Двойные дипломы как инструмент интеграции
Какая сфера деятельности в наибольшей степени объединяет весь цивилизованный мир в единое целое? Максимально правильный ответ, это высшее образование, которое практически не признает государственных границ. Сегодня в порядке вещей, когда какой-нибудь юноша получил степень бакалавра в Берлине, психолога – в Лондоне, и еще обучается в магистратуре искусств где-нибудь в Сан-Франциско. Преподаватели и научные сотрудники университетов и научных центров Европейского союза, Соединенных штатов, Японии, Бразилии и многих других стран варятся в одном котле, постоянно перемещаясь с места на место.
С одной стороны, Россия здесь во многом отстает от развитых стран, и пока стоит в стороне от образовательного «мейнстрима». С другой же стороны, ведущие российские университеты, не дожидаясь министерских команд, самостоятельно интегрируются с мировое образовательное пространство. Обмениваясь с западными университетами студентами и преподавателями, выполняя совместные образовательные программы. Очень важно, что инициатива идет именно снизу, на уровне вузов, факультетов, кафедр и даже отдельных преподавателей. В какой-то мере это служит гарантией, что процесс не «заволокитится», не уйдет в песок.
О международной университетской кооперации мы беседуем с проректором по учебной работе Томского государственного университета профессором Александром Ревушкиным.
- Вопросы академической мобильности и международного сотрудничества в сфере образования, - рассказывает Александр Сергеевич, - последнее время становятся все более актуальными. Это связано с рядом причин. Во-первых, в российской высшей школе значительно продвинулся Болонский процесс. Во-вторых, наши преподаватели, ученые, студенты все больше вовлекаются в международные связи в сфере образования, науки, экономики, культуры, и так далее.
Одна из наиболее интересных форм такого сотрудничества в области образования, это разработка университетами совместных программ двойных дипломов. Эта задача весьма непростая, поскольку образовательные системы разных стран существенно отличаются. Особенно российская от большинства европейских систем, которые все больше унифицируются. Вместе с тем, при наличии надежных партнеров, с которыми университет имеет давние связи, эти вопросы решаются.
Яркий тому пример – магистерские программы в области европейских исследований, разработанные совместно ТГУ и Свободным университетом Брюсселя.
- Как начиналось сотрудничество?
- В течение нескольких лет университет Брюсселя, вместе с университетами Зальцбурга, Гессена (Германия), Кента (Великобритания) участвовали в совместном проекте в рамках программы «ТЕМПУС-ТАСИС» Европейского союза. Проект был направлен на развитие образования в сфере международных отношений, международной политики. Он был успешно завершен, его результаты были реализованы во многих российских вузах. Мы подошли к тому, чтобы одним из итогов сотрудничества с европейскими коллегами стали совместные магистерские программы по направлению «международные отношения».
Мне довелось непосредственно участвовать в разработке данных программ. Начало было весьма непростым, нужно было подробно познакомиться с особенностями учебной деятельности, содержанием образовательных программ Свободного университета Брюсселя, состыковать их с нашими стандартами. В течение недели, с утра до вечера наши рабочие группы обсуждали спорные вопросы. Вспоминаю, как европейцы до последнего момента сомневались, возможна ли выдача одновременно диплома и ТГУ, и Свободного университета Брюсселя. Однако, все вопросы удалось согласовать.
- Какие факультеты ТГУ участвуют в проекте?
- Программа открыта для студентов самых разнообразных гуманитарных направлений: истории, экономики, юриспруденции и так далее. Обязательное условие – знание основных европейских языков, английского и французского. В данный момент по программе двойных дипломов обучаются по четверо студентов с каждой стороны. Все студенты ТГУ - исторического факультета, отделения международных отношений. Первый год все обучаются в Томском университете, при этом мы постоянно информируем бельгийских коллег, как идет процесс. Второй год учебы – в Брюсселе. В этом году впервые прошла защита магистерских диссертаций, в госкомиссии были преподаватели как ТГУ, так и Брюссельского университета. Сейчас набираются новые группы.
Это опыт мы распространяем на страны Юго-Восточной Азии. Сегодня ТГУ активно сотрудничает с университетами Тайваня, наши студенты регулярно проходят там стажировку, в том числе преддипломную. Недавно вышли на подписание соглашения о выдаче двойных дипломов. Но если с Брюсселем упор сделан на европейские исследования, то с Тайванем – на международную торговлю, поэтому программа насыщена экономическими дисциплинами. Набор студентов начинаем с этого года.
Будем и дальше развивать эту форму международного сотрудничества. В частности, планируем разработать подобные программы с давними партнерами из Зальцбурга, Гессена, Кента, а также с Шеньянским политехническим университетом (Китай). Кстати, в минувшем году в ТГУ был открыт Центр Конфуция, а в мае этого года в Шеньяне – Центр русской культуры имени Пушкина. С китайскими коллегами мы разработали программы двойных бакалаврских дипломов по направлению «лингвистика».
- Есть ли планы привлечения в ТГУ иностранных студентов?
- Планы самые разнообразные. Научные школы ТГУ, на базе которых создаются магистерские и прочие программы, за рубежом хорошо известны. Мы знаем, что за границей достаточно много желающих поехать обучаться в ТГУ. Однако, есть проблемы в наличии специальной инфраструктуры, прежде всего, общежитий повышенной комфортности. Другая проблема, языковая. Поэтому будем обращать более пристальное внимание на языковую подготовку наших преподавателей и ученых. Уже два года в ТГУ активно идут программы повышения квалификации по этому направлению. Знание языка будет обязательным условием для участия в престижных образовательных проектах.
- Александр Сергеевич, появятся ли в университете новые совместные магистерские программы?
Думаю, в ближайшее время будут разработаны программы двойных дипломов по естественнонаучным, физико-математическим и инженерным специальностям.
Андрей Карыпов
Август 2010
