические выступления, защита профессии),

-  умение создавать и реализовывать собственные планы и проекты для решения личных образовательных и творческих профессиональных задач.

План

		Сроки
I	Осуществление предпрофильной подготовки	в течение всего проекта
II	Определение основных профильных направлений и «лица профильности» школы	февраль 2004г.,2005,2006,2007, 2008
III	Отработка организационно-структурных изменений 1.  порядок приема 2.  разработка содержания и организации работы в проф. классах, создание курсов, форм, видов работы, основных знаний, способов действия 3.  разработка нормативно-правовой базы (отражение в Уставе, создание Положения) 4.  укрепление материально-технической базы (укрепление инфраструктуры)	март-апрель 2004г.
IV	Подготовка кадров к изменениям прохождение курсов в ТОИПКРО, участие в ПТГ города, школы	в течение г.
V	Осуществление профильной подготовки. Сопровождение педагогами индивидуальных учебных программ.	уч. г. уч. г. уч. г. уч. г.
VI	Мониторинг деятельности учащихся и преподавателей отслеживание результативности (в том числе промежуточной) рефлексивная деятельность (в том числе родители) анкетирование тестирование	в течение всего проекта
VII	Обобщение и представление в форме отчетов, презентаций, аналитических справок	уч. год

Оценка намеченных результатов.

Критерии эффективности.

-  отслеживание способов и форм работы, оценивания в профильных классах,

-  отслеживание уровня включенности учащихся в учебный процесс (инициативность учащихся, активность, продуктивность),

-  овладение расширенным уровнем знаний по выбранным профилям,

-  удовлетворенность познавательной потребности учащихся,

-  сформированность умений жизненного целеполагания,

-  четкая ориентация на профессию.

Основным критерием эффекта данного проекта будет удовлетворенность всеми участниками образовательного процесса знаниями, умением и навыками, соответствующих требованиям современного общества, повышение качества образования.

Наряду с этим возможно дать количественную и качественную оценку (содержательность работы преподавателей, учащихся, педагогическая рефлексия, эффективность проекта).